[food]Food and drink

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级英语教案】

教学建议

教学内容分析

饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。各国间文化和“饮食”习惯上的差异会引起学生们极大的兴趣和求知欲。只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。

本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread, rice等，饮料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,学生基础较好的班可给出a bowl of, a box of等。与此同时运用所学过的 how many句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。

73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。

74课学习功能句 “想要……吗？”“……怎么样？”的表达。为74课的第二部分 “购买食品”做好铺垫。

75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。

进行第二轮语音复习。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。

●语音及词汇教学建议

准确、熟练的运用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三个单元音。

教师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。

教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。

掌握以下词汇：

food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of,

would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruit

piece, a piece of

理解以下词汇：

hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes

●听力训练建议

本单元第76课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的，训练学生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。听力材料可以听两遍，学生听懂后完成练习册。

●语法教学建议

本单元的语法教学是：

（1）some，a／an的用法，some与可数、不可数名词连用，以及不可数名词的量的表达。

（2）How many + 可数名词复数+ can you see？及回答。

How man +可数名词复数 + are there？及回答。

重点难点：

可数名词和不可数名词的分类以及不可数名词量的表达应是本单元的重点。这些词如何分类？没有太多的语法规律可循。主要是中英文表达习惯上的不同。要靠记忆和运用来区分它们。如：cake可数，但bread就不可数。

教学中注意以下几项：

1．记住并能灵活运用可数名词和不可数名词。如：some cakes, some bread, some rice等。

2．树立不可数名词的概念，如：一般的液体不可数。并学会量（单复数）的表达，如：a bottle of juice, a cup of tea, a glass of milk 等。

3．学习关于询问“多少”的提问和应答（主要是带有量词的不可数名词）。并注意 some, many, any, a, and an 的用法。

4. 注意要设计情景，多练习使用以下句型： Would you like …? What would you like…? I’d like…

●口语交际用语教学建议

本单元的口语训练包括三个项目：（l）人物与想要的东西；（2）在实际情景中（如商店，餐馆，家里）谈论饮食；（3）How many句型的口语练习。

关于食品的话题是最常用的情景对话之一。如此重要的话题老师应在课堂设计上多下功夫。可多联系实际，模仿真实的场景。根据本单元的内容可以创设一定的情景（安排实物，讲桌当柜台），让学生按实际的爱好和意愿购买“柜台”上的饮食，进行口语训练。

除了利用课文对学生们进行口头训练外，还可利用workbook中第74课练习3，以购物为话题训练学生。如有可能，可用一些实物让学生表演。

注意以下功能句：

表示该干什么了:  It’s time for （supper）.

表示“渴了”“饿了”: I’m thirsty. I’m hungry.

表示多少: How many bottles of water can you see in the picture？I can see three.

表示早餐/中餐/晚餐吃什么: What do you have for breakfast/ lunch/ supper?

What would you like for supper?

What does your friend have for breakfast?

What would your friend like for supper?

表示想要什么：What would you like? I’d like a bottle of apple juice.

Would you like something to drink? Oh, yes.

表示怎么样：  What about something to drink / eat?

表示提供帮助和建议：Can I help you, madam? Yes, I want some rice.

Do you have any ice cream?

●写作训练建议

多利用workbook。其中，在73课练习3完成对话后，可让学生用第一人称将自己饮食习惯写下来。

另外，76课练习8，写回信也是很好的写作训练。可将学生分成四人的小组。让学生们在小组内部仔细阅读Robert的来信，分析它所提出的问题都包含几方面。回信该如何回答？还可写些什么？四人可适当分工：两人收集课文中的句子，两人起草回信。然后认真阅读课文，从本单元中找出回信可用的句子并整理出来，备用。小组集体完成一份回信，作为作业 交给老师。最后，教师可设一定的奖励。

参考答案

Dear Robert,

I’m glad to receive your letter and I know you want to come to China. You talk about Chinese food in your letter. Do you know Chinese food tastes the most delicious in the world? We cook something in many different ways. We can stir-fry, fry, steam, boil, smoke and so on.

We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and dumplings for supper. Chinese food not only tastes good but also has good nutrition. Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken. But I don’t like them very much.

