[七年级历史导言课教案]七年级历史导言课实录

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前　　言

说明：
　　1．教学实录，略去了教学目标和教学分析，需要说明的内容，将在实录中以注释的方式出现。
　　2．本人将尽力真实的再现教学过程，故名为“实录”，其实也只能是…，
　　3．本学期我担任初一年级（七年级）三个班的教学任务，二班、五班、六班。从入学成绩来看，六班成绩较好，为重点班。每周每班三节课。本教学实录以六班为主，其他两个班在注释里体现。
　　4.教材为华东师大版《中国历史》

　　师：同学们好，欢迎大家的到来，让我们先认识一下，我叫岳文忠（板书），是你们的历史老师。（有点儿心慌，写字的时候手也有点儿抖。）
　　在正式上课之前，我们先看一看教材的前言部分。请同学们打开课本，翻到《前言》。下面，我们将要谈到三个问题：
　　一、什么是历史？（板书）
　　二、为什么要学习历史？（板书）
　　三、怎样学习历史？（板书）
　　现在，请同学们阅读前言部分，并思考我提出的三个问题，希望大家读后能积极发表自己的看法。
　　（在六班上课时，我是让一位同学读给大家听的，读的很好，很吸引人，但时间有点儿长，后面的效果就不太好了。后面二班和五班，我找三个同学来分别读前言部分的第二、三、四自然段，效果较好。）
　　下面，哪位同学愿意谈谈什么是历史？
（六班的同学比较积极，争着发言。二班和五班的学生没有主动要求发言的，我只好指定，二班被指定的同学先是一言不发，最后才挤出几个字来。我申明课堂纪律，起来回答问题时，不能一个字也没有，不管对与错，都要说出自己的看法或者说明自己为什么不会，如果一言不发，你就站在哪里听课，什么时候说了，什么时候再坐下。）
　　生：历史是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的事。
　　历史是陈年往事。
　　历史是几百年前、几千年的事。
　　历史是过去的事。（板书）
　　师：历史是过去的事。现在，我们以刚才哪位同学读课文为例。请两位同学记下这件事。（其他二个班也是以刚发生的事为例）
　　生：
　　1.她的课文读得很好。
　　2.XX年9月6日下午第一节历史课，老师让她读历史课的前言，她读得声情并茂，声音悦耳。
　　师：两位同学记录了同样的一件事，记录的结果一样不一样？很明显，不一样。这里我要向大家说明的是：历史是真实（板书）的，正如刚才那位同学读书一样。如果我们不记下这件事，几天、几年、几十年后，还有人知道这件事吗？即使我们真实记录下这件事，后人能理解你记录的东西吗？能真实的理解我们每一个人听到她读书后的感受吗？因此，真实的历史往往会因为有意或无意而被掩盖。而我们将要学习的历史，其实应该称之为历史学（板书），历史学是研究历史问题的一门科学，它要求自己尽量接近真实的历史，但它并不等于历史，历史与历史学不是一回事。
　　下面，请同学们回答第二个问题为什么要学习历史？
　　这个问题比较好回答，课文有叙述，学生回答的比较积极，我总结为三点：
　　一、历史有你感兴趣的内容，有你竭力想理解的东西；
　　二、历史可使你变得博学，变得聪明；
　　三、历史蕴藏着丰富的生活经验和思想资源。
　　（学生在回答问题时，有些同学喜欢插嘴，强调纪律：当同学和教师回答问题，陈述问题时，不允许插嘴，打断别人，一是为了他人把问题陈述清楚，二是对他人的尊重。如果有不同意见，可以在一个问题讲完之后，举手要求来表明自己的观点。）1234
　　现在，我为大家加上一点，为了学业考试？我们安徽省中考历史与政治，进行开卷考试，同学们开卷考试过吗？知道什么是开卷考试吗？就是考试时，可以把课本带进考场，抄！
　　（此时，气氛最“活跃”，绝大多数同学开始“交流”，约一分钟后，我要求学生停止交流，并申明希望以后大家也能像刚才那样积极讨论问题、回答问题。）
　　开卷考试是不是就可以不看书，不听课，不背历史了呢？显然是错误的，如果开卷考试大家都能抄到100分，就不用浪费人力、物力、财力考了。升学考试是一种选拔性的考试，无论用何种形式考，总是要让大家分出个高低、上下。开卷考试主要是考大家的能力，对知识的理解能力，对问题的把握能力，对历史的运用能力。也就是说，要求不一样了。大家看看我们教材的封面，上面有“义务教育课程标准实验教科书”几个字，我们的教材是根据“课程标准”编写的，全国现在有十几套这样的教材，我们安徽省使用的有几套，我们市里现在用的就有三套，教材不一样，考试可是用同样的试卷，那就看我们谁能灵活的运用所学到的知识，看谁能举一反三，看谁能在平时的学习中多思考、勤思考、善于思考。因此，我希望大家在以后的学习中，能让你的思维活跃起来，多提几个为什么？不明白，不理解的问题，要问个清楚，要想个明白，给你机会，让你回答问题时，你不要抱着葫芦不开瓢。
　　最后，第三个问题：怎样学习历史？我现在只能给大家两个字“兴趣（板书）”。兴趣是最好的老师，“学之者不如好之者，好之者不如乐之者。”至于具体的方式、方法，我们将在以后的学习中逐渐摸索、总结。每个人情况不同，学习方法也千差万别，希望我能帮助大家尽快找到适合自己的学习方法，也希望大家能尽快适应我的教学方法。如果你们有问题，我随时欢迎大家和我交流。
　　现在，我把准备的一份资料“什么是历史”发给大家。根据资料和我们今天所谈到的内容，写下“什么是历史”（在前面的板书处强调），要写自己的感悟（板书），不能抄袭。可以是一篇短文，也可以是简单的几句话。这是我们的第一次作业，希望大家认真完成，写在作业本上，不要找一张小纸头，就交上来了，以后的作业，要在这个本子上完成。

