【shopping】Shopping

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级英语教案】

教学目标 

知识目标

通过本单元的学习,学生能够谈论有关在商店购物情况,掌握询问多少的句型：how many/ how much...? 询问价格how much...?提供帮助的句型can I help you?=what can I do for you ?语法要求掌握好可数名词和不可数名词的区别。

能力目标

1．要求学生能熟练的运用表达人物购物的句型、掌握与之相关的短语。

2. 复习巩固可数名词和不可数名词以及相关的How many + 可数名词+ do you want? 和How much +不可数名词+do you want? 句型的用法。

情感目标

本单元的核心教学项目是“购物”，即用英语询问某个人物去商店购物的语言。熟练运用有关“购物”的日常用语，掌握一些特殊短语：a lot of , go shopping, on one"s way home等。

教学建议

教学内容分析

“购物”的话题不是第一次出现。在U22“Do you have an eraser?”就涉及过此项内容。本单元所涉及到的知识还有：U19“Food and Drink”, 和U25“What do you like?”这两个中所学知识。在U19,U22和U25所学句型的基础之上，再学习本单元的话题,学生会感到很亲切。其中许多句型是以前见过，并练习使用过的，如：Can I help you? May I help you? Certainly. How about…? What about…? Here you are. Give me … Let me see. 以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次出现过。在本单元的话题中再次出现，学生们不会感到陌生，并会有新的体会。

本单元第113课是一家人准备晚宴前的一段对话。新的内容不多，主要讨论晚饭吃什么，冰箱里有什么，准备买什么等。并列出一购物单，设计了一个必须购物的情景，真实、可信。购物单中出现了6 potatoes， 1 kilo of chicken legs, some bread, some drinks 等。涉及到了可数名词和不可数名词以及重量的表达。建议教师可利用此课复习本单元即将使用到的旧知识，并可使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。

114课是一商店的场景。出现了一商品的价目表。包括：单位价钱的表达，即一袋米的价钱，一公斤鱼的价钱，一瓶可乐的价钱等。其中的语法现象仍然是可数名词和不可数名词。有出现了四小段对话，包含了“购物”话题中最基本的表达。前两个对话只有一个回合，即问价钱。后两个对话是一完整的、最基本的“购物”对话。

115课比114课又复杂一些，对话长了一些，买的东西也多了。购物过程中所需用的句型基本都用上了。

本单元的三课以“买东西”为话题，重要侧重口语练习。由简到繁，由易到难，对话由短到长，对话内容逐渐增多。

116课主要是语音、语调练习，并有两小段短文，可做阅读，也可训练学生仿写。116第三部分的短文是介绍有关超市的知识，有关超市，在U22已出现过，可让学生阅读后，回答文后的问题。也可让学生根据文后问题的答案缩写或改写这篇短文。

第四部分短文是说一位美国妇女Mrs Brwon邀请朋友吃饭，冰箱里的食品不多，引出“购物”的动机。根据这一背景知识编一段“购物”的对话。购物单中出现了一个新的重量单位“pound”。这就使得所编对话更加贴切、自然，仿佛置身于国外。所编对话可长可短，有话多说，没话可少说，但应鼓励学生尽量多用所学过的句型。在学生们对话的过程之中，一般不纠错，让他们把话说完。这样做是为了给不同层次的学生提供可发挥他们才能的空间

语音教学建议

1．辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/  bl/bl/  cl/kl/  fl/fl/  br/br/  gr/gr/  fr/fr/的发音。

2．一般疑问句、特殊疑问句以及回答的升降调。

单词、口语教学建议

“购物”的话题比较容易设计。贴近生活实用性强。场景也比较容易设计。如有条件也可带领学生到外国人常去购物的地方观摩。如北京的“红桥农贸市场”“友谊商店”“西单购物中心”“王府井购物中心”等。真实的体验一下“老外”如何购物，如何“坎价”等。