For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk. Coke and sprite are children’s favourite drink. But I like Chinese tea best.

We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for example: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on. Now we like home cooked food better than take-away food. Beijingers like bean curd, very much, too. If you come to China, I’ll show you around the city and you can taste these foods one by one if you aren’t afraid to get fat.

Best wishes

Yours

Zhang Fan

[范文点评]

下面是一位学生二十分钟内完成的杰作，跟你的比一比，看谁写得棒！

Dear Robert,

Thank you for you  (1) letter. Welcome to China. You want to know something about Chinese food. Let me to (2) tell you. We don"t eat rice, vegetables and meats (3) every day. Sometimes we have hamburgers, potato chips and coke, too. In China you can find your favourite food and drink. Tell me when you come. You can come (4) my home and eat noodles. My mother can make nice noodles. We can go out to eat hamburgers and drink coke, too.

Yours,

××

点评：本文符合英语书信回信的基本格式，作者能够依据来信中提出的问题去组织语言材料，并且表达比较清楚，行文也比较连贯，对于初一学生来说，本文写得不错的。不足的是存在下列几处语法错误：

（1）此处应用形容词性物主代词your，作定语修饰名词letter。

（2）let后接动词原形，应将句中的to去掉。

（3）meat是不可数名词，其后不能加s。

（4）come是不及物动词，当它与名词连用时，名词前应用介词to。

提示：大家在回信时，首先要注意英语回信的基本格式（可参照来信的格式），然后在回信中答复来信中所问到的所有问题，并注意表达要清楚，行文要连贯，要尽量使用自己最熟悉、最有把握的词（组）、句型，做到扬长避短。

本单元重难点知识讲解

重点单词及短语

food, drink, rice, eat, something, many, only, a glass of water

1．something是代词，作“某物；某事”讲，例如：I want something to drink. something一般用在陈述句的肯定句中，在否定句和疑问句中用anything．但如果表示客气的请求时要用something而不用anything．例如：Is there anything wrong with the bike? Would you like something to eat

2．many作形容词用，意思是“许多的；多的”。它后面跟可数名词的复数形式。如果后面跟不可数名词，则用much。例如：We have many new books. There is much water in the bottle．

重点句子

1. It’s time for supper. 是吃晚饭的时间了。

  句型It’s time to do…意思是“做……的时间了”，It’s time to 后面一定要跟动词原形，如果后面是名词就要用It’s time for sth. 句型。It’s time 后跟不定式时，不定式前有时还可用for sb. ，以表示不定式所表示的动作是谁的。这时，不定式短语不能用for介词短语来代替。

(1) It’s time to have breakfast.

  =It’s time for breakfast. 该吃早饭了。

(2)It’s time to go and see Mr. Green.该去看望Green先生了。(本句不宜用for短词)

(3)It’s time for her to know it.是她该知道此事的时候了。

2. Would you like something to drink? 你想要喝点东西吗？

1）Would you like…? 这一句型主要用来委婉地向对方提出请求、建议或看法。would like表示“想要”，相当于want，但语气比want更委婉、客气。肯定回答时用Yes, please. 否定回答时用No, thanks. 如：

  -Would you like a cup of tea? 你想喝杯茶吗？

  -Yes, please. /No, thanks.好的。/不用了，谢谢。

2）课文中的I’d live=I would like，意为“我想要……”。

3）something to drink意为“喝的东西”。动词不定式to drink位于不定代词something之后用作定语。如：something to eat吃的东西，something to say要说的事情。

4）have与eat和drink都有“吃；喝”之意，实际应用时略有不同。a)have为吃、喝通用语。与三餐名词连用时，只能用have。如：have supper/ lunch/ breakfast b)eat表吃、喝时多用于美国。如：My mother likes to eat soup我妈妈喜欢喝汤。 c）drink习惯上用于指喝水、茶、牛奶、酒等。

