[雷克萨斯]雷锋叔叔,你在哪里（小学语文二年级）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

《雷锋叔叔，你在哪里？》教学设计（小学语文二年级）
木林学区大庄小学    信青霞
学情分析：
我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。
教学内容分析：
《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
教学目标：
1．会认12个字，会写12个字。
2． 自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3．在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
重点难点：识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。
   师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）
   二、自学
   1．自由读课文，要求把课文读正确、流利。
   2．小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：
 “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。
 组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字
 3．指名按小节读课文，师生共同听读评议。
 【采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。】
   三、朗读
   1．自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。
   2．重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。123
   3．多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读
  【多角度、多层次、多方法的朗读，学生获得了初步的情感体验，感受了语言的优美和雷锋精神的伟大。】
   四、感悟
   教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。
   【把诗化的语言还原成有血有肉的故事，激活学生头脑中储存的与文字相关的表象，引导学生展开联想和想象，使雷锋的形象更加典型化、具体化和鲜明化。】
   五、练习
   六、布置作业
   学习“滴、洒、泥、泞”四个字。
   1．“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩； “泞”字右边宝盖宜小，横要略长。
 2．学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。

第二课时
一、导入：
二、感悟
   1．齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。
    2．小组讨论，理解这句话的含义。
   （表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。）
  三、交流
1．雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。
 2．在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。
   句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的____就是小雷锋：                       
 我想对他说：“_________________________”
   3．想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”……）
   【在想一想、说一说和做一做中引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思，那我们学习这篇文章也就失去了它的意义。所以通过寻找班里的小雷锋，树立身边的典型，让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。】
四、背诵
   小组内朗诵全诗──分节配乐朗诵──练习背诵──自己喜欢哪节就站起来背诵──竞赛背诵
   五、积累
   师生共同积累有关雷锋的名言：
   （1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。
   （2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。123
   （3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
   六、实践
   1．开展“雷锋故事知多少”的故事会。
   2．在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
   【挖掘文本的潜在资源，通过各种实践活动进一步深化文本的社会价值，增强语文学习的综合性和实践性。】
七、练习
   本课写字编排很有规律，这节课的训练重点是：雨字头、走之旁的字。
1．“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。
   2．“雷、需”二字的指导重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。
  “冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。
   3．教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。
   【按照汉字的构字规律引导学生发现，激发了他们写字的热情，提高了写字的质量。同时全班的交流评议也利于提升审美情趣。】
课堂练习：
1．用下面的部首组成新字再组词。
 雨（ ）（ ）（ ）（ ）又（ ）（ ）（ ）（ ）辶（ ）（）（ ）（ ）
 钅（ ）（ ）（ ）（ ）氵（ ）（ ）（ ）（ ）日（ ）（）（ ）（ ）
 2．填空。
 弯弯的（  ）长长的（  ）晶莹的（  ）
 蒙蒙的（  ）温暖的（  ）鲜艳的（  ）
作业安排：
完成练习册本科内容

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/66735.html