“加倍与一半”课题是二期课改一年级教学中的一个亮点，它是数学的重要概念和数学思想之一：“加倍”的知识既隐含集合的思想，又是以后“倍”的概念和乘法意义认识的前期孕伏；“一半”的概念是“对半平分”思想的体现，也是除法“平均分”概念的孕伏；对于学生进行的20以内的进位加法的学习，加倍题的牢记是很有必要的，...
人教版四年级下册第四单元中的《小数点位置的移动》这一课时，我课前进行了准备，认为只要让同学知道了：一个小数扩大就是把小数点向右移动；一个小数缩小就是把小数点向左移动。因此课堂中我引导学生理解、掌握了这一规律后就放手让学生去做习题，我以为全班同学至少有90%的同学完全掌握，不会出错，可结果批改作业时发...
教学“立体图形的拼组”这一内容时，主要是让学生通过观察、操作初步感知所学图形之间的关系，同时让学生在学习活动中学会有序地思考问题和学会表达交流，形成初步的空间观念。这节课时体现了以下几个特点：1．注重数学与生活的联系。因为空间图形的内容与现实生活有着密切的联系，所以在本节课教学内容的设计上力...
上完课后失败感比较强。失败感也比平平淡淡的价值大，下面总结一下有何失误。 本节教学内容是《一次函数与一元二次方程（组）》，“一个二元一次方程对应一个一次函数，一般地一个二元一次方程组对应两个一次函数，因而也对应两条直线。如果一个二元一次方程组有唯一的解，那么这个解就是方程组对应的两条直线的交点...
教学本课，我从两方面入手进行语言文字的训练。1、精选训练点。在讲课时，我不贪求全，词词讲，句句说，破坏课堂教学有限的容量。如我“在讲地球的美和小时，把地球比作一叶扁舟，我选择“扁舟”一词作为训练点，我首先向学生发问：“把地球比作扁舟说明了什么？”学生几乎异口同声回答“说明了地球的小！”这个比喻的作用...
本课针对一年级学生爱玩的天性设计了“夹豆子”、“猜一猜”的数学学习活动，让孩子们在玩中学，体会到数学知识无处不在和数学学习的趣味性，收到了良好的效果。但也有很多不尽如人意之处，现将课后反思总结如下： １、夹豆子的游戏虽然调动了学生的积极性，但是对于每个人来说，０在此游戏中的应用就显得有些薄弱。如果...
《三角形》一章第一节是与三角形有关的线段,昨晚学生进行了预习,这节课是在提问概念和做题中完成的。课本上三角形线段间的关系是这样说的：三角形两边之和大于第三边。而在基训上出现了已知两边求第三边范围，这样需要补充“三角形任意两边之差小于第三边”的知识。 后面我又补充了几道关于应用的题目，加深学生对此...
蒋坤 一次， 班长张迪向我汇报，一向比较调皮的学生张军带扑克牌到学校玩，要我给他没收并批评他。我一听也非常上火，把他给我叫办公室来。但是我们还是凭着教师的赤诚之心压住火气，可是怎么教育他呢？我在思考着：张军吧，一直比较贪玩，对数学学习缺乏兴趣，从而数学成绩一直落在后面。我得用特殊方法进行教育...
一、让学生理解随机思想的特征， 概率是一种科学的方法，它能够有效的解决现实世界中的众多问题，能够认识到概率的思维方式与确定性思维的差异就是随机感念。这一观念是初中这一学段的学生学习概率统计知识的重要目标。 二、让学生积极主动地获取信息，并能读懂数据信息 在信息和技术为基础的社会里，数据日...
小数乘除法的计算教学在五年级上占着相当重要的位置，但学生的错误率却很高，而且错误的情况也是多种多样，甚至是最简单的加减法。这些错误即使对学生再三叮咛，到时仍然会出现。究其原因，应该存在两个方面的问题。 一，知识点掌握的不牢固。可能是基本的概念与算理不清晰，或者是口算 与笔算不准，计算时必定会错误...
《减法塔》内容的教学包含了构造三位数，求三位数中的最大数与最小数以及能读和运用流程图制造三位数减法塔。 学生对于自己利用所给出的数字造一个三位数，并且能造出其中最大的三位数和最小的三位数，掌握得很快，学习兴趣也很浓。 求最大差和最小差是培养学生增强应用数学的意识和独立思考的习惯，对于求最大差...
数学”彻底转变为“做数学”，用活引探教学法，构建课堂新理念。 一、 营造质疑自问的氛围 1、建立平等和谐的，融洽互进的课堂关系。 美国心理学家罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”因此，在教学中，理应造成一种宽容的环境，不对学生的一些学习习惯...
在本节课的授课中，我感觉以下几点比较满意： 1、课件教学中在探索圆和圆的位置关系、探索两圆相切时的对称性、探索两圆相切时圆心距d和两圆半径R和r的数量关系时多次运用flash动画展示，给学生以直观感受，便于学生理解，同时，增加上课的生动性。 2、授课方式采用分组教学，对课程内容提出问题后先要学生在小...
数学从现实生活中抽象出来，教学时应依据教材特点，让学生接触现实生活、联系日常熟悉的景与物、人与事、学习与生活的实际。从而明白生活中处处有数学。如教学：三角形的特性时，教师领着学生去观察三角形在生活中的运用，理解这样用的好处。有如教学统计图表后，让学生统计自己一个月的零花钱。同学们每天...
课题学习是一种新的学习法方，与传统的学习方法相比有鲜明的不同。传统的学习方法侧重知识本身，而课题学习是通过学生分析、调查、研究等过程解决实际问题，后者的重点是解决实际问题，是知识的应用。应用中需注意的问题： 一、课题学习不排斥传统学习。 课题学习是一种很好的学习方法，但课...
应用题教学一直是数学教学中最头痛的一环，因为它本应是解决实际生活中的问题，但在教学上却往往忽视了这一点，仅仅就题讲题，只考虑到它的解题方法、步骤而不考虑它的应用性，所以导致本应是妙趣横生的应用题成了许多老师、学生心中的棘手题。本月教学的《植树》一课是两步计算的应用题 部分案例： 师：根据你们的生活...
作为义务教育阶段学习的继续,初中阶段的数学学习将巩固,加深学生已形成的对数裾分析方法的理解,扩展学生已经获得的对不确定性和概率的经验 使学生通过从事数据处理的全过程,认识统计方法对制定决策的作用 通过实验,理论分析等方法,逐步培养学生深入思考的习惯,体会运用概率思考问题的特点 基础教育阶段的概...
这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。首先我抓住学生年龄特征，用音乐引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为...
“长方形和正方形的面积”在一期课改的教材中，是安排在四年级第二学期学习的，而我们的二期课改新教材，提前到了三年级第一学期就学习了。 二期课改充分关注学生的学习过程，要让学生在亲身感受、体验中获得知识。本节课，不仅要让学生知道计算公式、会用面积公式进行计算，更重要的是要引导学生经历探究长方形与正方...
连续听了两堂全区的公开课《它们有多大》，真羡慕这两位老师，有那么聪明的学生，课堂上思维活跃，与老师配合得恰到好处。 结合两堂公开课的教案，结合本班学生的实际，我在自己班级也上了这一课。课堂上，我让学生小组合作，通过操作学具，自己找到解决问题的方法。在探究P65图形B时，起先，学生的思路比较狭窄，...
