绝对值|绝对值
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级数学教案】
一、教学目标 ：
1.知识目标：
①能准确理解的几何意义和代数意义。
②能准确熟练地求一个有理数的。
③使学生知道是一个非负数，能更深刻地理解相反数的概念。
2.能力目标：
①初步培养学生观察、分析、归纳和概括的思维能力。
②初步培养学生由抽象到具体再到抽象的思维能力。
3.情感目标：
①通过向学生渗透数形结合思想和分类讨论的思想，让学生领略到数学的奥妙，从而激起他们的好奇心和求知欲望。
②通过课堂上生动、活泼和愉快、轻松地学习，使学生感受到学习数学的快乐，从而增强他们的自信心。
二、教学重点和难点
教学重点：的几何意义和代数意义，以及求一个数的。
教学难点 ：定义的得出、意义的理解及求一个负数的。
三、教学方法
启发引导式、讨论式和谈话法
四、教学过程
(一)复习提问
问题：相反数6与－6在数轴上与原点的距离各是多少？两个相反数在数轴上的点有什么特征？
(二)新授
1.引入
结合教材P63图2－11和复习问题，讲解6与－6的的意义。
2.数a的的意义
①几何意义
一个数a的就是数轴上表示数a的点到原点的距离。数a的记作|a|。
举例说明数a的的几何意义。(按教材P63的倒数第二段进行讲解。)
强调：表示0的点与原点的距离是0，所以|0|＝0。
指出：表示“距离”的数是非负数，所以是一个非负数。
②代数意义
把有理数分成正数、零、负数，根据的几何意义可以得出的代数意义：一个正数的是它本身，一个负数的是它的相反数，0的是0。
用字母a表示数，则的代数意义可以表示为：
指出：的代数定义可以作为求一个数的的方法。
3.例题精讲
例1. 求8,－8, ,－ 的。
按教材方法讲解。
例2. 计算：|2.5|＋|－3 |－|－3|。
解：|2.5|＋|－3 |－|－3|＝2.5＋3 －3＝6－3＝3
例3. 已知一个数的等于2 ，求这个数。
解：∵|2 |＝2 ，|－2 |＝2
∴这个数是2 或－2 。
五、巩固练习
练习一：教材P64 1、2，P66习题2.4 A组 1、2。
练习二：
1.小于4的整数是＿＿＿＿。
2.最小的数是＿＿＿＿。
3.已知|2x－1|＋|y－2|＝0，求代数式3x2y的值。
六、归纳小结
本节课从几何与代数两个方面说明了的意义，由的意义可知，任何数的都是非负数。的代数意义可以作为求一个数的的方法。
七、布置作业
教材P66 习题2.4 A组 3、4、5。
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