唐朝的民族关系_唐朝的民族关系
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级历史教案】
第六学习主题 繁荣与开放的社会第4课 唐朝的民族关系
学习目标
1、记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称。
2、著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓,
3、了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实;理解唐朝民族关系发展的原因。
教学重点、难点:
1、重点:唐朝与吐蕃的关系
2、难点:唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。
自主学习:
1.唐与吐蕃:唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹;尺带珠丹上书唐皇帝说:唐蕃和同为一家了;823年,唐蕃正式结盟,立了会盟碑(拉萨大昭寺门前);
2.唐与南诏:唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王。
3.唐与回纥:回纥出兵帮助唐朝平定了安史之乱;唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
4.唐朝加强同少数民族关系的方式:联姻、册封、经济文化交流,共同平定叛乱等。
阅读课文,完成填空:
(一)唐朝与吐蕃的关系
1.吐蕃是 (民族)的祖先,生活在青藏高原一带。他们饲养牦牛,种植 。吐蕃杰出的首领 统一各部,并向唐朝皇帝请求与皇室通婚。都城在 唐太宗决定将 嫁给松赞干布,加强唐蕃友好。
2. 在位时,吐蕃赞普尺带珠丹向唐朝皇室求婚,他把金城公主嫁给尺带珠丹。
(二)唐与南诏的关系
1.六诏是 族和 族的先民于唐初在今云南洱海一带建立的六个政权。8世纪前期南诏首领 统一六诏,建立以 (今云南大理)为中心的政权。
2.唐玄宗时封他为 ,南诏和唐朝关系密切。
(三)唐与回纥的关系
1.回纥是 的祖先。其首领 建立回纥汗国后,主动向唐朝表示友好,唐玄宗封他为 。
2.788年,回纥改称为 。以后唐朝册封回纥可汗的制度固定下来。
合作探究:
(一)唐与吐蕃的关系
1、了解吐蕃族生活的地区及其生活。
2、通过教材小字部分介绍文成公主进藏的具体史实及其影响。
3、代表唐朝与吐蕃友好交往的史实有哪些?
(二)唐与南诏的关系
1、南诏一词的含义。
2、唐朝与南诏友好关系的史实反映在小字之中。
(三)唐与回纥的关系
1、唐朝与回纥的关系表现在什么地方?
2、唐朝加强同少数民族的联系有哪些主要方式?
练习反馈:
a
1.唐朝时居住在青藏高原上的吐蕃人是当今哪个民族的祖先? ( )
a.藏族 b.白族 c.维吾尔族 d.苗族1234
2.松赞干布建立的吐蕃政权,其都城在 ( )
a.洛阳 b.逻些 c.安西 d.北庭
3.将金城公主嫁给尺带珠丹的是 ( )
a.唐高祖 b.唐太宗 c.唐玄宗 d.唐中宗
4.唐玄宗册封谁为怀仁可汗 ( )
a.骨力裴罗 b.尺带珠丹 c.松赞干布 d.皮罗阁
5.755年安史之乱发生后,帮助唐军收复长安和洛阳的是 ( )
a.吐蕃兵 b.南诏兵 c.回纥兵 d.突厥兵
6.唐太宗将文成公主嫁给了 ( )
a.尺带珠丹 b.皮罗阁 c.骨力裴罗 d.松赞干布
7.上书唐朝皇帝说吐蕃与唐朝已“和同为一家”的是 ( )
a.尺带珠丹 b.皮罗阁 c.骨力裴罗 d.松赞干布
8.唐玄宗册封谁为云南王 ( )1234
a.尺带珠丹 b.皮罗阁 c.骨力裴罗 d.松赞干布
9.唐朝时的回纥是哪个民族的祖先 ( )
a.藏族 b.维吾尔族 c.白族 d.黎族
10.布达拉宫建造于 ( )
a.隋朝 b.唐朝 c.宋朝 d.明朝
11.先后两次与唐朝和亲,并立碑会盟的少数民族是 ( )
a.回纥 b.突厥 c.吐蕃 d.南诏
12.下列遗址、遗迹、文物中最能体现国内民族团结友好的是 ( )
a.布达拉宫 b.唐蕃会盟碑 c.崇圣寺三塔 d.大昭寺
13.松赞干布和皮罗阁的共同点是 ( )
a.都向唐皇室求婚 b.都派人到长安、成都学习
c.都受到唐的册封 d.都统一了本民族或本地区
14.唐和回纥的关系不包括 ( )1234
a.进行经济文化交流 b.帮助唐朝平定内部叛乱
c.接受册封通婚联姻 d.建立会盟碑,正式结盟
b
15.识读下图,正确回答问题:
唐朝后期疆域和边疆各族的分布图
(1)唐朝时期的疆域辽阔,向西达到了a地,该地名是 。
(2)吐蕃人是今天 族的祖先,其都城在b地,当时该地名为 城,今为 。
(3)唐太宗时,把 嫁给吐蕃赞普 。
(4)唐朝时,居住在今云南洱海一带最南部的是 ,后统一各部,建立政权。
16.阅读下列材料,正确回答问题:
材料一 641年文成公主进藏,带去大量物品,有锦帛珠宝、生活用品、医疗器械、生产工具、蔬菜种子,还有经史、诗文、工艺、医药、历法等书籍。
材料二 尺带珠丹上书唐朝皇帝书中说:“……又蒙降金城公主,遂和同为一家,天下百姓,普皆安乐。”
(1)文成公主入藏时,唐朝在位的是哪位皇帝?文成公主嫁给了谁?
