[刘老师正在上《为你打开一扇门》]《为你打开一扇门》教学设计9
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《为你打开一扇门》教学简案
张红旗
1.借助工具书完成生字词的辨识,多音多义词、成语的积累。
2.感知课文内容,品味和积累优美的文学语言。
3.理解文学的内容和阅读的意义。
4.欣赏名家优美诗文,萌生阅读文学作品的兴趣。
1.借助工具书完成生字词的辨识,多音多义词、成语的积累。
2.感知课文内容,品位和积累优美的文学语言。
3.解文学的内容和阅读的意义。
1.上课前粗读课文,圈出生字、生词。
2.教学器材:多媒体教学设施。
3.教学课件:古今中外著名作家的图片展示。
练笔:我心目中的文学
“打开”指拉开,使门洞开,“一扇门”世界有无数门,但作者要为你打开的是无数关闭着的门中的特定的一扇,可见其重要。用“门”来比作某一领域的入口,给人以丰富的联想。
含义:把你领进文学领域的入口处,让你由此登堂入室,尽情领略文学领域的无限风光。
什么是文学?
文学与我们的生活有什么关系?
怎样才能打开文学的大门?
分组研读讨论:指定组长,(组织讨论,控制音量)参加抽签确定本组讨论主要题目,推举汇报员。(组员可补充发言)
读课文,将接近题目答案的的句子画下来。仔细体会,加以归纳。提倡用具体的事例回答问题。
“亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”(第四段)
把你最喜欢读的句子抄写在积累本上,并说说你喜欢它们的原因(引导学生体会修辞、句式的表现力)。
本段形象的阐述了文学的认识功能、审美功能、教育功能、和鉴别功能。(不要求学生从理性方面认识文学的这些特点,但可以结合自己的阅读感受来谈谈自己的体会,答案应该是因人而异的,多种多样的。)
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