3. What about some fruit juice? 喝点儿水果汁怎么样？

句型What about + sb. / sth.? 表示“某人或某物怎么样？”这是打听情况、征求意见的常用口语。如：

I like English. What about you? 我喜欢英语。你呢（你喜欢英语吗？）

This bottle is empty. What about a full one? 这个瓶子空了，再来一瓶满的怎么样？

rice, meat, brad, tea, milk, water, juice, orange juice, coffee, coke.等词为不可数名词。因此它们没有复数形式。但是它们都可以用一定的量来表达。如：a bag of rice（一袋大米），a bowl of rice（一碗米饭），a kilo of meat（一斤肉）a piece of meat (一块肉), a piece of bread (一片面包), a cup of tea (一杯茶) , a box of tea (一盒茶叶), a bottle of milk (一瓶牛奶), a bottle of orange/apple juice (一瓶桔汁/苹果汁), a cup of coffee (一杯咖啡), a bottle of coke (一瓶可乐)等。

4. Can I help you? 你要买点什么?

Can I help you? 这句话可用在很多场合，并且在不同的场合及地点可以理解不同的含义。多半为服务性的人员使用，翻译时一定要根据实际情况来理解。与这一句表达相同的说法还有，May I help you? 或What can I do for you? 如：你在商店买东西时听服务说这句话，是问你“你想买点什么?”如在图书室服务员说这句话，是向“你想借什么书”等。如：

“Can I help you?” “I’d like some bananas.”你要买点什么?我想买点香蕉。

5. We would like a bottle of apple juice, a glass of orange juice, and four cakes, please. 我们想要一瓶苹果汁，一杯桔子汁和四块蛋糕。

在英语中，两个并列成分一般用连词and来连接，三个或三个以上的并列成分一般在最后一个并列成分前用and，其余的用“，”相隔。

(1) I like singing and dancing. 我喜欢唱歌、跳舞。

(2) There are four people in my family. They are my father, my mother, my brother and I.   

我家有4口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥和我。

6.How many bottles of juice can yon see? 你能看见多少瓶果汁?

  How many是疑问词，是“多少”的意思，后面跟可数名词的复数。如果修饰不可数名词，要用How much…?

  How many people are there in your family? 你家有几口人?

  How much meat do you want? 你要多少肉?

  How much is that map? 那张地图多少钱?(问价格也用How much…)

7.Me, too. 我也是。

在口语中独立地代替I用。如：

  “I’m thirsty.” “Me, too.”(=I’m thirsty, too.)“我渴了。”“我也是。”

  “I want something to eat.” “Me, too.” “我想吃点东西。”“我也是”。

8. I want some rice, fish and a glass of apple juice. 我想要些饭，鱼和一杯苹果汁。

fish作餐桌上的“菜肴”是不可数名词，没有复数。它作“鱼”讲时，作可数名词，有复数形式，但它表示鱼的条数时，复数形式与单数形式相同，表示种类时，则应加es构成复数。如：

  a fish 一条鱼→three fish三条鱼

  two fishes两种鱼

  There’s some fish on the plate. 盘中有鱼。（不可数）

9. I have no time to go home for lunch, so I have it at school. 我没有时间回家吃午饭，因此我在学校吃午饭。

(1) 不定式短语to go home for lunch 修饰名词time, 作后置定语。e.g.

I have no time to talk with you. 我没有时间同你谈。

It"s time to have class. 到上课的时候了。

Would you like something to drink? 你想喝些什么吗？

(2)句中so是连词引导一个并列句，表示前后两分句之间的因果关系。e.g.

I don"t know her, so I don"t know her name.我不认识她，因此我不知道她的名字。

10．Write them down in your exercise books．把他们写在你的练习本上。

在write down这个短语中down是副词，所以代词必须放在中间。如果是名词则可以放中间也可放在down的后面。例如：Write down these new words in your exercise book．

教学建议

教学内容分析

饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展的空间。各国间文化和“饮食”习惯上的差异会引起学生们极大的兴趣和求知欲。只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。

本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread, rice等，饮料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a glass of, a bottle of, a piece of,学生基础较好的班可给出a bowl of, a box of等。与此同时运用所学过的 how many句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。

73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。

74课学习功能句 “想要……吗？”“……怎么样？”的表达。为74课的第二部分 “购买食品”做好铺垫。

75课在73、74的基础上，运用所学过的句型做调查。

进行第二轮语音复习。定位在最基本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。

●语音及词汇教学建议

准确、熟练的运用最基本的/i：/, /e/ 和 /i/三个单元音。

教师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。

教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。

掌握以下词汇：

food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of,

would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruit

piece, a piece of

理解以下词汇：

hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes

●听力训练建议

本单元第76课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的，训练学生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。听力材料可以听两遍，学生听懂后完成练习册。

