北京亮起来了教案设计_北京亮起来了教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
一谈话导入
小朋友们,喜欢旅游吗?太好了!今天老师就带着小朋友们到祖国的首都北京去游览一下,欣赏一下那里的秀丽风光。好吗?请小朋友准备好,我们做上飞机出发了。
课件:播放飞机起的声音
二创设情景,整体感知。
师述:亲爱的旅客朋友们,我们已经到达了北京。现在时北京时间晚上8点整,小朋友们,想欣赏一下北京的夜景吗?
(播放课件:北京夜景图,师范读课文)。
师述:北京的夜景美吗?这就是我们这节课要学习的内容第12课:北京亮起来了(板书课题)
齐读课题,通过学习这篇课文我们一起走进北京那美丽的夜色中。
打开书翻到50页,请同学们选择自己喜欢的方式自由读课文,读的时候要读准字音,读通句子,遇到不认识的字,借助下面的拼音来多读几遍。
为了这次观光旅游,我专门准备了一辆漂亮的富士大巴车,我们将乘坐这辆车去观光游览,可是要上车有个条件,课件显示:课后生词。
谁能把这些词语读的正确,声音洪亮谁就能上车了,先自己读读试试。
有没有不会读的?都会读了吗?老师来抽查一下。读准了生字,相信你能把课文读得更好!
请同学们快速默读课,看看今天我们要到北京的哪些地方去游览?
据学生回答板书。(长安街 环行路商业街故宫)
(注意把话说完整)
好:我们现在就出发;先到夜晚的长安街去看看吧!
二精读课文,细细品味
请同学们自由读第二小节,边读边体会一下哪些词语或句子写出了长安街的亮?找一找,把它画出来。
学生交流,把你找的读读。
课件显示画面,理解词语和句子。
理解“华灯”。华灯是什么样的灯呢?指图说:装饰很漂亮很华丽的灯高高的矗立在马路边,放射出耀眼的光芒,多么明亮啊。马路上,除了华灯以外,还有什么灯?(汽车灯)
马路上的汽车多吗?哪个词可以看出?(川流不息)同学们,马路上汽车像流水一样,一辆接一辆,不仅多,而且速度非常()?(速度快)那一盏盏车灯在眼前是一闪而过,就像一颗颗闪烁的星星,远远望去长长的马路就像天上无数颗星星汇成的“银河”,所以书上说像(银河从天而降。)指导读。
这儿的景色美么?太美了,就像童话中的仙境。喜欢么?那在读的时候能读出对他的喜爱之情就更好了。谁来试试?
b 第二句
读完这句话,你有什么感觉?
出示图,看!夜幕降临,华灯齐放,在绚灿的灯光中,古老的天安门城楼,灯火辉煌,(板书)气势恢弘,多么壮观。那在读这句话时应该语调高一些,有力些,把恢宏的气势通过你的读给大家展示出来。谁来试试?
在你的记忆中,还有哪些地方向天安门城楼一样?并用“金碧辉煌”说一句话。
c 第三句。理解“彩灯勾画”!
你知道什么是彩灯勾画吗?
指图:房子的四周都有灯,这些灯形象的勾出了房子的边沿,好象用画笔把房子的形状画出来了一样。多漂亮呀!谁来把这句话读读?
师述:通过刚才的游览,我们知道了,夜晚的长安街,到处都是闪烁的灯,到处是流动的光,多美呀!那谁能把这段话有声有色的读一读,把这儿的美送给大家。(相机指导读)自由读,引读,齐读。
三刚才我们欣赏了长安街的美景,现在我们到环行路上去,那里的景色更是流光溢彩。
请同学自由读第三小节。
读完后你有什么样的感受?12
环行路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(课件显示画面和句子)小朋友们看,多美的立交桥,喜欢吗?谁来把这句话读读?(指导读)如果能读出你对他的赞美和喜爱之情就更好了。
谁能不改变句子意思,把犹如换成另外一个词?犹如可以换成好象、就像、仿佛,通过换词我们知道了,这是一个比喻句,把立交桥比成了()
那能用犹如说句话?(课件显示)
秋天到了,柿子熟了,红红的柿子犹()。
阳春三月,桐花开了,一串串桐花犹如()。
()犹如()。
还有什么样的感受?都有什么灯?如果能用上有什么,有什么,有什么的句式就更好了,谁来试一试?