本单元主要练习买货、卖货，要用到许多过去所学句型。如：名词的单复数、文具的名称、食品的名称、服装的名称等。老师可在课前布置学生们复习有关单元。老师在提问过程中，引出“购物”所需要的句型。也可在教单词的过程中带着句子。如教how much时就可以带教How much do you want? How much is it / are they? 教kilo 带教a one kilo of apples, half a kilo of tofu，教buy带教 buy something等。争取在学习对话之前，先把功能句练熟，为学习对话、课文扫清障碍。

语法教学建议

本单元语法：可数名词和不可数名词。在讲授可数名词和不可数名词时要必然要涉及到冠词a /an /the和不可数名词量a bottle of, a bag of, a cup of，a grass of的用法。该项内容虽然简单，但学生使用起来经常容易出错。如可数名词单数时学生们经常不加冠词，复数时又不加s。这一点是与中文不同的。老师可通过本单元的训练，帮助学生牢牢的树立起可数名词和不可数名词的概念，对今后学生的写作会大有好处。

可给学生总结所学过的所有名词，按可数可不可数名词分类。

阅读教学建议

本单元内容相对比较简单，建议老师们在讲单元的每一课之前，都叫学生们先自己预习一下课文，并让学生总结，那些是已练习过的内容， 那些又是本节课出现的新内容。这样做既复习了旧知识，又锻炼了学生们归纳总结的能力。

第116课为我们提供了两段阅读的短文，第一段读短文回答问题，还可让学生把问题的答案连起来，又成一篇短文，注意指导学生适当加上句与句之间的连词。也让学生们改写这篇文章。第二段短文是阅读背景资料，编对话。如有条件老师可再提供一些类似的文章让学生们阅读。如有关超市的，网上购物的，电视购物的，介绍产品的等等。老师们可出一些简单的是非题，让学生们判断。但老师们应注意，这样的阅读文章只是为扩展学生们的视野，要避免类似考试的那种阅读理解题。

写作训练建议

本单元口语练习占了很大的比重，主要是对话练习。可利用116课的第三部分短文练习仿写，如：谈谈我家附近的超市，都卖些生么东西，有什么特色，你常去那里卖什么东西，什么时候去，什么时候人最多等。可利用第四部分的编对话，并写下来。临下课前5-10分钟做点听写练习，是老师们经常使用的检查手段。既可以反馈学生是否掌握了本节课的内容，又可以提醒学生们上课要积极参与，一举两得。

本单元重点难点

1．可数名词可不可数名词量的表达。

2．问价钱有两种句型：How many are they? How much is it?

3. 我国和英语国家的度量衡和货币的不同。（可根据学生情况不一定都掌握）

教学目标 

知识目标

通过本单元的学习,学生能够谈论有关在商店购物情况,掌握询问多少的句型：how many/ how much...? 询问价格how much...?提供帮助的句型can I help you?=what can I do for you ?语法要求掌握好可数名词和不可数名词的区别。

能力目标

1．要求学生能熟练的运用表达人物购物的句型、掌握与之相关的短语。

2. 复习巩固可数名词和不可数名词以及相关的How many + 可数名词+ do you want? 和How much +不可数名词+do you want? 句型的用法。

情感目标

本单元的核心教学项目是“购物”，即用英语询问某个人物去商店购物的语言。熟练运用有关“购物”的日常用语，掌握一些特殊短语：a lot of , go shopping, on one"s way home等。

教学建议

教学内容分析

“购物”的话题不是第一次出现。在U22“Do you have an eraser?”就涉及过此项内容。本单元所涉及到的知识还有：U19“Food and Drink”, 和U25“What do you like?”这两个中所学知识。在U19,U22和U25所学句型的基础之上，再学习本单元的话题,学生会感到很亲切。其中许多句型是以前见过，并练习使用过的，如：Can I help you? May I help you? Certainly. How about…? What about…? Here you are. Give me … Let me see. 以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次出现过。在本单元的话题中再次出现，学生们不会感到陌生，并会有新的体会。

