北师大版二年级上册数学第一到第四单元|北师大版数学二年级上册看一看（二）教学设计

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教学内容：北师大版数学二年级上册第三单元第二课时
（从三个方向观察几个正方体搭成的简单物体；从立体到平面）
教材简析:
本课时教材从情境入手安排学生观察几个正方体搭成的简单物体，通过从正面、上面和侧面进行观察，指导学生根据自己看到的结果进行辨认，让学生进一步认识站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，教材还设计了做一做，连一连，摆一摆，看一看，想一想等大量练习，充分发挥学生的想象力，促进学生空间观念的形成。
学情简析:
学生已具有从上面、正面、侧面观察物体的经历，再让他们从这三个方面观察几个正方体搭成的简单物体。对学生而言，实际观察、描述，都不太难，但根据图上的物体，想像站在不同角度看到的物体形状就不太容易了。为了调动学生的积极性，可让学生准备正方体学具，以小组为单位进行拼摆，再分别从上面、正面和侧面进行观察和辨认，让学生真正动起来，通过自己亲自实践得出结论。
目标预设:
1、观察有几个正方体搭成的简单物体的活动中，培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。
2、正确辨认从上面、正面、侧面观察到的简单物体的形状，培养学生的想象能力。
3、在拼搭和观察物体的过程中，体验用同样多的正方体并以某一形状为正面（上面或侧面）拼搭物体，拼搭出来的物体的形状不是唯一的。
教学重点：在实际观察中，描述不同角度观察到物体形状的显著特征。
教学难点：根据图上的物体，想象从不同角度观察到的物体形状。
教学准备：教师准备：正方体若干
学生准备： 正方体学具
教学过程：
六、谈话引入．
1、出示主题图：图上画了些什么？
淘气、笑笑、机灵狗在观察积木。
2、灵狗站那么高干吗？淘气、笑笑分别从哪个面观察物体？
机灵狗要从上面观察积木；淘气从正面观察；笑笑从侧面观察。
3、师：你想知道他们看到的物体是什么样子吗？请拿出你们的正方体学具，今天我们就一起来搭一搭、看一看。
二、实际操作，探究新知。
六、拿出正方体积木，引导学生拼出主题图中的形状。
2、学生分组观察：
请小组长对组员进行分工，分别站在淘气、笑笑和机灵狗的位置进行观察，并把你看到的物体形状画在本子上。
教师指导。
六、交流。
师：他们分别看到的是什么形状，展示学生的画。你有什么发现？
生：机灵狗和淘气他们看到的形状是一样的。
师惊讶：机灵狗和淘气站在位置不同，他们看到的形状怎么一样呢？
生1：物体的上面和正面是一样。
生2：他们面前都有三个正方体横排在一起。……
师追问，深挖：还有这样的面吗？再看一看你们桌上摆的物体。
生：上、下、前、后面是一样的。
笑笑看到的是什么形状？
生：笑笑的前面是一个正方形。（展示自己画的）
六、练习：完成书第28页主题图下的连一连。
六、拼组观察：
（1）、老师启发：请用你们桌上的三个正方体学具，自由拼组看哪个组拼出的形状最多。
（2）、组织展示：你们组拼出哪些不同的形状？
（3）、观察：请小组长组织你的小伙伴从上面、正面和侧面逐一观察每一个拼出的物体，并把看到的结果画出来。如果不会画，可请伙伴帮忙。
（4）、小游戏：我说你画。
规则：一个小朋友说出你想看到讲台上这些积森搭成的物体的哪个面，请你的好朋友帮你在黑板上画出来。其他同学当评委，想想给他打多少分。12
三、练习安排。
1、练习1：第28页练一练1题。
组织分析题目要求，强调从上面看，把看到的结果与书上的图形连一连。
教师巡视；组织学生交流自己连线的想法。
2、练习2：28页第2题。
请学生读(1)、(2)小题的要求，再画出来。
组织互相检查，然后评讲。
说明第(3)小题的处理方法：拿出四个正方体学具自由拼摆，并从上面、正面和侧面进行观察。
3、练习3：第29页4题。
要求学生独立观察，再连线。有困难的孩子可以边仿照图上摆，边观察。
六、典型例题。
如图，①的正视图是_____、左视图是________、俯视图是________．
分析：上图是一个由多个正方体组合的立体图形，从正前放看到的图形应该是三个正方形的组合，也就是（3）．左视图是五个正方形组成的，也就是（4）．俯视看到的是四个正方形组成的图形，也就是（2）．
解： ①的正视图是__3___、左视图是___4_____、俯视图是___2_____．
四、拓展性学习（第29页3题）
六、老师在黑板上画
要求：你能用正方体学具搭一搭，想一想，再看一看，怎样摆成的物体从正面看到的形状是图a？怎样摆放从正面看到的形状是图b？
再在书上填一填。
2、活动：判断物体
观察图片上的物体，这个物体从上向下看是这样的，如图片（1），猜一猜这可能是什么？你能确定吗？怎么办？然后出示物体的侧面图，如图片（2），说一说这是什么．
图（1）　图（2）
[目的]：这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时，培养学生的创造能力．
六、活动：观察球体
把球放在桌子上，观察它的侧面是什么形状？小组合作完成．
[目的]：通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法．这一过程，有利于培养学生观察能力和合作意识．
六、活动：小游戏
现在我们用正方体来做游戏，要求如下：
正面上面
学生自己动手摆一摆，小组内进行评价．
前面 上面 侧面
小组合作摆出这个图形，师生共同评价．
[目的]：这一过程，有利于发展学生的想象能力和动手操作能力．引导学生自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力．
五、总结反思。
师：今天你有什么收获？
六、板书设计12

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