[第二次鸦片战争期间列强的罪行]第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

七年级历史教案 2016-12-17 网络整理 晴天

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 第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
[教学目标]
1.知识与能力目标:
  通过本课的教学,使学生了解第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪恶行径,清朝统治者的腐败无能
2.情感态度与价值观目标:
  分析民族的强与弱,国家的先进与落后与它们的命运息息相关,从而激发学生的爱国情绪,为民族的振兴、国家的强大发愤学习,努力奋斗。
[重点和难点]
第二次鸦片战争的发生是一个重点
本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上
[教法、学法]应用多媒体课件,运用目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教学过程]
1.复习提问:《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容
2.导入新课:导入新课
1)正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式:
①一条线索:即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”
②三大板块:由全课板书设计构成
一、第二次鸦片战争的发生
二、第二次鸦片战争中列强的罪行
1.英法——火烧圆明园
2.沙俄——割占领土(一百五十多万平方公里)
三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队
2)具体的授课方式
①对于第二次鸦片战争发生,本课极为简略,但为什么把它单列一个板块,一是整体线索的思路结构分明,顺理成章。二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因,学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”,而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”(虽然这是后话),既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。
所以这一部分,教师可以从课目引入,即为什么叫“第二次鸦片战争”?在第一次鸦片战争中,由于《南京条约》的签订,英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利,为进一步打开中国市场,扩大侵略权益,无理提出“修约” 的要求,遭拒绝后,在此发动侵略战争,因为这次战争是鸦片战争的继续,历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行” 中,可做如下处理:
a.讲“火烧圆明园”,可采用说看议的形式进行。说,即教师的解说:圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶,且为世界罕见的博物馆和艺术馆,其被西方称为“万园之园”,看,即放一段《火烧圆明园》的录像,让学生产生对圆明园的直观印象。通过视觉,目睹侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。通过听、看活动加深对侵略者罪行的痛恨。议,即让学生发表议论,谈谈感想,引导学生痛责思恨、激发爱国情绪。
b.对沙俄割地行径,可引导学生进行分析归纳:
a、野心——由来已久
b、手段——趁火打劫(武力相逼,调停为诱,一纸定夺、强割强占)、步步蚕食
教学手段可利用一图一表,先“以表带图”(看表识图),后“以图代表”(采用地理方位的识记法)。
③第三板块,可采用连环提问法:为什么中国会遭到如此的劫难,主观原因是什么?(联系“第一次鸦片战争” 的内容:清政府的腐败,一再妥协退让,造成中国局势急转直下)人民做出什么反应?(引出太平天国农民运动)农民政权抗击的目标是什么?结果怎么样?最后教师可把第一、二次鸦片战争爆发时间、侵略者、主要内容及结果做个小结,这样层层归纳,步步巩固,使学生了解,由于二次鸦片战争主权再丧失、领土被强占,是中国社会半殖民地化进一步加深,此外巩固两次鸦片战争的内容,对掌握近代史上列强发动的五大侵华战争知识的完整性做好铺垫。12
四、课堂练习:(使用投影)
五、推荐作业:思考为什么说鸦片战争标志着中国近代史的开端?

附:板书设计
一、二次鸦片战争(1856---1860年)英法联军共同侵华
二、1860年英法联军攻入北京,火烧圆明园。
三、注意区别,《北京条约》《天津条约》:割九龙司是《北京条约》。
注意:第一次鸦片战争影响是开始沦为半殖民地,
第二次鸦片战争,中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。

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