本单元第113课是一家人准备晚宴前的一段对话。新的内容不多，主要讨论晚饭吃什么，冰箱里有什么，准备买什么等。并列出一购物单，设计了一个必须购物的情景，真实、可信。购物单中出现了6 potatoes， 1 kilo of chicken legs, some bread, some drinks 等。涉及到了可数名词和不可数名词以及重量的表达。建议教师可利用此课复习本单元即将使用到的旧知识，并可使用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。

114课是一商店的场景。出现了一商品的价目表。包括：单位价钱的表达，即一袋米的价钱，一公斤鱼的价钱，一瓶可乐的价钱等。其中的语法现象仍然是可数名词和不可数名词。有出现了四小段对话，包含了“购物”话题中最基本的表达。前两个对话只有一个回合，即问价钱。后两个对话是一完整的、最基本的“购物”对话。

115课比114课又复杂一些，对话长了一些，买的东西也多了。购物过程中所需用的句型基本都用上了。

本单元的三课以“买东西”为话题，重要侧重口语练习。由简到繁，由易到难，对话由短到长，对话内容逐渐增多。

116课主要是语音、语调练习，并有两小段短文，可做阅读，也可训练学生仿写。116第三部分的短文是介绍有关超市的知识，有关超市，在U22已出现过，可让学生阅读后，回答文后的问题。也可让学生根据文后问题的答案缩写或改写这篇短文。

第四部分短文是说一位美国妇女Mrs Brwon邀请朋友吃饭，冰箱里的食品不多，引出“购物”的动机。根据这一背景知识编一段“购物”的对话。购物单中出现了一个新的重量单位“pound”。这就使得所编对话更加贴切、自然，仿佛置身于国外。所编对话可长可短，有话多说，没话可少说，但应鼓励学生尽量多用所学过的句型。在学生们对话的过程之中，一般不纠错，让他们把话说完。这样做是为了给不同层次的学生提供可发挥他们才能的空间

语音教学建议

1．辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/  bl/bl/  cl/kl/  fl/fl/  br/br/  gr/gr/  fr/fr/的发音。

2．一般疑问句、特殊疑问句以及回答的升降调。

单词、口语教学建议

“购物”的话题比较容易设计。贴近生活实用性强。场景也比较容易设计。如有条件也可带领学生到外国人常去购物的地方观摩。如北京的“红桥农贸市场”“友谊商店”“西单购物中心”“王府井购物中心”等。真实的体验一下“老外”如何购物，如何“坎价”等。

本单元主要练习买货、卖货，要用到许多过去所学句型。如：名词的单复数、文具的名称、食品的名称、服装的名称等。老师可在课前布置学生们复习有关单元。老师在提问过程中，引出“购物”所需要的句型。也可在教单词的过程中带着句子。如教how much时就可以带教How much do you want? How much is it / are they? 教kilo 带教a one kilo of apples, half a kilo of tofu，教buy带教 buy something等。争取在学习对话之前，先把功能句练熟，为学习对话、课文扫清障碍。

语法教学建议

本单元语法：可数名词和不可数名词。在讲授可数名词和不可数名词时要必然要涉及到冠词a /an /the和不可数名词量a bottle of, a bag of, a cup of，a grass of的用法。该项内容虽然简单，但学生使用起来经常容易出错。如可数名词单数时学生们经常不加冠词，复数时又不加s。这一点是与中文不同的。老师可通过本单元的训练，帮助学生牢牢的树立起可数名词和不可数名词的概念，对今后学生的写作会大有好处。

可给学生总结所学过的所有名词，按可数可不可数名词分类。

阅读教学建议

本单元内容相对比较简单，建议老师们在讲单元的每一课之前，都叫学生们先自己预习一下课文，并让学生总结，那些是已练习过的内容， 那些又是本节课出现的新内容。这样做既复习了旧知识，又锻炼了学生们归纳总结的能力。