●语法教学建议

本单元的语法教学是：

（1）some，a／an的用法，some与可数、不可数名词连用，以及不可数名词的量的表达。

（2）How many + 可数名词复数+ can you see？及回答。

How man +可数名词复数 + are there？及回答。

重点难点：

可数名词和不可数名词的分类以及不可数名词量的表达应是本单元的重点。这些词如何分类？没有太多的语法规律可循。主要是中英文表达习惯上的不同。要靠记忆和运用来区分它们。如：cake可数，但bread就不可数。

教学中注意以下几项：

1．记住并能灵活运用可数名词和不可数名词。如：some cakes, some bread, some rice等。

2．树立不可数名词的概念，如：一般的液体不可数。并学会量（单复数）的表达，如：a bottle of juice, a cup of tea, a glass of milk 等。

3．学习关于询问“多少”的提问和应答（主要是带有量词的不可数名词）。并注意 some, many, any, a, and an 的用法。

4. 注意要设计情景，多练习使用以下句型： Would you like …? What would you like…? I’d like…

●口语交际用语教学建议

本单元的口语训练包括三个项目：（l）人物与想要的东西；（2）在实际情景中（如商店，餐馆，家里）谈论饮食；（3）How many句型的口语练习。

关于食品的话题是最常用的情景对话之一。如此重要的话题老师应在课堂设计上多下功夫。可多联系实际，模仿真实的场景。根据本单元的内容可以创设一定的情景（安排实物，讲桌当柜台），让学生按实际的爱好和意愿购买“柜台”上的饮食，进行口语训练。

除了利用课文对学生们进行口头训练外，还可利用workbook中第74课练习3，以购物为话题训练学生。如有可能，可用一些实物让学生表演。

注意以下功能句：

表示该干什么了:  It’s time for （supper）.

表示“渴了”“饿了”: I’m thirsty. I’m hungry.

表示多少: How many bottles of water can you see in the picture？I can see three.

表示早餐/中餐/晚餐吃什么: What do you have for breakfast/ lunch/ supper?

What would you like for supper?

What does your friend have for breakfast?

What would your friend like for supper?

表示想要什么：What would you like? I’d like a bottle of apple juice.

Would you like something to drink? Oh, yes.

表示怎么样：  What about something to drink / eat?

表示提供帮助和建议：Can I help you, madam? Yes, I want some rice.

Do you have any ice cream?

●写作训练建议

多利用workbook。其中，在73课练习3完成对话后，可让学生用第一人称将自己饮食习惯写下来。

另外，76课练习8，写回信也是很好的写作训练。可将学生分成四人的小组。让学生们在小组内部仔细阅读Robert的来信，分析它所提出的问题都包含几方面。回信该如何回答？还可写些什么？四人可适当分工：两人收集课文中的句子，两人起草回信。然后认真阅读课文，从本单元中找出回信可用的句子并整理出来，备用。小组集体完成一份回信，作为作业 交给老师。最后，教师可设一定的奖励。

参考答案

Dear Robert,

I’m glad to receive your letter and I know you want to come to China. You talk about Chinese food in your letter. Do you know Chinese food tastes the most delicious in the world? We cook something in many different ways. We can stir-fry, fry, steam, boil, smoke and so on.

We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and dumplings for supper. Chinese food not only tastes good but also has good nutrition. Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken. But I don’t like them very much.

For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk. Coke and sprite are children’s favourite drink. But I like Chinese tea best.

We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for example: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on. Now we like home cooked food better than take-away food. Beijingers like bean curd, very much, too. If you come to China, I’ll show you around the city and you can taste these foods one by one if you aren’t afraid to get fat.

Best wishes

Yours

Zhang Fan

[范文点评]

下面是一位学生二十分钟内完成的杰作，跟你的比一比，看谁写得棒！

Dear Robert,

Thank you for you  (1) letter. Welcome to China. You want to know something about Chinese food. Let me to (2) tell you. We don"t eat rice, vegetables and meats (3) every day. Sometimes we have hamburgers, potato chips and coke, too. In China you can find your favourite food and drink. Tell me when you come. You can come (4) my home and eat noodles. My mother can make nice noodles. We can go out to eat hamburgers and drink coke, too.

