【《画家和牧童》教学设计的教学策略】《画家和牧童》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
1,会认13个生字,会写2个字.
2,正确,流利,有感情地朗读课文,读好人物语言,体会不同语气.
3,理解课文内容,从人物的对话中体会画家和牧童的优秀品质.
4,懂得要敢于提意见,也要谦虚谨慎,从中获得生活的启迪和教育.
教学重点:识字写字;抓住言行,通过朗读,想象,自行感悟画家和牧童的可贵品质,有所启发.
教学难点:结合插图展开想象,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎.
教学准备: 课件
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一,导入新课 设置悬念
1,板书课题《画家和牧童》."画家"写得大一些,"牧童"写得小一些.
2,看课题,你有什么发现
3,我们把擅长画画,画画得特别好的人称为"画家".舞跳得特别棒的人,我们称他为什么 你还知道有什么"家"
4,咱们今天就一起来看看这个人人敬佩的大画家和小牧童之间发生了什么事.
二,初读课文 自主识字
1,用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通句子.在读的过程中,把你认为最难读的一个词语写在卡纸上,把认为最难读的一句话划下来,多读几次.
2,把学生认为难读的词语贴在黑板上,请小老师领读.
注意:字音——惭cán愧,蔼ǎi
扩词——批,驱,蝇
动作表情识字——惭愧(什么时候有过这种感觉 ),抹,戴,翘,拱
联系生活识字——平价商场,好又多购物中心,墨水瓶
3,出示学生认为难读的句子,指导朗读.
4,文中主要写了哪些人物 你最喜欢哪个人 为什么
三,以读促悟 学习1-4自然段
1,默读课文1-4自然段,用笔划出能体现戴嵩的画画本领很高的句子来.
2,交流.
(1)他的画一挂出来,就有许多人观赏.
a ,从这句话中你体会到了什么
b,听老师读:"他的画挂出来,有许多人观赏."有什么不同吗
c,用"一……就……"说一句话.
d,指导读出赞叹之情.
(2)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了.
a,从这句话中你又体会到了什么
b,理解"浓墨涂抹","轻笔细描".指导朗读对比.
c,想象:他还会"一会儿……一会儿……"
(2)围观的人看了,是怎样夸赞的
"画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!"一位商人称赞道.
"画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!"一位教书先生赞扬道.
a,谁能读出商人称赞的语气 评价.全班齐读.加上动作来读一读.
b,围观的只有商人和教书先生吗 (不是)
e,如果你是围观的人,你会怎样夸赞呢 指名说;想夸就站起来夸吧!
小结:这么多人,你一言我一语,这就是"纷纷夸赞".
3,设疑:大家对戴嵩的画赞不绝口,可是小牧童却说他画错了,这是怎么回事呢 我们下节课再来研究.
四,积累运用 夯实双基
比较这两句话中的"一":
他的画一挂出来,就有许多人观赏.(说明戴嵩的画画得好.)
他一会儿浓墨涂抹,一会儿细笔轻描,很快就画完了.(说明戴嵩画得很快.)
你们看,汉语中的"一"多神奇啊!你还能举出这样的例子,夸夸它吗
五,指导写字 动脑动手
出示:抹,挤,拱,批评,决
(1)观察体会:这几个字有什么特点
(2)教师范写:你们想让老师指导写哪个字 学生自由选择.
(3)学生练习书写,教师巡视指导.对于写得好的学生奖励一面小红旗,并全班展示写得好的字.

第二课时
一,复习导入 巩固旧知
二,以疑导学 品读课文5,6自然段
(一)走近牧童
1,小牧童是个怎样的人 读一读5—6段,找出有关的句子.
2,交流:
(1)"画错啦,画错啦!"一个牧童挤进来喊着.这声音如同炸雷一样,大家一下子都呆住了.12
a,这个牧童的喊声像炸雷一样,谁来扮演牧童大声地喊一喊.
b,围观的人听了有什么表情 他们会想些什么呢 师读生做表情.
(2)牧童指着画上的牛,说:"这牛尾巴画错了,两牛相斗的时候,全身的力气却用在角上,尾巴是夹在后腿中间的.您画的牛尾巴是翘起来的,那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子.你没见过两牛相斗的情形吧 "
3,小结:板书:会观察 勇敢
4,读一读这句话,请你根据这句话的意思修改这幅斗牛图.
(二)体会戴嵩的"虚心"
1,再次读一读5—6段,你又从中哪些句子中感受到戴嵩是个怎样的人
2,交流.
这时,戴嵩把牧童叫到面前,和蔼地说:"小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦 "
原句去掉"和蔼"和原句比较读,理解戴嵩的虚心.
(2)"戴嵩听了,感到非常惭愧.他连连拱手说:"多谢你的指教."
戴嵩说这句话时做了个什么动作 拱手是古代的一种礼节,什么时候会对什么人拱手呢 配上动作说这句话.做拱手的动作.
师随机小结:这么著名的大画家却这么虚心接受小牧童的意见,多么令人敬佩呀!
三,自悟自得 敢于评价
读了这篇课文,你想对戴嵩说些什么,想对牧童说些什么.
(出示填空"我想说")
我想对戴嵩说:( )
我想对牧童说:( )
四,回扣课题 总结欣赏
1,再看课题,现在你觉得老师这样写课题合适吗 为什么 (教师重新写"牧童",字的大小和"画家"一样大)
2,总结,欣赏.
欣赏戴嵩的《三牛图》,《归牧图》,齐白石的《虾》,徐悲鸿的《马》等名画.
板书设计: 画家和牧童

画家 著名 虚心
了不起
牧童 会观察 勇敢

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