第116课为我们提供了两段阅读的短文，第一段读短文回答问题，还可让学生把问题的答案连起来，又成一篇短文，注意指导学生适当加上句与句之间的连词。也让学生们改写这篇文章。第二段短文是阅读背景资料，编对话。如有条件老师可再提供一些类似的文章让学生们阅读。如有关超市的，网上购物的，电视购物的，介绍产品的等等。老师们可出一些简单的是非题，让学生们判断。但老师们应注意，这样的阅读文章只是为扩展学生们的视野，要避免类似考试的那种阅读理解题。

写作训练建议

本单元口语练习占了很大的比重，主要是对话练习。可利用116课的第三部分短文练习仿写，如：谈谈我家附近的超市，都卖些生么东西，有什么特色，你常去那里卖什么东西，什么时候去，什么时候人最多等。可利用第四部分的编对话，并写下来。临下课前5-10分钟做点听写练习，是老师们经常使用的检查手段。既可以反馈学生是否掌握了本节课的内容，又可以提醒学生们上课要积极参与，一举两得。

本单元重点难点

1．可数名词可不可数名词量的表达。

2．问价钱有两种句型：How many are they? How much is it?

3. 我国和英语国家的度量衡和货币的不同。（可根据学生情况不一定都掌握）

Lesson 113 多媒体教学设计方案

教学目标 

1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。

2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。

3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

4．新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

句型：What do we have for dinner this evening?

Fish is my favourite.

What else do you want to have?

Don’t we have any eggs?

Let me make a shopping list.

You can help me carry the things.

教学用具

PPT教学演示课件

教学步骤 

Step 1  Revision

[课件展示]教师在课堂上提问题，引导学生回答 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the pictures? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。

教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。

Step 2  Presentation

[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教师可以点击  播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。然后教师教单词list, shopping list,  buy, buy things,  kilo, one kilo of chicken legs 引导根据所学习的新单词，学生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?

Step 3  Read  and say

[课件展示]教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音  让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题：

What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?

跟读直至读熟。让个别学生进行对话演示。

Step 4  shopping list

[课件展示] 教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击  播放录音让学生跟读。

根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单， 教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适。

Step 5  practice

[课件展示] 在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。 然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话：Can I help you?  I’d like ….. Here you are. Here is the money. 对话可长可短，因人而异。

Step 6  Consolidation

[课件展示] 教师总结本课中出现的一些重点词组与句子。让学生熟读。

Lesson 113 教学设计方案

教学目标 

1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。

2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。

3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

4．新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo

句型：What do we have for dinner this evening?

Fish is my favourite.

What else do you want to have?

Don’t we have any eggs?

Let me make a shopping list.

You can help me carry the things.

教学用具

：录音机，投影仪，图片或实物等。也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如：可乐瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。

教学步骤 

Step 1  Revision

本节课的Duty Report完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么。让值日生临时和一同学编一对话，其内容大致可以是：学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃。

也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话：What do you have for lunch today? Shall we go and buy something to eat? What’s in the fridge? Let me see. What do we have for lunch today? How about…? What about…? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Let’s go.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。

复习一些食品的名称。

Step 2  Presentation

有以上对话的铺垫，现在引出购物的话题。教单词fridge。然后我们列一购物单,教单词list, shopping list,  buy, buy things,  kilo, one kilo of chicken legs 练习句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things?

Step 3  Read  and say

听录音或使用媒体资料学习第113课第一部分，最好不看书。可提问学生几个问题：

What’s in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge?

Don’t we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping?

