《看雪》朗读教学设计|《看雪》教学设计6

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

　　课前布置学生了解台湾的有关情况，雪景图，补充儿歌。
第一课时

一、谈话导入

　　同学们，你们喜欢雪吗？能给咱们讲讲你看到的雪吗？

　　雪真美，真有趣啊！今无我们要学习的课文就是《看雪》（板书）。


二、初读课文，学习生字

　　１、用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音朋友读一读，难读的句子画下来，多读几遍。

　　２、攻克难读的句子：

　　　⑴　在我国台湾省，是很难看到雪的。

　　　⑵　过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。

　　　⑶　她顺手指了指地图上的北京。

　　　⑷　接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。

　　　⑸　天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

　　　⑹　小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

　　　　老师发现这些句子有点难读，咱们看着黑板练习读一读，特别注意读准红色的字词。还可以读给同座的小朋友听，互相帮助一下。

　　　　指名读，正音。最后全班齐读五个句子。

　　３、再读生词（活动词卡）。

　　４、在小组里用巧办法记一记这些字。

　　５、全班交流记字方法。

　　６、游戏：猜字谜：

　　　　眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

　　　　站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。

　　　　一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

　　７、指名读课文：

　　　　检查通读课文情况。


三、朗读课文１～２自然段

　　１、自由读，你读懂了什么？有什么疑问吗？

　　２、说说你对台湾的了解。

　　３、在小组里互相读读课文，读完讨论：台湾小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他们会想些什么，说些什么呢？


四、书写生字

　　书写“讲、打、指、接、惊”五个字。

　　观察它们的结构，注意都要写得左窄右宽。

　　学生在书上试写一个，指名上黑板书写。

　　评价同学的字。再写，同位互评欣赏。
第二课时

一、复习导入

　　上节课我们学习了《看雪》的生字新词，读了１、２自然段，这些词语还会读吗？读词语。

　　台湾小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，（指图说）他们会想些什么，说些什么呢？


二、朗读课文３～１１自然段

　　１、默读课文，把小朋友们说的话画下来，多读几遍：

　　　⑴　指名读画的句子，读完贴出四个问句。

　　　⑵　怎么把这四个问句读好呢？我们把他们放回课文中去，再读读。可以跟小伙伴商量商量。

　　２、创境朗读：

　　　⑴　孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位老师，谁先来问问老师。

　　　　　指名读第一个问句，还有哪个小朋友也想问这个问题。多名学生问，相机指导读。大家一起问老师吧。（老师微笑点头）

　　　⑵　谁还想接着往下问？（提醒学生后面的提示语是惊奇地问）谁也想问这一句？

　　　　　（问问想好的孩子）你现在心理怎么想的？

　　　　　再指名读，你又是怎么想的？

　　　　　带着各自的想法再读这句话。

　　　　　学生齐读，老师回答并指地图。

　　　⑶　接着问第三个问句。师回答：不算太远，谁还想问？

　　　　①　师描述：下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！12

　　　　②　想亲自感受下雪的美景吗？读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。

　　　　③　喜欢第９自然段第一句的同学，谁来读读？

　　　　　　指名读，你画了哪些词语，你能不能再读读，注意画的词语，把你的感情读出来。边读边想象看到的雪景就能读得更好了。

　　　　　　全班读一遍。

　　　　　　读得这么好，告诉你们一个小秘密吧，这幅美好的画面就藏在我们的语文书里。赶快去找找。（《我是什么》《四季的脚步》两课都有）

　　　　　　找到雪花了吗？雪毯呢？银装呢？

　　　　　　谁上来指一指，说一说。这洁白的冬天就像一个童话般的世界，太美了，同学们再练读这句话，注意那些表示动作的词，还可以边读边加上动作。

　　　　　　喜欢这句话的同学站起来读，边读边做动作。

　　　　　　飘着雪花，铺着雪毯，披着银装，做得真好。

　　　　④　第９自然段第2句，谁来读？

　　　　　　指名读，看看图，回忆自己堆雪人，打雪仗的情景，再读。

　　　　　　你是怎样堆雪人，打雪仗的？

　　　　　　再练习。指名读。

　　　　　　把第９自然段连起来读。

　　　　⑤　台湾小朋友们，读到这里，你最想对老师说什么？

　　　　　　看文中的孩子们怎么问老师的？指导读好停顿。学生表演读一读，体会争着问。

　　　　　　指导读好最后一自然段。

　　　　⑥　同学们刚才一句一句问得真好，能连起来问吗？师生合作表演读３～１１自然段。

　　３、分角色朗读：

　　　　同学们刚才把自己当作了台湾小朋友，读书体会得真好，现在我们分角色在小组里读读课文。

　　　　全班分角色朗读课文。


三、拓展延伸，布置作业

　　１、我们也盼着和台湾小朋友一块玩呢，有个小朋友还把他的心情写成一首小诗，大家读一读。 《欢迎台湾小朋友》 一只船，扬白帆，

漂呀漂呀到台湾。

接来台湾小朋友，

到我学校玩一玩，

伸出双手紧紧握，

热情的话儿说不完。

　　３、把你们搜集的祖国风光的图片拿出来，你想对台湾小朋友说些什么呢？

　　４、课后把你想说的话写在图片下面，写好了，我们一起寄给台湾小朋友。

　　５、书写生字：故　候　奇。

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