资料
什么是历史

名人论史
西塞罗
　　一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。
马克•布落赫
　　历史学以人类的活动为特定的对象，它思载万千，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其它学科更能激发人的想象力。
狄尔泰
　　人是什么，只有历史告诉你
雅斯贝尔斯
　　如果我们放弃历史，那么对历史的每一次超越都成了幻觉。世界周围没有道路，历史周围没有道路，，而只有一条穿越历史的道路
海登•怀特
　　在现代西方，历史知识已经取代了形而上学和宗教，历史学不仅是一种学科，也是一种生命方式，思维方式。人们依靠自己的人生经历理解历史，对历史进行有选择的吸收。
克罗齐
　　一切历史都是当代史。
弗兰西斯•培根
　　读史可以明智。
马克思
　　我们只知道一门惟一的科学——历史学。
赫尔巴特　
　　历史应是人类的教师。
阿克顿
　　历史是彷徨者的向导。
雷蒙•阿隆
　　历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活。1234
列宁
　　据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑。本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。
龚自珍
　　灭人之国，必先去其史；堕人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。
梁启超
　　史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也
李大钊
　　历史是在不断的变革中的人生及为其产物的文化。
鲁迅
　　历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的命运。
网上论史（摘录自教育在线：《什么是历史》http://www.eduol.com.cn/web-ia/bbs/dispbbs.asp?boardid=17&id=5155&page=1）
康生
　　历史是一个民族的集体记忆。历史是民族凝聚的同心圆。
日知
　　历史是一座宝藏，它蕴藏着人类的一切财富；
　　历史是一面镜子，它昭示后人免蹈前人的复辙。
岷江
　　历史是揭示人类社会发展规律的一门学科。
　　它给人智慧，使人明智，为后来人提出前进的道路和方向。
南北
　　历史是一种“过去”。
　　历史是一种“记忆”。
　　历史是一种“解释”。
　　“过去”其实很难再现。
　　“记忆”总有个人色彩。
　　“解释”同样很难客观。
　　回望历史，最为需要的是辨认和思索。
开心慧子
　　历史与现在同在。
　　从时间上来说如果你没有用心去把握现在，那么即刻它会成为最新鲜的历史。
　　从英语语法上来说历史属于过去时，过去完成时，现在属于进行时，但你正在进行着历史。
　　从心理感受角度来说，历史是你产生成功、失败等各种体验的基础。
于明东
　　历史：事实在在的过去（不经雕饰，难为人所知的真相）
　　历史：史官的记载（自认为真实，有取舍的细节）
　　历史：神化（不可言说，只能认为是神化）
插班生
　　历史是民族的记忆——腥风血雨，遍撒江天。
　　今天的人们如何对待历史，就是如何面对现实，如何开创未来。
　　历史不能仅仅是轻松的故事，历史是责任，是使命。
　　历史是不能忘记的。
十笑
　　有人说：
　　——如果你对现实感到迷惑，你就去读读历史，其实一切都发生过。
　　如果你对历史感到迷惑，你就来看看现实，其实历史正在发生。
素月　　　
　　我言历史　　
　　是首诗，朦胧中的真实，真实中的朦胧，
　　要我们这些学历史的人不断的去追寻那永远也解不完的问题。
　　我言历史 　
　　如春天的花朵，是灿烂的；
　　如夏天的阳光，是灼热的；
　　如秋天的果实，是殷实的。
　　如冬天的寒风，是无情的；
　　历史就是这样轮回着，有花有泪有血。
　　就这样不断重复着昨天的故事，不断续写着明天的新曲！
准能
　　历史好可怜的，百孔千疮，曾经受到影射、掩饰和阉割！
　　认识历史需要见识、需要胆略、需要实证，需要技术，通过望远镜和显微镜认识历史。
作业：《什么是历史？》