跟读直至读熟。然后两人读对话。

Step 4  practice1

1. 让同学们也把值日生做Duty report的话题练习一遍。

2．假如你今天邀请几个朋友吃饭，让学生看着盒子（假定为冰箱）里的东西列出一购物单，所买东西不要太多也不要太少，够吃即可。看谁的东西经济实惠。老师画一商店的图，并画出商店所卖的商品和价目表。供顾客们选购。

根据购物单同桌两人便对话。一人为售货员，一人为顾客。可用这几句话：Can I help you?  I’d like ….. Here you are. Here is the money. 对话可长可短，因人而异。

Step 5  practice2

老师可再设几个话题，在不同的商店不同的人买东西。（见教参P124）

Step 6  Consolidation

Do workbook

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 

Lesson 113

New Words: chicken  tofu  fridge  list (shopping list)  buy  kilo 

Useful expressions

What do we have for dinner this evening? What about…? How about…?

Let me make a shopping list. Fish is my favourite. What do we have in the fridge?

Lesson 114 教学设计方案

教学目标 ：

1．学会问价钱。

2．学会最基本的卖东西用语，并会买东西。

3．继续学习可数名词与不可数名词的用法。

教学用具：

录音机，实物投影仪，图片或实物等。

教学步骤 ：

Step 1  Revision

值日生Duty Report

让值日生Duty Report加上买东西的内容。 如句型：I want to buy a bag of milk, some bread and two eggs for my tomorrow’s breakfast on my way home. My mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos of apples, 1 kilo of chicken legs.

让值日生随意拿起某同学的物品，问：How much is your pen, please?  答：Maybe it’s … 问：How much are two pencils, please? 答：They’re …

Step 2  Presentation

引出今日新课：How much is …, please? How much are …, please? 教问价钱：how much … 教句型：How much is the…,please? How much are the …., please?

老师可问一些同学们知道价钱的物品。如：方便面，袋牛奶，可乐等。练习回答：It’s …yuan a bag / a bottle / kilo. They are …yuan a kilo.

将书上的114课第一部分的图用投影仪打出，就图提问。练习课文的第一部分和第二部分。可采取全班回答，小组回答，同桌回答等形式。练熟为止。

Step 3  practice

练习1：

随意取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。

可参考以下对话：

A: This is a shop near our school. What things does the shop sell?

B: Let me see. It sells pens, pencils, pencil-boxes, pencil-sharpeners…

A: Does it sell bread / cakes / bottles milk…in the shop?

B: Yes, it does. / No, it doesn’t.

A: How much is it / are they? Do you know?

教单词：tomato, onion, carrot

练习2：

在投影片上画一商店，列出一张价目表。

可参考以下对话：

A: Which shop sells bread / milk / cakes / tomatoes / onion / carrot?

B: The shop next to our school.

A: Would you like to go with me?

B: Certainly.

教单词：cheap, expensive,

cheap: not expensive   expensive: not cheap

练习3：

In the shop

A: Do you have tomatoes here?

B: Yes, we do.

A: How much are they?

B: They are ten yuan a kilo.

A: They are too expensive. What about that shop? Let’s have a look.

A: OK.

In the another shop

A: I want to buy some tomatoes. How much are they?

B: They are five yuan a kilo. How many do you want?

A: They are cheap. I want three.

B: Here you are.

A: Here is the money. Bye!

B: Bye!

Step 4  Read and practice

利用以上的所有道具练习第三部分对话。注意：分别用上：How much is it? How much are they?

Step 5  Consolidation

学生们可自由编对话。但老师要控制。可给帮助学生们设计几个情景。（参看教参P124）

Step 6 

Workbook

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 

Lesson 114 参考词

New Words: how much, cheap, expensive tomato

Useful expressions onion

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo? carrot

How much are they? They are …a kilo.

How many / How much do you want?

Lesson 115 多媒体教学设计方案

教学目标 ：

1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。

2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。

3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

教学用具：

录音机，实物投影仪，图片或实物等。 如有条件可做一商店的模型。是的可更加生动真实。

教学步骤 ：

Step 1  Revision

[课件展示]值日生Duty Report。

教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话。同时教师总结售货员用语和顾客用语。

A: May I help you ?

