【世界的人口教学设计湘教版】“人口问题”一节的教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--七年级地理教案】

教学目标      

情感目标      培养学生学习地理的兴趣和自信心，增强对人口问题的认识，进而激发责任感和使命感
能力目标      培养学生从学习和生活中发现地理问题，并运用有关知识和方法，提出看法和解决问题的能力。
知识目标      1、认识和理解人口增长过快对环境及社会经济影响。2、掌握解决人口增长过快的问题的措施、策略。3、理解乡村人口涌入城市的原因及对城市发展的影响。
教学重点      人口增长过快带来的问题及对策
教学难点      人口增长过快带来的问题
教具      手工时钟、草帽、太阳镜、背包等角色扮演的道具
教学手段      计算机辅助教学
教学过程      教师活动      学生活动
一、导入新课      （媒体投影）：漫画《举不动了》《地球不堪重负》（媒体投影）：录音资料：娃儿多了有什么好处？（导入）：同学们，娃儿多了真有好处吗？（生答：没有）人口过多，增长过快有哪些影响？这就是我们今天共同学习探讨的《人口问题》      看漫画答问题体会资料情景
二、新课探讨（一）人口过多，增长过快带来的影响   （二）控制人口数量        问：人类要生存和发展有哪些需要呢？（承转）：按这些方面需要，如果人口增长过快会带来哪些影响呢？（媒体投影）：图片（围绕交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困等）（媒体投影）：资料激励学生并小结人口过多，增长过快，对环境、经济和社会都会产生巨大影响（承转）：目前世界上已有60多亿人口，并且仍在以800万/每年的速度递增。你能想象出这一速度吗？让我们来算一算（媒体投影）：神机妙算高举手工制作的时钟，扮演时钟老人（承转）：真是不算不知道，一算吓一跳。人类已进入“人口爆炸”的时代。地球不堪重负，人口问题的出路何在？（媒体投影）：畅所欲言（假如你是某国总理，你将采取什么措施？）      根据自身体会回答 观察分组讨论，并派代表汇报结果   借助计算器计算并比一比谁算得快（生算出每天、每小时、每分、每秒净增人口数） 畅所欲言，发表各自见解
213161教学过程      教师活动      学生活动
      （三）乡村人口向城市迁移           三、师生练习、巩固新知四、收集资料      小结：人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。强调：中国政府在这方面做出的卓越贡献（媒体投影）：公益广告（媒体投影）：宣传标语（少生快富，幸福奔小康等）问：现在少数国家人口停止增长，甚至不断减少，又会带来什么问题呢？（承转）：近年来，许多国家的人口增长出现新的特点，即大量乡村人口涌入城市。下面请同学根据自己的所见所闻，通过“角色扮演”的活动来说明乡村人口涌入城市的原因。（媒体投影）：乡村人口向城市迁移的原因示意图。鼓励并小结原因：（1）乡村劳动力过剩（2）城乡差别，城市的物质生活、文化教育条件好，就业机会多。乡村人口大量涌入城市，对城市发展既有利，也有弊。你的观点如何呢？下面我们来开展活动。（媒体投影）：争论赛题目：乡村人口大量涌入城市对城市发展的影响。正方：利大于弊：反方：弊大于利形式：自由辩论小结：乡村人口向城市迁移，可以为城市提供大量的劳动力，有力地支持城市建设，但另一方面又可能造成城市人口过多带来诸如就业、住房、交通、环境、社会治安等一系列问题。（媒体投影）：练习（百发百中、步步为赢、更上一层楼）         欣赏并讨论 看书p69阅读材料第二段，并回答。 借助于道具进行“角色扮演”（学生情绪达高潮）     按正方、反方分二大组坐好。双方交替辩论。（课堂气氛再掀高潮）   思考并回答12
点评：本节课是武进区初一地理教学观摩活动中的一堂研究课。本节课--充分体现了新课程理念：注重利用与生活密切相关的材料、设计问题情景等，引导学生自主探究；采用角色扮演、课堂辩论等形式使学生在亲身体验的同时，多种能力得到锻炼和提升，也尝到了合作学习的愉悦。在课堂气氛波澜起伏、高潮迭起、激烈、和谐的不知不觉中，学生对人口问题有了了解，对解决人口问题的策略进行了探讨，对问题的严重性有了更直接的体会和更深层的思考，同时责任感和使命感油然而生，真正做到了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等目标的达成。

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