【304和316不锈钢哪个好】30 坐井观天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
   1．使学生懂得学习、做事、学本领要开扩眼界，不能自以为是。
   2．学会本课“际、沿”2个生字，懂得“坐井观天、井沿、无边无际”等词语的意思。
   3．能分角色朗读课文。
教学重点：学会本课2个生字，理解词语的意思，值得青蛙之所以错的原因，练习有感情地朗读课文。
教学难点：读议关键的词语，悟出寓意。
教学准备：生字卡片投影片投影仪课文录音
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、 初步读通课文，了解课文梗概。
2、学会本课2个生字，理解“井沿、说大话、无边无际”等词之意。
3、学习课文1-5自然段，练习有感情地朗读课文。
教学过程
1．揭示课题，导人新课。
(1)启发谈话，教学生字。
    小朋友，你们知道天有多大吗?教学“际”字：(出示生字卡片)这个字什么结构：我们怎么记住它?“际”是边的意思。“无边无际”是什么意思?(讨论回答)出示投影片，口头练习：
   (      )无边无际         无边无际的(         )
   指导书写“际”：教师范写，请小朋友在《课堂作业》本上写三遍。
(2)引出课题。我们都知道，天是无边无际的，可是，有一只青蛙却说天只有井口那么大。青蛙为什么这样说呢?今天我们就来学习有关这只井底青蛙的故
事。出示课题：3o．坐井观天
2．初读课文，了解课文大意。听录音，并思考：课文讲了哪两种小动物?
3．学习课文第1自然段。
(1)出示投影片：(投影上画着青蛙坐在井里，小鸟停在井沿上)请小朋友看图说说青蛙和小鸟各自在哪儿?
(2)学习生字“沿”
a．学习“沿”：练习换偏旁成字，写“沿“时要注意哪一笔?(右上横折弯不能写成横折弯钩)
b．理解“井沿”的词义。看课文插图，指出井沿在插图上的位置，然后在相应的位置上写上“井沿”二字，从而让学生明白“井沿”指的是井边。
c．抄写生字“沿”。(在《课堂作业》本上写3遍。)
(3)轻声读课文第1自然段，思考：小鸟落在井沿上的“落”能换个“停”字吗?
4．过渡：请小朋友读全文，要求：
(1)用数字标出青蛙和小鸟一共对话了几次?
(2)完成填空：
青蛙和小鸟为了(    )而争论起来。青蛙认为天只有(  )；小鸟认为天(  )。 
(3)汇报
5．学习课文2-5自然段。
(1)学习小鸟第2次说的话。
a．请小朋友读小鸟说的话。(出示投影)
b．小鸟怎么知道天无边无际，大得很哪！请仔细读课文2-5自然段。
(2)学习小鸟第1次说的话。
指名回答时，教师用投影出示有关句子。（第3自然段）
请小朋友仔细读课文
   “我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
   教师适时点拨，引导学生理解“天上来”、“飞了一百多里”等词，从而体会到天无边无际。
(3)指导朗读。
a．看投影，自由读小鸟第2次说的话。你认为应该怎么读，才能读出天是无边无际的?(自由练读)
b．及时引导，教给朗读方法。“天上来、一百多里、无边无际、大得很哪”都是说明天很大，所以这些词要读得重些、慢些。
   （自由读--指名读--评议--齐读）
(4)学习青蛙说的话。
a．青蛙相信小鸟说的话吗?从哪里可以看出青蛙不相信小鸟的话?(再读课文)12
b．学生回答时，教师用投影出示有关的句子。
“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞得那么远吗?”
c．理解句义，指导朗读。
“别”是什么意思?青蛙所说的“大话”指什么?句末的感叹号表示什么?指导读出青蛙很不相信小鸟的语气。
6．教师小结。小鸟和青蛙对天有多大发生了争论，为什么它们会有不同的看法呢?这个故事告诉我们一个什么道理呢?下节课继续学习。
7．作业：
（1）《课堂作业》第2题：给带点的字选择正确的读音，打“√”。
（2）《课堂作业》第3题：选字填空。
8．板书设计：
第二课时
教学目标
1．理解“坐井观天”这则成语的意思，使学生懂得学习、做事、学本领要开扩眼界，不能自以为是。
2．分角色朗读课文。
教学过程：
1．复习检查
(1)看拼音写词语：
   wu bian wu ji  zuo jing guan tian  jing yan   nong cuo
   (          )  (            )  (      )   (      )
(2)分角色朗读2-5自然段。（同桌读；指名读）
青蛙为什么会认为天只在井口那么大，这个故事告诉我们什么道理呢？让我们进一步来学习课文。
2．学习6-7自然段：
(1) 引读青蛙和小鸟的第三次对话。
(2) 学习理解对话。
投影出示“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
a．青蛙笑什么？它的话该用怎样的语气读？（指导学生加点的词要加重语气，放慢语速读，通过读让学生体会到青蛙目光狭窄，但还自以为正确。）                         
自由读--指名读--集体读
b．小鸟也笑了，小鸟笑什么?                         
投影出示“朋友．你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”
自由读，体会如何才能读好小鸟的话。（劝告、着急、希望青蛙能跳出井口弄明白）
c．比较句子：    1．你弄错了。
2．你是弄错了。
读一读，想一想，这二句话都是小鸟说的，但意思有什么不同?，
d．对天有多大，为什么青蛙和小鸟的看法不一样呢?青蛙是在乱说吗?青蛙的问题出在哪儿?(没有跳出井口，还以为自己是对的呢?)
3．总结全文。
(1)理解“坐井观天”词语的意思，懂得这则成语的道理。
青蛙天天坐在井里，没有见过井外的天，所以坚持自己错误的看法，认为天不过井口那么大。这就叫--生答：(坐井观天)。它的意用是：看到的，知道的很少，还自以为正确。
教师归纳：学习、做事要开扩眼界，不要自以为是。
(2)练习分角色有感情地朗读课文。同桌对读--指名读--评议
4．作业
(1)《课堂作业》第5题：读课文填空。
(2)用“无边无际”写一句话。先自由准备，再指名说，最后写下来。
5．板书设计：12

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