B: Thank you. I want …of …, please.

A: Certainly. Here you are. Is that all?

B: No. And some… please.

A: How many do you want?

B: About…, please.

Step 2  Read and act

[课件展示]教师可以点击图片播放影片让学生观看。

教师点击 播放录音并让学生跟读。让学生听录音一遍后问：Where are they?

在听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy?  What else? How many? How much are they?

听第三遍，模仿跟读，直至练熟。

Step 4  practice

[课件展示]教师点击图片播放影片让学生观看，使学生模仿情景影片中的对话，学生可根据课件中提供的食品名称和重量，两人一组自行编对话。有条件的班级可以让学生进行对话演练。

Step 5  Listen and answer

[课件展示]教师点击 播放录音，同时让学生观看课件中的问题，要求学生边听边记。教师放三遍录音，教师核对答案时候点击鼠标，问题下方出现答案。

Step 6 Exercises

[课件展示]教师教师指导学生完成练习，复习巩固有关many和much的区别以及可数名词与不可数名词的区别。

Step 7 Game and music

[课件展示] 教师可以在完成一节课教学任务后的空余时间，播放影片给学生增加兴趣。

Lesson 115 PPT教学设计方案

教学目标 ：

1．会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。

2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。

3．复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

教学用具：

Lesson115 PPT教学演示

教学步骤 ：

Step 1  Revision

[课件演示]值日生Duty Report。

教师让学生根据课件中的对话模式，两人一组自行演示。

Step 2  Presentation

[课件演示]引出今日新单词：pork。也可根据学生的水平适当补充一些新单词。如：大酬宾销售 bargain sales 销价20%  20% off  甩卖 reduction sales

Step 3  Read and act

听录音一遍后问学生：Where are they?

听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy?  What else? How many? How much are they?

听第三遍，模仿跟读，直至练熟。

Step 4  practice

复习第二部分句型，练习买东西。

模拟几种商店，并列出价目表。

练习1：

某服装商店要装修，甩卖商店中的商品。

Reduction sales

Shirt XXXL 8.00

Shirt XXL 6.00

Shirt XL 5.00

Trousers 10.00

Coat XXXL 7.00

Coat XXL 6.00

Coat XL 5.00

Down vest 100.00

(long) 

Down vest 70.00

(short)

Sweater XL 50.00

Blouse 30.00

Dress 15.00

Shirt 8.00

Shoes  (见教参P.135图)  放大此图，并标上价钱。

练习2：

文具店

Pen 3.50

Pencil 1.00

Pencil-sharpener 16.00

(made in China)

Pencil-sharpener 39.00

(made in Korea)    

Pencil sharpener 40.00

(made in Japan)

Ballpen 15.00

Eraser 1.00

Ruler 2.00

练习3：

副食店

用书上P62的图放大。

练习5：

食品店

Bread 4.00 Instant noodles 3.00 / bag

Cake 8.00 / kilo Milk 1.00 / bag

Apple 5.00 / kilo Coke 3.00 / battle

Pear 5.00 / kilo Ice cream 5.00 / box

Banana 5.00 / kilo Orange 3.00 / kilo

Birthday cake 150.00

(big)

Birthday cake 120.00

(middle)

Birthday cake 80.00

(small)

练习6：

礼品店

Rose 4.00

Jasmine 3.50

Carnation 5.00

Silk kerchief 8.00

Headdress flower 10.00

(small)

headdress flower 15.00

(big)

Silk braid 1.00

New Year Card 2.00

20% off

练习7：

书店

English book

(junior)      

English book

(senior)      

把这些价目表都用投影打出，供学生们编对话。

编对话的话题仍然可使用教参（p.124）提供的几个话题。

这里再提供几个。

1. 教师节给老师买礼物。

2. 六一儿童节给幼儿园小朋友买礼品。

3．八一建军节用班费给军属买礼物。

4．你班有一位同学生病住院，买些礼物去看看他/她。

Step 5  Listen and answer

做Workbook p.145

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 

Lesson 115 参考词   

New Words: pork  How much is the meat? It’s 10 yuan a kilo. bargain sales

Useful expressions: 20% OFF

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo? reduction sales

How much are they? The are …a kilo.