据我所知,这里不光这些灯,还有钻石灯,激光灯,树灯,大家想,每当夜幕降临的时候,天怎么样了?
师述:你想象一下,当天黑下来的时候,许许多多各种各样的彩灯一起绽放,那五颜六色的灯光交相辉映,色彩灿烂,美么?太漂亮了,真是溜光溢彩。(板书)它们把夜晚的北京打扮的更美更亮了。谁来把这句话读读?(像这种结构相似的句子,读的时候不能一个语调,要有高有低,读出高低起伏的变化,这样才好听。)听老师读一读。
同学们,环行路上的桥不仅多而且美,灯不仅美而且亮。谁愿意把这两句话连起来读一读?
四我们沿着环行路往前走,来到了繁华的商业街。(课件出示)
谁来把第四段话读一读?
同学们,这是什么词?什么是不夜城呢?这儿真的没有夜晚吗?为什么称他为不夜城呢?
你从哪儿看出来的?
师述:正是因为这里的橱窗是明亮的,广告绚丽多彩的(板书),霓虹灯五光十色的,才使大街变成了不夜城。那我们在读的时候把那些描写光和颜色的词突出出来。指导读。
五同学们,夜晚的商业街是绚丽多彩的,是热闹繁华的,而夜晚的故宫却是恬静安宁的,美丽动人的,让我们驱车到故宫来看看吧。
请同学们默读第五小节。
找出一组反义词,把它划出来。
为什么说故宫是古老的呢?
建造了这么长时间的故宫,看起来怎么样?
这么破旧、苍老、灰蒙蒙的故宫怎么一下子就变得年轻了呢?请同学们从这段话中找出答案。
尤其是当它们倒影在河面上时,(板书:银光闪闪),十分动人。
课件出示:看!古老的故宫虽然经历几百年的风雨沧桑,虽然墙壁上布满了斑驳的痕迹,但在一束束灯光的掩映下,却依然显得那么美丽,那么动人。这段话读的时候,语调柔和一些,语速轻缓一些,把故宫恬静的美读出来。谁来试试?
六指板书说:每当夜幕降临,北京就亮起来了。长安街上,灯火辉煌,是那样迷人;环行路上,流光溢彩,是那样漂亮;商业街上绚丽多彩,是那么繁华;连古老的故宫,也变的银光闪闪,十分动人;整个北京城变成了灯(),光 ()。
拿起书,让我们一起由衷的赞美一下夜晚的北京吧!
七总结小朋友们,夜幕降临下的北京城就像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方,多么明亮,多么辉煌。面对如此美丽的北京,同学们你想说些什么呢?
小朋友们,旅游即将结束,让我们一起对北京说声:北京,再见!
同学们再见。老师,再见。
板书设计
12 北京 亮 起来了
长安街环行路商业街故宫
灯火辉煌流光溢彩 绚丽多彩银光闪闪
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/169109.html
-
【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析:这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象,赞扬了坚强高洁的品质。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字,理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
-
看雪论坛|看雪详细阅读
一、教学目标:1、认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点:1、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容:课本第-页教学准备:生字卡、课件、教学流程:...
-
《数星星的孩子》教学设计_《数星星的孩子》教学设计详细阅读
【教学目标】 1、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字,理解词语。 2、读懂课文1、2、3自然段,能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 3、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 (出示星空图) 你看见了什么?有什么感受?(一个问题)〖学习课文〗 一、学习第一自然段 1、这星空真美啊!请...
-
日月潭说课稿_日月潭说课稿详细阅读
一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章,都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习,要让学生了解我们的祖国的广大,我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
-
【《秋天的图画》教学目标】《秋天的图画》教学案例详细阅读
教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我通过创设美好的情境,采用多种手段鼓励学生自主读书...
-
[课文《孔繁森》]《孔繁森》教学反思详细阅读
《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题,描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹,赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民,为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说,孔繁森这个人物距离他们较远,如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
-
[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字,会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容: 课本第-页四、教学准备:生字卡片 课件五、教学流程:第一课时(一)切入...
-
【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力:认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法:正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观:在朗读过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。教学重点:掌握生字词语; 陶...
-
【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
第一课时教学内容:初读课文,学习生字,给生字组词,扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程:(简写)一、 导入新课二、学生自由读课文,自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
-
《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动,牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富,人物形象生动,内含深刻哲理,贴近学生认知水平的好文章,宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...