[绘本识字《让我们跟着脚印走》教案]小班绘本阅读《让我们跟着脚印走》说课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--小班教案】
一、说教材
《让我们跟着脚印走》是一本充满神秘色彩、给人以无限遐想空间的读本。读本以“脚印”为线索,讲述了一群天真可爱的孩子发现了一串神秘的脚印,为了揭开脚印的秘密,他们跟着脚印来到了一个神秘而新奇的世界,最终真相大白。读本画面优美,情节简单但又不乏悬念,非常适宜小班幼儿的认知特点和情感体验。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:1.能大胆猜测,懂得根据线索读图。2.会说完整话,喜欢阅读活动。3.探索脚印的秘密,对事物有好奇心。
三、说活动准备
本次活动主要做两个准备,一是图书准备:图书按幼儿人数每个孩子一本小书,教师一本大书。由于班上部分孩子会识字,为了留给孩子更多想象的空间,不让文字左右孩子的思维,活动前,我把大书中所有文字,包括书名全都用纸蒙起来。
二是经验准备:由于“脚印”是贯穿全书的线索和纽带,所以活动前,我带孩子们到事先平整过的沙池上,和孩子们一起踩出一串串大大小小的脚印,然后引导孩子讨论为什么有的脚印大,有的脚印小,激发孩子探索脚印的欲望。
四、说活动过程
(一)封面阅读
由于活动前已经带孩子到沙池玩了踩脚印的游戏,所以当我出示大书封面时,孩子们不约而同地说出:封面上有一串脚印!于是顺着孩子的思路,我提出两个问题:1.这会是谁的脚印?2.封面上有小朋友还有脚印,能不能猜猜书里讲的是什么故事?这两个问题提出后,孩子的想象力一下子被激发了,他们的答案千奇百怪,所有我们能想到的和想不到的答案都被孩子天真无邪地表达出来。
(二)页面阅读
《让我们跟着脚印走》内容单一,读本直到最后一页才揭示故事的真相。如果按照传统的读图模式,逐页设置问题让孩子从前页推测后页,那么读图的过程一定会让孩子感到吃力且乏味,所以在读图策略上我做了一些调整。
第一页的重点是孩子能够发现这是大脚印,从而联想到一些体型庞大的动物。在这里我设置了三个问题:1.你觉得这些脚印怎么样?2.你认为这会是谁的脚印?3.小朋友发现了大脚印,会怎么做?三个问题孩子们讨论得都很激烈,有各种精彩的回答,但是和我预想的一样,没有一个孩子能在第一页就说出读本最关键的内容:让我们跟着脚印走!
从第二页到第七页,我没有预设任何的问题,我对孩子们说:“现在老师从第一页往下翻,你们在看图的过程中,如果有问题或是有什么话要说,可以随时举手发言。”结果,在第二页就有孩子开始发问:“怎么这里也有脚印啊?”孩子能提出这样的问题,说明孩子已关注到第一页与第二页地点的变化。在翻看第三页时,千一小朋友说:“怎么每一页都有脚印?他们是不是在玩脚印游戏?”宁宇小朋友马上反对:“不是的,刚才的脚印和现在的脚印不在同一个地方,我想他们肯定是跟着脚印走走走,就走到这里了!”好多小朋友表示赞成,连声附和,显然小朋友已经懂得根据画面中场景的不断变化推测出关键内容。但我不置可否,暗示他们继续往下看。随着第四页至第七页的阅读,小朋友渐渐围绕一个中心问题展开了争论:“他们跟着脚印走了这么长的路,是要去哪里啊?”“他们是不是想去看看这是谁的脚印?”而最让我惊讶的是在阅读第七页时,彬茜小朋友说:“脚印到山洞里了,这只动物肯定在山洞里,小朋友跟着脚印到山洞里,这太危险了!”她的话立刻引起一阵骚动,“脚印这么大,肯定是一只很大很凶猛的动物”“要是碰到老虎就糟糕了”“我猜一定是大象的脚印,我在动物园见过它,腿很粗很粗”。子林小朋友更是推测了故事结尾:“三个小朋友都被这只恐怖的动物吃了!”……眼看着孩子们围绕三个小朋友的安危展开激烈的讨论,我很欣慰,虽然他们争论的焦点已经和读本内容没有多大联系,但是谁说这不是对孩子进行安全教育的最好时机?12
在对孩子进行一番安全教育后,我把孩子的注意力引回到读本中来。随着读本最后一页的展示,活动室里沸腾起来,小朋友高呼“原来是大象!大象不会伤人!”