How many / How much do you want?

Lesson 116 PPT教学设计方案

● 教学目标 ：

1．语音和句子的重读。

2．了解有关超市的知识。

3．初步认识美元。

4. 初步学习美英人士购物时所用的度量衡。

5．学会谈谈自家附近的超市。

● 教学用具：

录音机，实物投影仪，图片或实物等。 如有条件搞一份麦当劳或肯德基的菜单。

● 教学步骤 ：

Step 1  Revision

听录音并跟读第116课第一部分和第二部分。让几个同学在全班示范，看谁模仿的最好。可给一些生词让学生试着读一读，看看他们本课语音掌握的如何。

值日生Duty Report。

让值日生事先准备一有关超市的短文，在Duty时在全班讲，为新课做好铺垫。

Step 2  Presentation

引出今日新单词：all day  The shopkeepers in this shop work hard all day.

a lot of  The supermarket has a lot of things.

This shop sells a lot of things.

open: not close

This supermarket is open from 9 a.m. to 9 p.m.

This shop is open at 9 a.m. and is closed at 9 p.m.

market  On Saturdays and Sundays the markets are full of

people.

教单词过程中，尽量把课文中的句子重复几遍。为下一步听课文做好铺垫。

Step 3  Read and answer

1. 老师可先复述课文，让学生们了解main ideas，然后让学生们听录音，提醒他们不看书。

2．也可让学生们先看书一分钟，然后听录音。

3．听完第一遍时，可让学生先做几道判断题,一下几题供参考。

如：

( ) 1. A big supermarket is near my home.

A. Yes B. No C. The text doesn’t tell us

( ) 2. It has no name.

A. Yes B. No C. The text doesn’t tell us

( ) 3. It sells a lot of things, almost everything.

A. Yes B. No C. The text doesn’t tell us

( ) 4. If you want to buy “house”, does the supermarket sell?

A. Yes B. No C. The text doesn’t tell us

( ) 5. All things in the supermarket are not expensive.

A. Yes B. No C. The text doesn’t tell us

( ) 6. The supermarket is open 12 hours a day.

A. Yes B. No C. The text doesn’t tell us

( ) 7. All the shopkeepers are friendly.

A. Yes B. No C. The text doesn’t tell us

用投影仪打出，供学生们练习。

4．听第二遍，回答书上的问题。

5．听第三遍，复述，可把书上问题的答案连起来，成为一篇复述的短文。

6．编对话。

给出一情景：同学A,B去逛超市，想买些小礼品送给美国的笔友。

7．读课文。

8．谈谈自家附近的超市或农贸市场（Free Market），并写成书面的文字。

老师可根据班上同学的水平，酌情增减内容。

Step 4  Read and write

1．学习116第四部分。

2．新单词：dollar  one dollar is equal about 8.3 yuan.

cent

pound 镑，（重量单位）

如有条件，可那一张真的美元或英镑让学生可看一看。

步骤同Step 3。

3．把对话写成书面文字。

Step 5  Practice

用麦当劳肯德基的菜单或Workbook P147 Menu编一对话。

你只有15元如何吃一顿物美价廉的午餐。
Blackboard Handwriting

Unit 29 

Lesson 116 参考词

New Words: all day a lot of open market dollar

Useful expressions cent

It has a lot of things. This supermarket is open from 9 a.m. to 9 p.m. pound

探究活动

任    务：《跳蚤市场》或叫《垃圾市场》

语言技能：listening，talking and writing

所用材料: 人民币、家中闲置的物品、购物单等

活动形式：可全或半班

提示词语及句型：

basketball  volleyball  medicine box  English book corner

Do you have a pen / a pencil-sharpener / a ruler / doll / English book / story book?