　　下面录入的是部分同学的作业，除少数没办法显示的字外，没有改动。
吴珂：
　　历史是一本日记，记载着我们过去的故事。
　　历史是一本书，讲的是那发生的故事。
　　历史是一瞬间把你带回古代的时光机，带你去了解过去。

张祥祥：
　　历史是一个国家留下的脚印，向人们诉说它如何走到今天，历史是人们的第一次生命，凝结着无数人心血的那一刻，历史是世界上最诚实的东西，向人们诉说过去的情景。历史是正义的史诗，批判那些历史罪人，一切的一切都被历史记载。1234

张凯越：
　　历史是什么？是一首悠悠的歌。我们每天都在哼它，但最后，每天都将会成为历史长河中的一部份。

蒋嘉宝：
　　历史是一过去，是一天的前一天。不谨记历史的教诲将会一错再错弄得不可收拾因此，回忆历史可以教人对与错历史可以把人看得一清二楚，不让他逃脱。

庞莹莹：
　　历史，我对它的了解就是它是对发生过的事情的见证，它会让我们了解过去，去同它一样见证过去，让我们记住过去。
　　历史它是一条长长的河流，它会让人去迷它，去探索它的来源。历史是一门学无止尽的课门，它能激发人的想象力，让你这它着迷。
　　有人说“历史是一座宝藏，它蕴藏着人类的一切财富；历史是一面镜子，昭示着后人免踩前人的复辙”倒不如说它是一本翻不完的书，每个人不看书都不知道里面有什么，每个人看完上段都不知道下段写着什么，书里面有哭有笑，有悲也有喜，只要看上了一眼就想继续往下看。无法自拔也。看完也前面就会记住精彩的部分，你会自觉的去评价它。
　
臧红红：
　　以前曾经发生过的事情就是历史，同样我们每天也都在创造不同的历史。

史学锋：
　　历史：就是让人变得聪明的记忆。就是人的大脑的司令部。

魏佩佩：
　　比如昨天发生的事，在今天来说，就是我们所说的历史，还比如说古代的一些事，一些人，到如今也是历史。
　　历史就像一张白纸，你想让它黑，它就黑，你现在做坏事，将来一定会有人来评判的是非。

朱胜男：
　　历史是永远抹不去的记忆，是永远的事实。

朱燕：
　　可以知道过去，记载现在，能让人从中领悟出一个道理。

葛静静：
　　我感觉历史是描素人生的事件，比如：大小事件或有意义的事。如大事件大的惊天动地人人皆知。而小事件件就是几个人知道。
　　历史也有祖先或者上一辈发生的事。或者是刚刚发生的事，刚过去得事。刚过去的一分一秒也算历史。
　　历史是人生的好学科，可以让我们增添许多史人的故事，并且了解他们，让我们更好的了解社会，了解社会的险与恶。
　　历史是让人们记载一瞬间的酸甜苦辣，让他人更好的记住那一瞬间的酸甜苦辣。让自已也了解自己是怎样一个人。
　　历史虽然不怎么重要，但是人们也要学好历史这门学科，同学们，从现在开始就让我们一起来学历史吧！

倪士高：
　　我言历史：
　　是回忆过去的疮伤和灿烂文化，认后人经此为见。这也是一种光荣与可耻。

方多月：
　　我言历史：
　　是长篇大论，像我用过的笔记本，就这样不断重复昨天的故事，为断续写明天的新曲，这就是我对历史的看法。

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