【回家路上适合发朋友圈的句子】回家路上
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学内容课本第22、23页。
教学目标
1、通过动物回家的画面展现数学信息,用“你问我答”的游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。
2、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力。
3、通过练习,进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和解决问题的能力。
教学重难点
1、巩固学过的乘法口诀
2、灵活运用知识解决问题
教学方法
自主探究
教具准备
口算卡片。
教学过程
一、回家路上
1、情景导入。
师(富有感染力地):小朋友们,今天老师要带领同学们到森林中的动物学校去看一看。现在那里可热闹了,动物们刚刚放学,正走在回家的路上。小朋友们想见到它们吗?
(出示“回家路上”为标题的图)
2、观察画面。
引导学生说一说画面上有什么,谁在干什么?
师:哇!森林里可真有趣,请小朋友们仔细瞧一瞧,图上都有什么呢?谁来说一说?
生:有一座学校。
师:你怎么知道那是学校呢?
生:楼顶上升着一面红旗。
师:哦。还有什么呢?
(逐步引导学生说出图中所有的景物。)
生:一群动物背着书包走在回家的路上。
师:是谁呢?
生:有乌龟、小鸭、青蛙……
师:图上还有什么?
生:小猫们在河面上划船,河里有鱼在自由自在地游来游去。
生:草地上有一些花。
生:树上和草地上还有一些小鸟。
……
(注重鼓励学生细心观察和积极踊跃地发言。)
3、数学游戏。
本环节采用你问我答的形式,先引导学生主动提出问题后再利用所学的知识解决问题。可以先引导学生提问、回答问题,弄清游戏内容后再让学生在小组内提出问题,让其他同学根据画面来回答。
(1)示范。
师:小朋友们观察得真仔细。下面,老师想请小朋友们根据画面来提问题。最近我们学习了乘法,你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢?
教师接名学生提问,如:一共有几只猫在划船?
再指名回答:有16只。
追问:你是怎么算的?
生:每只船上有4只猫,有4只船,所以列式是:
4×4=16(只)
(师注意板书算式,还可以问学生你用了哪句乘法口诀。)
(2)学生在小组内提出问题,回答问题。
(教师应注意培养小组长对组内活动的组织能力。教师在这个过程中参与几个小组的游戏活动,起到启发、调动积极性和了解游戏过程的作用。)
(3)交流游戏结果。
师:刚才大家把游戏进行得真热闹。现在,哪个小朋友愿意将自己一组的问题提出来考考其他小组的同学?
(教师指定某个小组派一个代表来对全班提问。)如:
生:我们小组的第一个问题是:图上共有几只小鸟?
师:你们想让谁来回答这个问题?(把主动权交给学生们,让他们自己指定回答的对象。这样可以调动学习的积极性,活跃课堂气氛。)
生:共有15只小鸟。
师帮助追问:你是怎样列算式算出的?
生:我是这样想的:草地上有2个5只鸟,树上也有5只鸟,共有3个5,5乘3等于15只鸟。
[(学生说出的同时,教师板书:5×3=15(只))
师:刚才小朋友问得好,答得了妙。第一个问题问完,那第二个是什么呢?
生:谁知道背着书包的小动物共有几只?
(还是让学生自己挑选回答问题的同学。)
生:我知道,是3乘3等于9只。
师:哦,它们是每3只结伴走呢。看来一起走的很有可能是好朋友了。[同时板书:3×3=9(只)]
师:还有问题吗?我们现在换一个小组提问,请别的小组的同学来回答。接下来老师要请表现得最好的小组的同学来提问。(利用这个时机进行课堂调控,注意使学生养成良好的倾听习惯。)123
师:刚长这个小组的同学最认真听别人说话,现在请这个小组来提问。
小组代表:草地上共有多少朵美丽的小花?请××同学回答。
生:路的两边各6朵,二六十二,共有12朵花。
师:森林里可真美。怎样列式呢?