Yours,

××

点评：本文符合英语书信回信的基本格式，作者能够依据来信中提出的问题去组织语言材料，并且表达比较清楚，行文也比较连贯，对于初一学生来说，本文写得不错的。不足的是存在下列几处语法错误：

（1）此处应用形容词性物主代词your，作定语修饰名词letter。

（2）let后接动词原形，应将句中的to去掉。

（3）meat是不可数名词，其后不能加s。

（4）come是不及物动词，当它与名词连用时，名词前应用介词to。

提示：大家在回信时，首先要注意英语回信的基本格式（可参照来信的格式），然后在回信中答复来信中所问到的所有问题，并注意表达要清楚，行文要连贯，要尽量使用自己最熟悉、最有把握的词（组）、句型，做到扬长避短。

本单元重难点知识讲解

重点单词及短语

food, drink, rice, eat, something, many, only, a glass of water

1．something是代词，作“某物；某事”讲，例如：I want something to drink. something一般用在陈述句的肯定句中，在否定句和疑问句中用anything．但如果表示客气的请求时要用something而不用anything．例如：Is there anything wrong with the bike? Would you like something to eat

2．many作形容词用，意思是“许多的；多的”。它后面跟可数名词的复数形式。如果后面跟不可数名词，则用much。例如：We have many new books. There is much water in the bottle．

重点句子

1. It’s time for supper. 是吃晚饭的时间了。

  句型It’s time to do…意思是“做……的时间了”，It’s time to 后面一定要跟动词原形，如果后面是名词就要用It’s time for sth. 句型。It’s time 后跟不定式时，不定式前有时还可用for sb. ，以表示不定式所表示的动作是谁的。这时，不定式短语不能用for介词短语来代替。

(1) It’s time to have breakfast.

  =It’s time for breakfast. 该吃早饭了。

(2)It’s time to go and see Mr. Green.该去看望Green先生了。(本句不宜用for短词)

(3)It’s time for her to know it.是她该知道此事的时候了。

2. Would you like something to drink? 你想要喝点东西吗？

1）Would you like…? 这一句型主要用来委婉地向对方提出请求、建议或看法。would like表示“想要”，相当于want，但语气比want更委婉、客气。肯定回答时用Yes, please. 否定回答时用No, thanks. 如：

  -Would you like a cup of tea? 你想喝杯茶吗？

  -Yes, please. /No, thanks.好的。/不用了，谢谢。

2）课文中的I’d live=I would like，意为“我想要……”。

3）something to drink意为“喝的东西”。动词不定式to drink位于不定代词something之后用作定语。如：something to eat吃的东西，something to say要说的事情。

4）have与eat和drink都有“吃；喝”之意，实际应用时略有不同。a)have为吃、喝通用语。与三餐名词连用时，只能用have。如：have supper/ lunch/ breakfast b)eat表吃、喝时多用于美国。如：My mother likes to eat soup我妈妈喜欢喝汤。 c）drink习惯上用于指喝水、茶、牛奶、酒等。

3. What about some fruit juice? 喝点儿水果汁怎么样？

句型What about + sb. / sth.? 表示“某人或某物怎么样？”这是打听情况、征求意见的常用口语。如：

I like English. What about you? 我喜欢英语。你呢（你喜欢英语吗？）

This bottle is empty. What about a full one? 这个瓶子空了，再来一瓶满的怎么样？

rice, meat, brad, tea, milk, water, juice, orange juice, coffee, coke.等词为不可数名词。因此它们没有复数形式。但是它们都可以用一定的量来表达。如：a bag of rice（一袋大米），a bowl of rice（一碗米饭），a kilo of meat（一斤肉）a piece of meat (一块肉), a piece of bread (一片面包), a cup of tea (一杯茶) , a box of tea (一盒茶叶), a bottle of milk (一瓶牛奶), a bottle of orange/apple juice (一瓶桔汁/苹果汁), a cup of coffee (一杯咖啡), a bottle of coke (一瓶可乐)等。

