unit1翻译中文是什么_unit1

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级英语教案】

Unit 1  My name’s Gina!

单元教学重难点一览

重点

难点

1．复习词汇clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet

2．词汇your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family

3．句型What’s your/his/her name？---My／His/Her name is… .

What’s your/her/his phone number？ ---It’s 5352375

语法焦点在于my／your/her/ his等物主代词

的用法。

单元学情分析

本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

Section A

教学内容

Section A（教材P1~3）

教学目标 

知识与能力

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What"s your/his/her name？My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。

过程与方法

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。

情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

教学重、难点及教学突破

重点

使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:What"s your/his/her name? My/His/Her name is ….”培养学生结交新朋友的能力。

教学突破

Section A通过Name Game，使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

第一教学环节：情境导入  

教师活动

学生活动

1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…

2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。

1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---What"s your /his /he name? My/His/Her name is…”.

2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。

二、第二教学环节：师生互动

教师活动

学生活动

1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教学任务。

2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（What’s your/his/her name？My/His/Her name is…）。

3.概括语法点" What’s your/his/her name？My/His/Her name is….”

1．通过听对话熟悉人名"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教学任务。

2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name？My/His/Her name is… .）。

3．了解语法点

三、第三教学环节：姓名与文化

教师活动

学生活动

引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。

阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。

Section B

教学内容

Section B（教材P4~5)

教学目标 

知识与能力

通过学习数字1~9，学会获取他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息；通过制定电话号码簿、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培养学生动脑、动手的能力。

过程与方法

运用Pair work, Group work的活动方式，引导学生进行看读、问答训练，巩固所学知识。培养口语交际的目标，加强听、说能力的培养。

情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。

教学重、难点及教学突破

重点

学习词汇your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family

教学突破

区别family name，first name，last name及制作个性名片。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyingyujiaoan/49276.html