生:6×2=12(只)。(师板书算式)
教师再指名由另一个小组的同学来提问:刚才第×小组的同学也非常专心呢。老师请这个小组来提问。
学生可能还会提出的其他的问题,如:有几个窗户?
这个问题可以从不同的角度来回答。下面还是以对话的形式来展现可能会出现的结果。
生:一共有27个窗户。
师:你怎么知道?可别说是一个一个地数出来的,那样太慢了。
生:不是。我是用乘法算的。一行有3个窗户,一共有9行,3乘9得27个。
生:我不是你这样算的。每面墙上有9个窗户,有3个这样的9,共27个。
师:真爱动脑筋。是的,解决一个问题,可以从不同的角度去思考。
生:我反对刚才他们的算法!
师:哦,很有个性嘛。你为什么反对?
生:这座教学楼,我们只看见了两面,后面的我们看不见,怎么知道一共有几个窗户呢?
师:对了。那刚才的问题应该修正成能看得见的窗户共有几个就对了。
生:我也有想法。我们可以根据前面的窗户猜出共有多少个窗户。
教师鼓励学生说出自己的想法。这个环节学生只要说得合理,都要予以鼓励和肯定。比如有的学生可能会将图中的数量加以改变,编成问题来提问。如:从校门又走出来了3只小动物,现在一共有几只等,或者其他可以用加减法来解决的问题,都要给以肯定和赞扬,以利于保护学生的积极性和创新思维,还要注意可能有的学生会说河里的鱼只有9条而漏了图右边的3条,这时就要特别表扬说有12条鱼的人,以培养学生细心观察的好习惯。在对答时还应注意多让学生说说是用了哪句口诀。
二、练一练。
1、口算练习。
师:刚才进行数学游戏时,小朋友们都把乘法口诀用得很好。接下来你们能利用乘法口诀进行口算吗?
(1)出示准备好的卡片,学生口头回答。
①师出示第一张卡片,指名读出算式,说出答案,并说明应用了哪句乘法口诀。
②教师依次出示卡片,学生开火车读算式,说答案和口诀。
③师出示卡片,生直接报出答案,看谁的反应最快。
当出现加法算式时,要提醒学生注意看清运算符号再计算,使学生养成认真审题的习惯,防止定向思维。
(2)学生完成教科书第23页第1题。
①读题:看谁算得又对又快。
②学生独立完成。
③同桌互相交流、订正。
④反馈:教师了解计算情况,表扬做得好的学生。
2、完成第2题。
(1)了解题目要求:看图填空。
(2)启发学生从不同角度观察,列出算式。
师:请同学们看五角星图,你能用不同的方法数出一共有多少个吗?
生:横着看,每排有6个,有4排,共24个。
生:还可以竖着看,每列有4个,有6列,共24个。
师:算式怎么列?
让学生先独立写了算式,再交流:4×6=24(个),也可以是6×4=24(个)。
(3)完成右图。
师:你能独立完成右边一小题吗?(学生自己完成后师指名回答)师:一共有多少个圆圈呢?
生:一共有27个。
师:你是怎么算的?
生:横着数,有3排,每排7个,有3个7,所以列成算式:3×7=21(个)。
师:不错,还可以怎么想?
生:竖着数每列3个,有7列。算式是7×3=21(个)。123
师:小朋友们都十分聪明。下面我们就运用自己的智慧来帮助动物找一找它们的新家,好吗?
3、完成第3题:找新家。
(1)观察图画,弄清图意。
师:有哪些动物在找新家?(让学生说一说动物名称)
师:想一想,它们怎样才能找到自己的新家?