4. Can I help you? 你要买点什么?

Can I help you? 这句话可用在很多场合，并且在不同的场合及地点可以理解不同的含义。多半为服务性的人员使用，翻译时一定要根据实际情况来理解。与这一句表达相同的说法还有，May I help you? 或What can I do for you? 如：你在商店买东西时听服务说这句话，是问你“你想买点什么?”如在图书室服务员说这句话，是向“你想借什么书”等。如：

“Can I help you?” “I’d like some bananas.”你要买点什么?我想买点香蕉。

5. We would like a bottle of apple juice, a glass of orange juice, and four cakes, please. 我们想要一瓶苹果汁，一杯桔子汁和四块蛋糕。

在英语中，两个并列成分一般用连词and来连接，三个或三个以上的并列成分一般在最后一个并列成分前用and，其余的用“，”相隔。

(1) I like singing and dancing. 我喜欢唱歌、跳舞。

(2) There are four people in my family. They are my father, my mother, my brother and I.   

我家有4口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥和我。

6.How many bottles of juice can yon see? 你能看见多少瓶果汁?

  How many是疑问词，是“多少”的意思，后面跟可数名词的复数。如果修饰不可数名词，要用How much…?

  How many people are there in your family? 你家有几口人?

  How much meat do you want? 你要多少肉?

  How much is that map? 那张地图多少钱?(问价格也用How much…)

7.Me, too. 我也是。

在口语中独立地代替I用。如：

  “I’m thirsty.” “Me, too.”(=I’m thirsty, too.)“我渴了。”“我也是。”

  “I want something to eat.” “Me, too.” “我想吃点东西。”“我也是”。

8. I want some rice, fish and a glass of apple juice. 我想要些饭，鱼和一杯苹果汁。

fish作餐桌上的“菜肴”是不可数名词，没有复数。它作“鱼”讲时，作可数名词，有复数形式，但它表示鱼的条数时，复数形式与单数形式相同，表示种类时，则应加es构成复数。如：

  a fish 一条鱼→three fish三条鱼

  two fishes两种鱼

  There’s some fish on the plate. 盘中有鱼。（不可数）

9. I have no time to go home for lunch, so I have it at school. 我没有时间回家吃午饭，因此我在学校吃午饭。

(1) 不定式短语to go home for lunch 修饰名词time, 作后置定语。e.g.

I have no time to talk with you. 我没有时间同你谈。

It"s time to have class. 到上课的时候了。

Would you like something to drink? 你想喝些什么吗？

(2)句中so是连词引导一个并列句，表示前后两分句之间的因果关系。e.g.

I don"t know her, so I don"t know her name.我不认识她，因此我不知道她的名字。

10．Write them down in your exercise books．把他们写在你的练习本上。

在write down这个短语中down是副词，所以代词必须放在中间。如果是名词则可以放中间也可放在down的后面。例如：Write down these new words in your exercise book．

Lesson 73教学设计示例（一）

一、教学内容

1．词汇(略)。

2．句型：It"s time to do sth.

3．语法：初步学习不可数名词的用法。

二、教具

录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。

三、课堂教学设计

1．值日生报告。

2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：What"s the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。

教师解释对话中 It"s time to… 这一句话，并板书以下时间和动词短语：

7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom

4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed

要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如：

S1：It"s 7∶30 now.

S2：Oh, it"s time to go to school.

S1：OK, let"s go!

S2：Yes, let"s.

其他对话形式同上。

3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出 some rice等，以增加直观效果。

打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。

4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达：

T：(举起一碗米饭的图片)

Ss：Some rice

T：(换成几只茶杯)

Ss：three cups of tea (four, five etc.)