Yes, I do. / No, I don’t.

How much is it? / are they?  It’s / They are…yuan.

Here you are.

Here is the money. Thank you.

I want to buy…

操作过程：

1. 老师布置任务：同学们把集中闲置的物品如：学习用品、生活用品、玩具、和书籍等带到学校。

2．老师把课堂虚拟成一跳蚤市场，把同学们带到学校的物品都表上价格，大件2元，小件1元。

3．同学们可购买自己喜欢的或需要的物品，整个买卖过程用英语完成，现金交易。

4．所得款项，可归个人也各用作班费。

任    务： 班费的使用

语言技能：listening，talking and writing

所用材料: dictionary、学过的句型和单词

活动形式：以四人小组为单位

提示词语及句型：

How much is our class fees?

What do we buy with this money?

We can buy something that we all like.

What about buying a basketball?

I don’t agree to buy … because it’s no use.

I think we should buy a …, because it is very useful to everyone.

操作过程：

1．小组讨论班费的用法。共有班费208元。小组每位成员谈谈对班费用法的看法。（每位组员应事先作一番调查，看看班上同学都想买什么东西，并准备好发言）

2. 每位成员必须发言，阐明自己的观点，并说明理由。

3．每组找一位同学代表发言，看那一组买的东西物美价廉，符合同学们的心意。

4．把本组的讨论结果写成一书面材料交给老师，并；评出《班费最佳利用方案》。

任    务：购物：老外买饺子

目    的：练习做生意

语言技能：listening，talking and writing

所用材料: 字典和所学句型

活动形式：两人小组

提示词语及句型：

traditional（传统） food in Spring Festival

What’s in it?

There is meat and all kinds of vegetables.

操作过程：

可用以课外活动时间，并实现准备好一些画片，正面画画，背面写单词。

1. 老师布置任务:一“老外”要买中国的传统食品“饺子”，但又不知怎么说，根据这一情景编一对话。

2．小组复习总结购物用语。

3．模拟一主食厨房，用以大纸盒里面放些画片。编对话。对话应10组AB以上。内容包括：老外描述“饺子”的外形、味道和售货员向老外介绍“饺子”特点、食用的方法等。

4．对话编好后，请几组同学在全班展示，看那一组最精彩。

5．老师可随意在找一组同学，抽一画片，即兴编对话。

任    务：介绍一种食品

语言技能：listening，talking and writing

所用材料: 字典和所学句型

活动形式：三人或四人小组

提示词语及句型：

mineral,（矿物质）  nutrition,（营养）  vitamin,（维生素） crisp and tasty (又香又脆), tasty refreshing (爽滑可口)，health food (保健食品) promote sales（促销）

操作过程：

1. 一顾客想买一保健食品，你向他介绍了最近新研制的一种方便面。

2．小组讨论如何向顾客介绍这种面。介绍内容有：这种面含有多种营养，生吃又香又脆，煮着吃爽滑可口，而且久煮不烂，只比普通同的方便面贵一点点，每袋只售5元。现在正在促销。

3．每组都派一位代表推销自己的产品。

4. 听了的介绍，看那一组卖出的面最多。

任    务： 看生病的同学，买礼物

目    的:  学会计划花钱

语言技能：listening，talking and writing

所用材料: 字典和所学句型

活动形式：四人小组

提示词语及句型：

What about …?

1. 班上一同学生病住院，老师想派几位同学去看望，打算从班费总抽出50元买些礼品。让同学们讨论一下，这50元钱买些什么。

2．四人小组中讨论50元钱买什么，每人阐明自己的观点，说明理由。

3．每组推选一代表，宣讲本组的观点，竞争“上岗”争取老师派你们组去。

4．老师根据每组的演讲，看那一组买的东西物美价廉，就派这一组去看生病的同学。

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