【夏商西周的社会性质】夏商西周的社会与国家学案

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第6课  夏商西周的社会与国家
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【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
1．掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。
2．了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。
【预习检测】请看课本28－29页，回答下列问题：
一．西周的政治制度：      制：
1．原因（目的）：                          
★2．内容：
①周王把 土地 和 臣民 授给某个诸侯，称为                    。
②诸侯的义务：服从          的命令，保卫 周王；必须定期到周室         、             和            。
3．作用：    
①加强了对全国的统治。
②密切了                                         ，推动了                。
二．西周的政治等级：（周天子 →     →      →      → （平民 →         ）
                         贵族（统治阶级）                 （被统治阶级）
三、西周的统治手段：             ，                 。
 【重难点突破】（不依附，不从众，让思考成为习惯）  
一、论从史出：阅读材料，回答问题：
材料一：天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。——《左传》（原文大意看书本33页材料阅读）123
1、这则史料反映了西周初年实行         的社会制度。其主要内容是                            。

材料二：封建亲戚，以藩屏周。（原文大意看书本29页底部解析）
2、此材料表明分封制的目的是            ，其分封的原则是：                     。

材料三：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇敌，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
3、阅读材料二和材料三，你认为分封制能否保证周天子对广大疆域的长久统治？为什么？
 
2. 学习小组疑点、难点:
 
【归纳整理】
请你自行设计本课的知识网络：

【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） 
（一）选择题
1. 周幽王烽火戏诸侯的故事家喻户晓，与诸侯，列国产生相关的制度是（ 　）
a．世袭制 　b．禅让制  　c．分封制 　d．郡县制
★2．下列内容不符合西周分封制的是（    ）。
a．周天子分封亲属功臣，让他们到各地做诸侯b诸侯必须服从周天子的命令，保卫周天子
c各个诸侯必须保持密切联系共同抵御外族入侵d诸侯要按受封土地数量向天子定期纳税
3．西周时期，周王对墓葬用品规定严格，如：用鼎制度规定为“天子九鼎，诸侯七鼎…元士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是（    ）
a．西周社会等级森严         b．西周社会腐败现象严重  
c．西周手工业中冶铜业落后   d．西周各地经济发展不平衡
4． 分封制使西州贵族集团形成的等级次序是  （  ）
a 周王---卿---诸侯---士     b周王---诸侯---卿大夫---士 
c 周王---诸侯---士---大夫   d周王---大夫---士---卿
5、夏商西周国家统治人民的两种主要手段是（  　 ）
①暴力镇压    ②实行分封制    ③礼仪教化    ④实行宗法制
a．①②　　　b．③④　　　c．①③　　　d．②④
6、贵族把奴隶当作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（    ）。
a．夏朝  b．商朝   c．西周   d战国
（二）材料解析题
1．材料一：王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里…….——摘自《礼记.王制篇》
材料二：天子适诸侯，曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。——摘自《孟子.告子》                                                             123
请回答：①材料一记载的是一种什么制度？分赐土地多少的依据是什么？

②材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么？诸侯和天子的关系如何？

③材料二对诸侯作了哪些法律规定？此规定的目的是什么？

【学法指导】
制度类知识的学法指引：
要了解这个制度出现的背景、目的，内容、发展、影响、启示。以分封制为例：
目的：巩固统治
内容：授民授疆土，受封者的义务。
作用：初期巩固统治，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。但一旦王室衰微，诸侯纷争，就会战乱连连。 

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