第二单元学会交往天地宽思维导图|第二单元学会交往天地宽
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第二单元 学会交往天地宽
教学要求：1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学重点：1、 在交往中完善自我。2、礼 貌是文明交往的前提。
教学难点：1、由“内圈”向“外圈”发展。2、交往讲艺术。
教学方法：探讨式学 习法、启发式、自主 式、
第三课 在交往中完善自我
第一课时
教学内容：交往伴一生
教学目标：1、懂得人生离不开交往。2、认识如何在交往中完善自我。
教学重点：认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点 ：理解交往的必要性和重要性。
教学过程：
一、阅读《孟杰的故事》。
二、引入新课。
三、讲授新课。
1、板书：交往伴一生，一生在交往 一、人生离不开交往
2、学生看p32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？
3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。
4、归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广 交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
5、完成p34“填 一填”
6、各自发表看法，互相交流心得。
7、板书：二、在交往中完善自我。
8、说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？
9、共同归纳：通过交往，我们能 够实现心灵的沟通 ，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
10、阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦 联欢活动中获得了什 么？11、各小组发言。然后 归纳：在交往中不断完善自我。
12、朗读萧伯纳的名言。然后完成p35填空。学生互相交流各自做法。
13、师生共同归纳：交往中我们 的朋友会帮助我们克服困难，战胜 挫折；交往对我们 的成长有重要 的影响，但要谨慎择友，多交益友。
14、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：a、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？b、当 自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？c、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？四、小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。五、作业。熟读课文，认识人生离不开 交往。
第 二课时
教学内容：我们的朋友遍天下
教学要求：1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。2、懂得内圈向外圈发展的意义。
教学重点：认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同
教学难点：懂得内圈如何 向外圈 发展
教学过程：
一、复习引入新课
二、讲授新课。
1、板书，我们的朋友遍天下
一、交往的“内圈”和“外圈”。
2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？ 交往范围有多大？
归纳：从范围看：家庭→ 邻里 → 学校→社区 → 社会。
从亲近看：知心朋友 → 一般朋友 → 点头之交。
3、阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。
试想一想，自己 的交往范围有什么变化：幼儿园：小 学：中 学：将 来：二、由“内圈”向“外圈 ”发展。
1、看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽 样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？12
2、阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：小 鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？学生回答，共同归纳：a、参加公益或社会活动，是最好的方式；b、正确使用互联网。
三、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。四、作业 ：熟读课文。
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