《识字4》教学设计廖晓华_《识字４》教学建议

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

一、识字写字

　　１、生字的呈现：

　　　　在学生交流词语大意时随机出现相应的生字（板书、贴生字卡）。

　　２、生字的识记：

　　　⑴　借助拼音认读生字。

　　　⑵　小组交流会认的字，并说说识记的方法。

　　　　　提示：村-寸，用“减一减”的方法；工-功，用“加一加”的方法；彰-障，用“换一换”的方法。

　　　⑶　你最喜欢和哪个生字交朋友，为什么？（字词的运用）

　　　　　如，我最喜欢和“功”字交朋友，因为只有用功学习，才能把功课学好。

　　３、识字的巩固：

　　　⑴　用开火车的方式，巩固和检查生字识记情况。

　　　⑵　看字卡说词语。如，“寸”──“寸有所长”。

　　　⑶　出示“我会读”中的词语，同桌互读。

　　４、写字指导：

　　　　本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。

　　　　补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。

　　　　拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。

　　　　所：左边的笔顺是。

　　　　助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。


二、朗读感悟

　　１、自读，要求读准确，读通顺。朗读成语时，要注意咬字吐字。本课平、翘舌音的字较多，要注意指导学生读准字音。

　　２、师生对读。老师读前一个词语，学生对后一个词语。

　　３、生生对读。一人读一个词语，或一人读一节，互相正音。

　　４、齐读，指导读出韵味。注意体会韵脚的读音：长-彰；天-山；功-成。

　　５、让学生用自己的话说说，读了这些词语明白了什么。


三、实践活动

　　１、读成语故事，积累几个喜欢的成语。

　　２、把本课的成语和自己在课外找的成语做成卡片，互相交流。


四、教学设计举例

　　１、故事引入，激发兴趣：

　　　　听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。

　　　　教师简介成语的特点。（如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）

　　２、初步朗读课文，边读边想想成语的意思：

　　　⑴　出示“识字４”中的成语。

　　　⑵　听示范朗读。

　　　⑶　学生自己朗读，读准字音。

　　３、资料交流：

　　　　课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。

　　　⑴　学生自愿上台交流。

　　　　　我知道××××这个成语的意思是……

　　　　　我能讲××××这个故事……

　　　⑵　请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。

　　４、读词识字：

　　　⑴　自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。

　　　⑵　自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。

　　　⑶　出示字卡，学生认读。

　　　⑷　小组合作识记生字。

　　　⑸　指导读全文，读出韵味，巩固认字。

　　５、课外阅读指导：

　　　⑴　读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

　　　⑵　找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。


五、资料袋

　　１、尺有所短，寸有所长：12

　　　　尺比寸长，但运用的场合不同，尺有显得短的时候，寸也有显得长的时候。比喻每个人或事物各有长处和短处。出自《楚辞·卜居》：“夫尺有所短，寸有所长。”

　　２、坐井观天：

　　　　坐在井里看天。比喻见识有限，眼光短浅。出自《韩愈·原道》：“坐井而观天。曰天小者，非天小也。”

　　３、管中窥豹：

　　　　管，竹管；窥，从孔隙中看。从竹管孔中看豹，只能看到豹子身上的一块斑纹。比喻见到的只是事物的一小部分，未能看到事物的全貌。

　　４、一叶障目，不见泰山：

　　　　障，遮挡。一片小小的树叶挡住了眼睛，就看不见远处高大的泰山。比喻被眼前细小的事物蒙蔽，看不到事物的本质或全体。

　　５、相得益彰：

　　　　相得，互相配合、映衬；益，更加；彰，显著。原指君臣之间相互配合更能发挥各自特长。后泛指两者之间互相映衬，更能显示各自的长处和优点。出自汉代王褒《圣主得贤臣颂》：“聚精会神，相得益彰。”

　　６、拔苗助长：

　　　　把禾苗拔高，帮助它生长。出自《孟子·公孙丑上》。这是个寓言故事，说明不顾事物的发展规律，急于求成，结果反而把事情弄糟。

　　７、瓜熟蒂落：

　　　　瓜熟了，瓜蒂自然脱落。比喻条件或时机成熟，事情自然就会成功。出自宋代张君房《云芨七签》：“瓜熟蒂落，啐啄同时。”

　　８、水到渠成：

　　　　渠，沟渠。水流到的地方自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功。出自宋代苏轼《答秦太虚书》：“水到渠成，不须虑。”12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/65686.html