在信息社会里，信息技术知识的发展日新月异，无论教师如何教，学生如何学，也不可能将所有的知识在学校学完。所以，就要求教师努力在有限的时间内，教给学生一些终身有用的东西，这就是学习的方法。这也是信息技术新教材编写的宗旨。学生掌握了学习方法，才能真正做到自主学习，才能在离开学校，离开老师的情况下，继续学习...
一、内容设计的变化 《新课标》中考虑到学生的年龄特点，对涉及到的概率的计算要求有所降低，深入浅出的给出了概率的定义，通过基本事件空间这一概念，从研究基本事件的个数入手来处理问题，其中大量使用集合语言表述概率问题，用类似与文氏图的方法来表示随机事件之间的关系，这是新教材的进步 二、知识定位的变化...
反比例函数图像的性质是反比例函数的教学重点，学生需要在理解的基础上熟练运用。为此应加强反比例函数与正比例函数的对比：应该有意识地加强反比例函数与正比例函数之间的对比，对比可以从以下几个方面进行：（1）两种函数的关系式有何不同？两种函数的图像的特征有何区别？（2）在常数相同的情况下，当自变量变化时，两...
以前教学《圆锥的体积》时多是先由教师演示等底等高情况下的三分之一，再让学生验证，最后教师通过对比实验说明不等底等高的差异，但效果不太好，学生对等底等高这一重要前提条件，掌握得并不牢固，理解很模糊。为了让学生理解“等底等高”是判断圆锥的体积是圆柱体积的三分之一的前提条件，我就设计了以上的教学片...
4：我知道了，我们还可以一个一个地数手指。 （在座学生哄堂大笑） 师：对你说得很好，我们是还可以掰手指，这也是一个好方法。 生5：不对，这个方法是幼儿园里教的，我们已经是小学生了，还用这种难为情的。 师：（显得很不自在）接着问：还有其他算法吗？ 生6：摆小棒，先摆9根，再摆3根，然后数一数...
数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学学习的过程”。“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，但由找朋友而引出的座位纷争却让他们初步感受到：要确定位置首先要弄清确定位置的方法。同时，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象...
数学》上册共安排了二次：《量一量，找规律》，《铺一铺》。本节课是继学生学习了简易方程之后，让学生综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识，通过动手操作，揭示事物之间的内在规律，激发学生学习数学的兴趣；在培养学生实践能力的同时培养学生的归纳推理能力。 【教学片段】 师：请将你们课前准备的东西拿出来，...
本节课最大的特点就是数学游戏贯彻于课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最大限度的激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主动地参与。 “小老鼠背土豆”这一活动，极具开放性。教师在教学时，让学生充分发挥想象，编数学故事，针对数学故事中的不同情节，列出相应的数学算式，并说明含义。这样一道题变成了一组题，克服...
这节课时在认识8、9的基础上进行的，在引入时，我生动地运用了生活中买苹果，苹果太重需要分两袋装的生活情境，让生由情景引发需要继而引起思考，激发学生学习兴趣，另一个目的让学生觉得数学就在我们身边，学习数学的重要性。在教学中，注重学生动手操作，在操作中让孩子们自己发现分成的规律，动手操作后，我还...
在新市区教研室王卫国老师和水玉花老师组织的集体教研活动中,我们在听了范宇老师的研讨课后,感觉到集体备课、集体教研的价值。并且，深深的体会到集体备课和集体教研对自己的帮助和启发。因为，在这种活动中我不仅可以借鉴优秀教师的成功经验，同时，还可以在今后的教学中改进别人的不足之处，从而使自己提高课堂教学的效...
对于概率与这部分内容学生和老师感到困惑的更多是由于对概念的理解对这部分内容“度”的把握，现在我把自己对于这部分内容的经验与体会和大家一起讨论： （1）概念性东西的学习：限于初中生的理解力，很多概念只需要学生了解，而有一些概念则需通过大量的实例以及师生、生生的之间的交流，使学生了解它产生的背景实际意义...
7月3、4号期末考试，还有半月多的时间，各科都已到进入复习阶段，像我们这所市重点中学，家长和学校把学生的成绩和名次看得都很重，所以每位教师都暗暗使劲，这可苦了学生，每天需要完成的作业量暴涨。 为了提高复习效率，我要按以下原则去做： 精选习题。通过大量的重复训练不是好策略，上学期期末考试我曾通过大...
法 轴对称图形是一个较抽象的概念，我在教学中根据学生的年龄特点，设计了这堂课，在教学中始终以学生为主体，着力引导学生通过操作、观察、比较、思考、交流、讨论等等活动，主动获取知识，掌握和理解轴对称图形的概念和基本特点，并在自主探索中体会到探索之趣，成功之乐，培养了学生学习兴趣，更发展了学生的能力。从以...
1、改变了原有的对固定不变的图形的学习，将运动变换的观点引入了课堂，开拓了学生的视野，让学生的思维空间更开阔，更好的深入思考、理解图形世界，发展空间观念。 2、现实世界里，有关平移、旋转、轴对称或类似的现象特别多，如电梯上下、火车直行、表针转动、风扇叶片转动、许多动物形状、建筑物形状、图案形状、推拉...
小学数学估算教学在教材中占有重要地位，学好正确的估算方法，在现实生活中能解决很多问题。搞好估算教学策略非常重要。 首先，要尊重学生鼓励学生，认真倾听学生的表述，明白学生估算的思路和理由，适当鼓励学生总结估算的策略。 其次，教师要积极的引导学生对估算数与精确数比较，在比较中让学生反思讨论，从而...
本学期，本人担任小学五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、认真钻研业务、准确传授知识 我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其...
全日制义务教育《数学课程标准》对传统的数学课程教学有了很大的改革，在“空间与图形”部分有这样一项内容：“在实践生活中，体会分米、毫米的含义，会恰当地选择长度单位。”新课程标准注重学生在实践生活中通过感知体验知识，体现了小学课程教学向以学生为本，教师为辅这一方向的转变，使课堂教学更人性化了，我认为学...
数学教育教学过程当中是实现数学教育现代化和实施新课程改革的一项重要手段。现代化的信息技术设备（如：多媒体计算机、投影仪等）具有代数计算，数据处理，几何作图，视频、音频及媒体流播放等多种功能，特别是当多媒体计算机配备了丰富的教学软件（如：翰林汇多媒体课堂）或教师结合教学内容利用Flash、Powerp...
小学数学新课标指出：学生是学习数学的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，要把学生当成学习数学的主人，教师要当好组织者，引导者和合作者。在小学数学教学中，要让学生学有用的数学、必需的数学、生活中的数学，教师的引导作用尤为重要。 一、在数学活动中引导出学生学习数学的兴趣。小学数学的学习大部分是...
两周前就把第六单元上完了，因为一直都在忙课题结题的事，所以直到今天才有空把第六单元《统计与可能性》做个简单的教学回顾和反思。 本单元的主要内容是：了解平均数意义，会求平均数；能列出简单试验所有可能发生的结果，感受事件发生的可能性有大小。通过对这个单元的教学，我认为在教学中应该注意以下两点：...