这就是孩子精彩的读图过程!在整个过程中,我没有进行任何的干预,完全让孩子自主去发现问题、争论问题、寻求答案,所以孩子的情绪始终热情高涨。我在想,如果我按照逐页提问的读图模式,那么由于读本一至七页内容的重复性,我必然重复一个问题:“小朋友又跟着脚印来到哪里?动物来这里做什么?”每一页都让孩子围绕这样的问题去思考,可想而知孩子会多厌烦。而让孩子自主阅读后,我只要在最后一页抛出问题:小朋友跟着脚印经过了哪些地方?大象会到这些地方做什么?这样不但进一步激发了孩子的发散性思维,而且对顺利过渡到文字阅读起到了推波助澜的作用。
附:《让我们跟着脚印走》
第一页:这么大的大脚印!让我们跟着脚印走……
第二页:看!沙地上的大脚印!让我们跟着脚印走……
第三页:看!泥地里的大脚印!让我们跟着脚印走……
第四页:看!草地上的大脚印!让我们跟着脚印走……
第五页:看!森林里的大脚印!让我们跟着脚印走……
第六页:看!小河边的大脚印!让我们跟着脚印走……
第七页:看!山洞里的大脚印!让我们跟着脚印走……
第八页:“啊,一只大象!”
?师:哇,宝盒终于打开啦,看看里面是什么呀?(糖)我们一起回去分享吧。
12-
【托班水果色拉活动反思】托班活动:水果色拉详细阅读
活动目标:1、引导幼儿了解水果有多种吃法,尝试自己制作色拉。2、通过活动让幼儿体验劳动的快乐与成功,初步培养审美能力。活动准备:实物水果,切碎的各种水果半成品,水果拼盘、色拉、水果箱,小碗、小勺、台布、小刀(塑料)、篮子等活动流程:导入主题——感知理解——尝试制作——分享品尝活动过程:一、导入主题1...
-
【中班谈话活动我的好朋友教案设计意图】中班谈话活动——我的好朋友详细阅读
[活动分析] 中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。 [活动目的] 1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。 2、要求幼儿学会在...
-
【小班教案小兔家的新门帘反思】小班教案:小兔家的新门帘详细阅读
活动目标:1 初步区分圆形,长方形和三角形。2 将不同形状的树叶按照一定的规律串联起来。活动准备:1 三片不同形状的树叶(圆的,长的,尖的)、线若干条。2 黑板一块。活动过程:一、联系故事情景,观察不同树叶的形状1 情景导入。——师:秋天到了,天气凉了。风爷爷呼呼地吹,把小兔家的门帘吹坏了。小兔在家...
-
【小班家长公开课方案】小班家长公开课活动设计《小套娃》详细阅读
【设计意图】 爱玩玩具是孩子的天性,玩玩具不仅满足幼儿的需要,吸引幼儿,还可以寓教于乐,让幼儿用小套娃这个非常感兴趣的玩具进行区别大小、排序,孩子非常喜欢。【活动目标】1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。2、会用排序的进行大小排序游戏。【活动过程】1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈...
-
大班歌曲粗心的小画家教案|小班歌曲:粗心的小画家详细阅读
【内容分析】: 歌曲《粗心的小画家》是一首很普通的儿童歌曲,作为教师要善于挖掘音乐的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化,简单朴实、幽默诙谐、富有童趣,易于幼儿理解,就像在孩子们身边发生的...
-
【小班折纸美丽的郁金香反思】小班折纸:美丽的郁金香详细阅读
活动目标:1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。2、会用油画棒添画茎、叶,鼓励幼儿在画面上添画其他自然物。3、养成耐心、细致的折纸习惯。活动准备:1、物质准备:图片,教师示范画,每个幼儿若干张10cm、8cm的正方形的彩纸,白纸若干张,棉签、胶水、油画棒、音乐《春天》。2、环境准备:花园展板...
-
【幼儿园小班一周教育活动】幼儿园小班一日教育活动安排及教案内容11详细阅读
上午:晨间活动:自选活动区的玩具。重点是能自己取放,能掌握正确的玩法。自由活动:活动名称:天天好故事:《七色花》活动目标:能理解故事内容,并帮助孩子们记忆故事中的主要内容。重点指导:1、请小朋友们能大胆的说出自己的愿望。1、 鼓励孩子们能大声说完整的话。2、 难点就是教育孩子要知道帮助她人是...
-
【适合小班的涂色活动教案】小班涂色活动教案:我喜欢的小汽车详细阅读
活动目标1、通过看看、说说、画画,引导幼儿体验美术课的快乐。 2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。 3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。 活动准备 1、涂色:汽车2、范画:汽车 3、蜡笔,画纸。活动过程一、导入1 出示不同类型的涂色—汽车。教师:小朋友,你们看看这些小汽车,知道都是什么车吗?帮...
-
小班儿歌谁会飞教案及反思_小班儿歌:谁会飞详细阅读
教学目标:1、能主动参与游戏活动,初步学念儿歌。2、在轻松、愉快的气氛中,愿意把自己想到的事情告诉大家,尝试仿编儿歌。教学准备:(认知准备)认识常见的动物,初步了解它们的运动方式;(材料准备)活泼欢快的音乐、录音机、ppt重点难点:(活动重点)初步学念儿歌;(活动难点)尝试仿编儿歌。教学过程:一...
-
小班歌曲春天到教案|小班歌曲:春天到详细阅读
日期 活动名称歌曲:春天到执教者 活动目标1、在理解歌词内容和熟悉旋律的基础上学唱歌曲。2、尝试用抒情的方法演唱歌曲。环境创设节奏谱重点与难点理解歌曲内容,学唱歌曲。活动过程:一...