这个练习可集体与个人形式相结合。

5．指导学习做练习册其他习题。

6．布置作业 

1)抄写生词；2)完成练习册习题。

四、难点讲解

a cup of tea 一杯茶

tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup/bottle/glass of等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup, bottle等词变为复数形式。例如：

two cups of tea 两杯茶

five bottles of milk 五瓶牛奶

五、板书：

Unit 19

Lesson 73

It"s time to…

food: rice bread meat cake

drink: tea milk juice water

 tea，three cups of tea

 rice, some rice

Lesson 73教学设计示例 （二）

● 教学目标 ：

1．复习时间的提问及应答。主要三个句型：What time is it? It’s…

2．学会如何表示“饿了、渴了”。

3．学会一些中外食品和饮料的名称。特别要注意不可数名词“量”的表达。

4．学会简单谈谈自己的饮食习惯。

● 教学用具：

录音机、投影仪、图片等。也可适当准备一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。

● 教学步骤 ：

Step 1  Revision

许多老师每节课都安排了Duty Report，但如果长期不对内容和形式进行辅导和调整, 容易流于形式，起不到良好的效果。正确的方法是通过Duty Report对本节课的教学过程 起到一个呈上启下的作用。

本节课的Duty Report，可让值日生汇报一些锻炼口语的内容。然后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。提问的内容应围绕着本节课所涉及到的内容和上节课的一些重点。例如，可围绕着时间的表达和表示愿意这两个话题进行提问：Would you like to answer my questions? What time is it? It’s 8. Is it time for class? 等。

Step 2  Presentation

一、学单词。

准备米饭、面包、肉、蛋糕、一杯茶、一杯水、一瓶果汁、一瓶牛奶、一盘饺子、一篮子水果、几片面包等图片。边呈现图片，边教单词，直至练熟。

二、注意单词的分类。可按食品和饮料分类，也可按中西餐食品分类。在教学时，可运用发音规律教单词。开闭音节词和带有常见字母组合的词让学生自己读。如：rice, cake, bread, meat, tea等。有些词可进行迁移：eat——meat，class——glass。另外，可参考《教师教学用书》P21 第二条容器联想法来进行教学。

Step 3  practice

教句子 What would you like? 并解释其意思和使用的场合以及答语。I want some rice or bread. 老师可在课前先编一个自问自答的小对话，或先让口语好一些的学生做问答练习，让其他同学注意听。

A: I’m hungry.

B: What would you like?

A: I want some rice, please.  

B: OK. Here you are.

可多听几遍，然后让学生模仿。

在上段对话的基础上，再编一段稍复杂一点的对话，方法同上，如：

A: What’s the time?

B: It’s 6:00.

A: Oh, it’s time for lunch. I’m hungry.

B: What would you like?

A: I want some rice and meat, please.  

B: OK. Here you are.

A: Thanks very much.

然后让学生模仿，直至练熟。

Step 4  Read and Say

听录音读课文，然后让学生自己读几遍。如果可以的话，要求两人当堂背诵对话。

Step 5  Discussion

让学生在小组中或和同桌一起谈论。利用第三部分的内容谈谈他们自己的饮食习惯。

Step 6  Consolidation

单词：

1. What do you have for breakfast? I have some br_ _d and milk.

2. I want some water because I’m th_ _sty.

3. If you are h_ _gry, help yourself to some cakes.

选择填空

4. A: What ______ is it?

B: It’s seven.

A. time B. the time

5. It’s time______ supper.

A: to B. for

6. A: 我想要一瓶水。

B: 给你。

I want _______ _______ ________ water.

Here ______ _______.

Keys: 1. bread 2. thirsty 3. hungry 4. A 5. B 6. a bottle of, you are

Step 7 Homework

Do the exercises in workbook.

Blackboard Handwriting

Unit 19

Lesson 73

New Words What would you like?

We eat these things I want some rice or bread.

复习旧单词，读出新单词。

room --- food  third --- thirsty  head --- bread 

tea --- meat  class --- glass

以下单词符合发音规律

rice  noodle  cake  chip

较难单词

potato  dumplings  hamburger 

We drink these things

a cup of tea  a bag of milk  a glass of water  a bottle of juice

Lesson 73教学设计示例 （三）

● Teaching aims:

1．掌握下列单词、词组：

food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, glass, a glass of

2．熟悉下列日常用语：

I’m not very hungry, but I’m thirsty. What’s your favourite food/drink?

