《北京亮起来了》课文|《北京亮起来了》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

【教学目标】
   １、认识１５个生字，会写１２个字。
   ２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
   ３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
   【教学重点】
  １、学习生字词。
   ２、正确、流利、有感情地朗读课文。
   【教学难点】
    朗读课文，了解课文内容。结合课文插图，联系生活实际，激发学生热爱北京的思想感情。
 【教学过程】
   第一课时
    〖教学目标〗    １、认读本课１５个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。
   ２、初读课文，了解课文内容。
    〖教学重点〗
    １、学会本课生字新词。
    ２、初读课文，了解课文内容。
   〖教学准备〗
   幻灯片。
    〖教学过程〗
    一、引入
    上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。
    夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
   教师板书课题：《北京亮起来了》。
    二、识记生字
   １、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
    ２、同桌之间开展相互间的学习：
    ⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
    ⑵两个人读一读画的新词。
   ３、教师检查学生自学情况：
    ⑴教师出示生字幻灯片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）
   在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
   ⑵看电脑画面，读词语：
   学生自己练习读，如果有问题及时请教。
    指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
   三、指导写字
    １、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。
    ２、在书中练习描写：
    师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
   重点指导：烁、辉、雄。
    ３、进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
    四、初读课文，初步了解课文内容
   １、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。
    ２、指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
   五、作业
    １、完成生字。
  ２、读课文。
   第二课时
   〖教学目标〗
   １、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
   ２、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。123
    〖教学重点〗
    １、朗读课文，了解课文内容。
    ２、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北京的热爱之情。
   〖教学难点〗
    理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
   〖教学过程〗
   一、导入
    １、谈话导入：
    同学们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。（播放北京风光图）
    ２、问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感受）
   师：多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来继续学习《北京亮起来了》。（板题，齐读课题）
    二、初读课文，整体感知
   １、师范读课文，学生思考：
  北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
  ２、播放北京夜景图片：
    俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧！你们看……
    ３、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回答）
   三、图文对照，读中感悟
   １、学习第一自然段：
    ⑴请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（灯的海洋，光的世界）
   ⑵指名读本自然段，感受“灯的海洋，光的世界”：
    相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。
    ２、导学第二自然段：
    ⑴现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？
    分别写了哪儿的美景？
    （指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句
   ⑵多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。
   ⑶全班交流：
    重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。
   ⑷指导朗读。（范读、指名读，配乐齐读）
    ３、学习３～６自然段：
    ⑴指名分段读３～５自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？
   ⑵合作学习，探究新知：
   出示学习提示：
    ①选择自己喜欢的段落，按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。
   ②自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？
    ③和伙伴交流学习体会。
    ④读一读选择的内容。
    ⑶全班交流：（师相机点拔突破难点）123
  ①观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”理解“犹如”。   ②结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。
    ③结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。”，以读代讲。
   ⑷指名读：   你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读。
   ⑸配乐齐读３～５自然段。
    ⑹激朗读最后一段。
    今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？（齐读最后一段）
   ⑺有感情地朗读全文。
    四、拓展思维、强化感受
    古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，你还知道北京有哪些新变化？快来告诉大家。
    五、作业设计
   １、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。
   ２、以小导游的身份向父母介绍北京的夜景。
   六、板书设计   １２、北京亮起来了
   灯的海洋光的世界
   街道环路商业街故宫123

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