(2)材料一、二说明文成、金城两位唐朝公主嫁给了吐蕃赞普起到了什么作用?
17.唐朝是怎样加强同国内各少数民族联系的?结合有关史实加以说明。
1234
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjilishijiaoan/47160.html
相关教案
- [kede是什么车]第三单元统一国家的建立(11—19课)
- 【七年级上册语文第五单元】七年级上册第五单元人民解放战争的胜利教案
- 【春秋五霸与战国七雄评书】第7课春秋五霸与战国七雄
- 【七年级历史上册第14节课笔记】七年级历史(上册)第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战学案
- 中华文化的勃兴一教案|第8课中华文化的勃兴(一)案例《甲骨风韵》
- 第三课学案促进民族大融合_第三课(学案) “开元盛世”
- [大一统的汉朝教案]第12课大一统的汉朝-
- [七下历史第十课蒙古的兴起]第12课蒙古的兴起和元朝建立教案
- 【唐代中外文化交流的发展】第5课《唐代的中外文化交流》
- [第13课西欧经济和社会的发展教案]第13课《两汉经济的发展》学案
-
两汉的经济制度|两汉的经济详细阅读
教学目标 1、通过学生回答犁壁、耧车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用。 引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《耧车》,分析两种工具的功能,锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值。 2.通过学生自己填写“战国秦汉经济发展简表”认识到社会生产的不断进步,并培养学生归纳能力。...
-
万千气象的宋代社会风貌教案|万千气象的宋代社会风貌教学示例详细阅读
教学重点 宋朝的服饰和“瓦子”教学难点 宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象,“瓦子”是当时商业繁荣的产物教学过程导入新课复习提问:1、 宋朝南方农业发展的概况怎样?(从越南引进的新品种——占城稻;重要的粮仓——太湖流域的苏州、湖州;宋朝产量最多的粮食——水稻;有了新发展的其它农作...
-
【大一统的汉朝教案】第12课大一统的汉朝详细阅读
第12课 大一统的汉朝 一、教学目标1、知识与能力:了解“文景之治”出现的原因和现象,培养分析历史问题(原因、背景与事件、现象之间的关系)的能力;列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝,培养学生辩证、综合、分析史实的能力。2、过程与方法:学习本课,结合秦的历史,进行对比,找出秦巩固统治的措施与西汉的...
-
第二课堂_第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例1详细阅读
第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例 (一)教学目标 通过本课学习,使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,贞观之治。武则天的统治。开元盛世。 通过引导学生思考和探究贞观之治局面形成的原因,培养学生综合、...
-
[秦汉王朝与匈奴的和战]秦汉王朝与匈奴的和战详细阅读
教学目标 1 了解匈奴对我国北方经济发展的贡献,通过描述卫青、霍去病打败匈奴培养语言表达能力;通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。 2 通过课前安排学生搜集课本人物的故事,使学生初步掌握搜集历史资料的方法;鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容,提高表述历史现象的技能,增强学生...
-
[第12课星星之火]第12课星星之火,可以燎原详细阅读
第12课 星星之火,可以燎原●教学目标知识目标1 掌握南昌起义,了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。2 掌握秋收起义和井冈山会师,了解秋收起义失败后毛泽东开辟井冈山革命根据地的过程及原因。3 了解八七会议。能力目标1 通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点,让学生明白中国敌人的主要...
-
【万千气象的近义词】第11课万千气象的宋代社会风貌详细阅读
第11课 万千气象的宋代社会风貌 一、教学目标: 1、知识技能 1通过学习,了解宋朝社会生活大概的风貌,包括当时流行的穿着打扮、饭食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通旅行的条件,文化娱乐活动,节庆风俗等。 2通过了解过去的社会生活史,提高认识和改造现代社会生活的能力,了解历史上物质文化生活...
-
第23课从局部抗战到全面抗战|第23课 北方的民族大融合 教案之二详细阅读
教学目标 一、基础知识目标 十六国;苻坚的统治政策和前秦的强大,淝水之战与战后的北方形势;北魏统一黄河流域,北魏孝文帝改革;北方的民族大融合。 二、能力培养目标 1 通过对淝水之战交战双方情况的分析,培养学生综合和比较分析问题的能力。 2 通过北魏孝文帝汉化改革、北朝民族融合内容的教学...
-
第一个统一的多民族的中央集权的封建王朝|统一的多民族的中央集权的封建国家—秦详细阅读
统一的多民族的中央集权的封建国家——秦(第一课时) 戴冠(贵州省教育科研所) 教学目的 1 基础知识要求: 秦灭六国,封建专制主义中央集权制度(皇帝称号,中央集权的国家机构,郡县制度),统一度量衡、货币、文字。 2 思想教育要求: 通过对秦统一六国的历史条件的分析,进行历史唯物主义教育;通过...
-
繁盛一时的隋朝教案_繁盛一时的隋朝详细阅读
学生姓名__________ 课 型:________备课日期_______ 上课日期________主备人:__________ 执教人:__________ 审阅签字:__________ 序号:____第1课 繁盛一时的隋朝【学习目标】1、掌握隋朝“繁盛”的历史,包括隋朝的建...