[人教版《画风》教学设计]《画风》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
1.读懂课文,领会文中小朋友的创意.
2在读懂课文的基础上,训练学生的口语表达能力.
3.懂得事物之间是有联系的,培养孩子遇事要善于动脑筋想办法.
教学重点:
朗读感悟文中小朋友的创意.
教学难点:
培养孩子遇事要善于动脑筋想办法.
教具准备:
多媒体课件.
学具准备:
绘画纸,水彩笔(或蜡笔,油画棒.
一.激趣导入
情景引入,巧设悬念.前些日子,我去郊外春游,看到了十分迷人的景色,想欣赏吗 我想请咱班画画最好的同学和我合作,把我看到的景色在黑板上贴出来.师描述:那天天气很好,阳光灿烂.蓝蓝的天上飘着朵朵白云,远处有一座青山,山脚下住着一户人家,屋后种着果树,一条小溪从门前流过.微风吹来,树叶沙沙作响.师叙述,生贴画.你能把风画出来吗
生质疑:风看不见,摸不着,怎么画
师:有几个小朋友就想出了办法,把风画出来送给了我,今天我们继续学习《画风》这一课.(板书课题)
复习生字.在上节课中,我们认识了三个活泼可爱的小朋友,今天呀,他们也来到
了我们的课堂,(出示课件)还认识吗 大声叫叫他们的名字.生认读,请数名学生读.
二,自主探究
这三个孩子在景色优美,空气清新的郊外画画,他们是怎么画风的 请你把书翻到66页,自由朗读课文,找出描写他们画风的句子,用笔把它划出来.(生找)你喜欢谁画的风,就把描写他画风的句子多读几遍.(生读)
指名汇报:他们是怎样把风画出来的 谁来回答,和他找的一样吗 生:我最喜欢宋涛画的风.他是怎么画风的
课件随机出示:
1, 宋涛----"宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝."
师相机指导:从他的话中,我们听出有风了吗 哪个词描写了风声 你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢 师范读,指名读,齐读.谁来当宋涛,到上面来贴画风图,谁能读出风.评议.他画得怎么样 (生评:不对,应该是斜斜的)对呀,差不多,也可以呀.(生指出是风把雨丝吹斜了,所以要画斜的)老师明白了,你们真了不起,现在请你们再用朗读告诉他应该怎么画吧 (学生再次读,老师改正)
这就是宋涛画的风,风藏在画的哪里呀 (师:雨丝斜)你们能给画作一句诗吗 别急,咱们就用这个句式.谁行 指名几个学生.出示句式."风来了,风把____吹____了,风藏在______里"(风来了,风把雨丝吹斜了,风藏在斜斜的雨丝里.) 看看你多了不起,这么快就作了一首诗.小朋友们真聪明,咱们一起动脑筋,想办法,通过读风,画风,说风等不同的方法展示了宋涛的画.(师随机板书:读,画,说.)
2,你们喜欢谁画的风 她又是怎么画风的 陈丹----"她在大树旁边画了几棵弯弯的小树."咱们就用刚才的方法把陈丹画的风展示出来,好吗 喜欢读的同学读一读她画风的句子,多读几遍,把风声读得大些.喜欢作诗的就作诗.(可以用刚才的句式),喜欢画画的就简单几笔把风画出来,比一比谁的作品最优秀.展示.师相机指导:你能让我们听到风的声音吗 为什么要重读"弯弯"呢 指导朗读,指名读,齐读.
3,赵小艺画的风还没欣赏.想看看吗 四人组合作,读风,(强调读出风声)画风,说风,写风(写板书)等方法把赵小艺的画展示出来行吗 赶快分工,准备吧!请一组汇报.展示,其余生评议.
三个小朋友把看不见,摸不着的风画出来,心情是怎样的 应该用什么语气读 想不出怎么画风时,他们也是这么高兴吗 那又该怎么读 四人小组合作选择喜欢的方式读.可以直接读对话,加旁白读,分角色表演.12
师:我们请一组同学表演表演.(学生有模有样的分角色表演)大家评评他们读得怎样
3.这三个聪明的孩子动脑筋,想办法,都用自己的方法画出了风,可真了不起,你最喜欢他们吗 为什么
三.拓展体会
过渡:风姑娘悄悄地来到老师的耳边问:"同学们也能画我吗 "(口答)
你准备怎么画风呢 我们来比一比,听听哪些小朋友想得和别人不一样,最新颖,
最有创意.你能用刚才的句式或课文中的话来介绍你的作品吗
四.总结延伸
1, 欣赏刮风图,感受风的魅力.
2,布置作业.师: 爱动脑筋的孩子们,你们真了不起,想出了各种不同的方法来画风.回去以后,可以画一画,把你的作品介绍给老师或好朋友.
红旗飘
小树弯
板书:画风 雨丝斜
风车转

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