生:每只动物都带有一张写着数字的卡片,哪个楼层的算式等于这个数字,哪里就是它的家。
师:你真会思考。请全班同学用线连一连,帮动物们找到它们自己的新家。
(2)学生独立计算,连一连。
(3)集体交流,说一说每个算式等于多少,是谁的家。
三、小结
师:今天,我们应用了所学的乘法知识来提出问题和解决问题,并且运用乘法口诀来进行计算。在这节课中,表现得好的同学有……(表扬学生的发言、交流、观察、思考等方面的闪光处,使学生获得满足感,以提高学生对数学的兴趣。)
四、作业
选用课时作业设计123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/61292.html
-
[七年级上册数学第二单元计算题100道]二上数学第二单元100以内的加法和减法(二)教案详细阅读
第二单元教学计划单元教学内容: 100以内的加法和减法(二)、实践活动:我长高了单元教才分析: 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连...
-
【苏教版二年级数学下册认识直角教案】苏教版二年级数学下册认识分米和毫米教案详细阅读
认识分米和毫米教学目标1.使学生在实践活动中认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米、1分米的长度概念。知道1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。2.使学生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位,了解长度单位间的进率,学会估测,提高学生的估测能力。3.组织有效的学习活动,提高学生参与...
-
【读统计图教学反思】《读统计图表》详细阅读
教 学 设 计一、 教学内容:北师大版小学数学二年级下册第九单元第一课时《读统计图表》。二、教学目标:(一) 重视学生对数据的收集、整理、描述和分析的过程体验。(二) 认识并能读懂统计图表,完成相应的图表,并能进行简单的分析。(三)...
-
【苏教版四年级下册数学确定位置视频】苏教版二年级数学下册确定位置教案详细阅读
确定位置教学目标:1. 使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、 南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2. 使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。3. 使学生在合作交流的过程中,获得成功的...
-
二下用乘法口诀求商_二上《用乘法口诀求商(二)》教案设计详细阅读
2、用乘法口诀求商(二)教学内容教科书43-44页教学目标1、运用除法的含义,解决一些简单的实际生活问题,并能比较熟练地运用2~6的乘法口诀,口算有关的除法。教学重点难点1、教学重点;如何解决生活问题。2、教学难点:培养学生提高运用除法的含义解决实际问题的能力。教学准备挂图教学过程一、口算训练6×4...
-
[人教版二年级上册《乘法的初步认识》]二年级上册《乘法的初步认识》课堂实录详细阅读
教学内容人教版二年级数学上册第45~46页的内容。教学目标1.使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义。2.知道乘法算式的读法,认识乘号。3.在探索乘法算式的过程中,能进行有条理的思考。4.能与同伴合作探究、写出乘法算式。5.在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用...
-
【苏教版二年级下册数学分米和毫米测试卷】苏教版二年级数学下册分米和毫米教案详细阅读
分米和毫米教学目标:1. 学生在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。2. 学生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位;了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,并学会估测,提高估测能力。3. 组织有效的学习活动,使学生在活动中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。...
-
【苏教版小学二年级数学上册教学视频】苏教版小学二年级数学快乐的队日活动教案详细阅读
开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案 课题:快乐的队日活动本课初备课时共 1课时,本课第1课时个人复备栏教学目标: 1、认知目标:体验数学在日常生活中的简单应用,感受生活中有许多问题可以用数学方法来解决。 2、 能力目标:培养学生解决实际问题的能力,增强数学意识,发展数学思维。 3、 情感目...
-
做家务的男人第三季_做家务详细阅读
教学内容课本第14页的内容及第15页练一练的第1、2题。教学目标1、让学生经历用2连加的过程并借助编5的乘法口诀的经验,编出2的乘法口诀。2、能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。3、生有条理地思考问题。教学重难点掌握2的乘法口诀教学方法合作交流教具准备实物投影仪。学具准备圆片若干个。教学过程一、谈话...
-
【加减两步计算的实际问题教学反思】加减两步计算的实际问题详细阅读
第一课时教学目标:1、会解决含有减法的两步计算的实际问题。2、让学生在解决问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,交流解决问题的方法,进一步发展学生解决问题的策略,增强应用数学的意识和能力。3、让学生在数学活动中,获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。教学...