人体内的气体交换包括哪两个过程|人体内的气体交换
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级生物教案】
课题
第十章 第四节 人体内的气体交换
教 学 目 标
知识
目标
知道肺泡内的气体交换过程
知道组织里的气体交换过程
能力
目标
通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力
让学生走上讲台，培养学生的思维能力和语言表达能力
过程
与
方法
本节课首先通过活动——“吹泡泡”导入，激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等，将重点知识化难为易。
情感态度与价值观
通过小组合作探究学习，培养学生参与意识、团队意识和合作精神
通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神
培养学生正确的审美观，增强环境保护意识
重点
说出肺泡内的气体交换过程
难点
说出组织里的气体交换过程
板
书
设
计
人体内的气体交换
肺泡内的气体交换
组织里的气体交换
教 学 过 程
学习内容
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
探究学习：
向石灰水中吹气。
板书：
课题：人体内的气体交换
学习内容
◆出示玩具：“九彩吹泡泡”。
◆设疑提问：气泡内外的气体成分是否相同？
◆展示探究学习的目的、器材、指导要求。
▲ 小组内巡回指导。
▲ 展示饼图：呼吸前后气体变化情况示意图。
导入新课并板书。
教师活动
◇比一比：看谁吹的气泡大。
◇回答问题。
◇分组探究：
前后6人分为一小组，观察探究。
1、按要求操作。
2、观察并记录现象。分析实验，得出结论。
3、认真填写“分组探究学习报告表”。
4、表达交流。
◇分析并得出“气体变化”的结论。
学生活动
▲以吹泡活动导入新课，激发学生学习兴趣。
▲通过探究实验，激发学生学习热情，培养学生观察能力，动手能力和合作精神。
设计意图
板书：
肺泡内的气体交换
板书：
组织里的气
体交换
课堂小结
自我评价
情感教育
◆展示课件：复习旧知识
——氧气进入肺泡的过程。(引入“肺泡内的气体交换”部分)
◆出示问题：（副板书）
1、气体在哪里进行交换？
2、什么气体在进行交换？
3、气体交换前后血液如何变化？
4、交换后气体到哪里去了？
◆指导学生看书：60页第二段文字。
◆巡回指导，释疑问难。
◆动画演示：肺泡内的气体交换。
◆课件展示：请你欣赏——空气进入肺泡的视频。
◆指导学生看书：60页第三段文字。（仍结合副板书中的4个问题）
◆小组内巡回指导。
◆动画演示：组织里的气体交换。
◆课件演示：小结。
◆课件演示：课堂总结。
◆演示并组织练习评价。
◆展示图片：空气污染的有关录像。
◇观察动画，回忆旧知识。
▲ 带着问题阅读，小组讨论统一认识。
◇表达交流，回答问题：
1、肺泡里
2、氧气、二氧化碳
◇解释动画。
◇回答问题：
3、动脉血 静脉血
4、氧气：随血液运到全身各处；二氧化碳：进入肺泡后排出体外。
◇按照学习“肺泡里的气体交换”的过程来学习组织里的气体交换。
◇解释说明人体内的气体交换。
◇走上讲台，总结本节课学习的主要内容。加强知识的理解。
◇完成并抢答自我评价练习。
◇欣赏录像。
▲任务驱动式学习，学生学得明白，变难为易。12
▲动画演示，激发兴趣，直观明了。
▲走上讲台，提高信心，锻炼胆量，培养语言表达能力和沟通能力。
▲巩固提高所学知识，培养学生竞争意识。
▲体会空气污染对人类生活的影响，培养环境保护意识，进行情感教育，达到人与生物圈的和谐统一。
教
后
记
本节课首先通过活动——吹泡泡导入来激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等来处理重点知识，学生学得容易。探究活动中，分组出现了问题，以后要细心，做到精细无纰漏。
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjishengwujiaoan/167513.html
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