● Key points:

1．掌握“四会”单词。

2．能准确地说出我们日常生活中所吃的食物及所喝的饮料的名称。

● Difficult points:

准确辨认本课所出现的名词的可数性与不可数性。

● Teaching methods:

利用课前准备好的可乐、苹果汁、橘子汁进行词汇教学。不易携带的食物和饮料，可以利用图片教学，如：rice, bread, meat, cake, a cup of tea, a bag of milk, a glass of water, potato chips, coffee．

利用实物和图片教学词汇，易于学生理解和接受，然后对照音标，使学生准确掌握读音。

● Teaching aids:

果汁、食物、食品和饮料的图片、录音机、微机软件、投影仪。

● Teaching procedures:

Step l  Revision

1．Duty report. 根据值日生报告，让学生互相问答，训练听力和口语。

2．Free talk．根据上个单元的内容以及所学的口语，进行1分钟自由对话，选出几组同学给全班演示。

3．出示一幅画有各种食物和饮料的挂图(演示所提供的动画《s》中的Food和Drink的情境)，教师问：What can you see in the picture ？引导学生回答：I can see some food and drink. OK, today we’ll learn some new words about food and drink．以此引出新课并板书。

Step 2  Presentation

1．让事先安排好的两名学生到前面演示本课第一部分的对话。根据上课的时间，可把原对话中的时间稍作修改。其他同学听并理解对话内容。

2．利用动画《s》中Play的场景来对此对话进行教学活动。

Step 3 Listen, read and act

1．Listen to the play, the first time, just listen, and the second time, have the students repeat.

2．Give the students two minutes and read the dialogue in pairs．

3．Ask some pairs to act out the dialogue without looking at the text．

Step 4  Presentation

1．展示动画《s》Food和Drink的情境，向学生说明We often eat these foods: rice, bread, meat, cake....We often drink these beverages: tea, milk, water, juice. . . .教授新单词：rice，bread，meat，milk，hamburger，noodle，dumpling, potato chips，coke，coffee, water．

2．根据音标，让学生反复练习发音，直至掌握正确发音为止。

3．掌握单词后，教师展示动画《s》Words的情境，讲解可数名词、不可数名词，以及量的表达：

饮料类名词都是不可数名词，经常要把这类名词和容器类名词连用，也就是不可数名词的“量的表达”，因此出现了这样的短语：a cup of tea, a bag of milk, a glass of water, a bottle of juice.

食物类名词rice，bread，meat也是不可数名词。

Step 5  Drill

1．教师说food，让学生马上说出一种食物类的名词，一个接一个地说，反复练习这类词。

2．教师再说drink，让学生快速说出一种饮料类的名词。反复练习，直至学生全部掌握这些名词为止。

Step 6  Ask and answer

1．随意问某一个学生：What’s your favourite food？学生可根据自己的真实情况回答。

2．让学生两人互相问答，继续巩固本课所学的单词。

Step 7  Consolidation

将下列短语译成英语。

（l）一个苹果___________  （2）一些香蕉___________

（3）三袋大米___________ （4）七玻璃杯水___________

（5）八箱橘子___________ （6）一些面包___________

Answers: (l)an apple (2)some bananas (3)three bags of rice (4)seven glasses of water (5) eight boxes of oranges (6) some bread

Step 8 Workbook

1．Do Ex．2  给学生两分钟的时间写出答案，再让几个学生分别说出答案，然后由教师订正。

Answers: some bread; some meat; some food; some water; some milk; some bananas; some eggs; some apples; some bottles of juice; some glasses of coke; some cups of coffee; some bags of rice

2．Do Ex．3  让学生利用方格里的单词进行问答练习。

Step 9 Summary

让学生自己总结本课所学重点“食物和饮料类的名词以及可数与不可数性”，应注意的是这类名词的量的表达方法。

Step 10 Exercises

将错误处的序号填在题前的括号内。

(    )1. The man under the tree look young.
A B C D

(    )2. Are one of the photos Jim’s?
A B C D

(     )3. He mother is a teacher.
A B C D

(     )4. What’s colour is your blouse?
A B C D

(    )5. Some pictures are in the wall.
A B C D

Answers: 1. C 2.A 3.A 4.A 5.D

Step 11 Homework

1．熟练掌握本课“四会”单词。

2．书面完成练习2。

Writing on blackboard

Unit 19

Lesson 73

food: rice bread meat cake

drink: tea—a cup of tea—two cups of tea

milk—a bag of milk—three bags of milk

juice—a bottle of juice—five bottles of juice

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