一、说教材 九年义务教育小学语文第九册《军神》这篇精读课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝用麻药,表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展顺序并通过人物的对话、神态、情绪的描写,表现了人物可贵的品质。二、析学生 所教班学生语文水平参差不齐,多数同学阅读课...
今天我说课的内容是新课标人教版第一册的一篇对话形式的儿歌《比尾巴》。课文可分为两个课时,在第一课时学习了生字词,初步了解了动物尾巴特点的基础上,我要进行第二课时的授课。 一、说教材 1、教材分析 一年级上册的教学重点是拼音、识字。教材在每一课的编写中,大多包括学拼音、识字和读儿歌三个部分,让...
一、说教材 这篇课文用拟人的手法,以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。 本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球,诸如“圆圆的身体”、...
【说教材】 一、教材简析 《这儿真好》是义务教育课程标准实验教材语文一年级(下册)中的一篇课文。这是一篇发人深思、情境性很强的童话故事,描写了居住荒岛的小熊感到孤单,寻找朋友,在天上云朵的启示下营造树林,终于迎来许多朋友的故事,生动地表现了必须创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。告...
《松鼠的尾巴》是九年制义务教材小学语文,思想品德第2册的一篇老教材了,老师们都很熟悉。这是一篇常识性的科学童话,以拟人的手法,用浅显而形象的语言,叙述了小白兔通过自己的观察和与小松鼠的对话,明白了松树的尾巴用处真大:像一顶降落伞,可以使松鼠从高处往低处跳时不受伤,睡觉的时候还可以当作被子。课文语言生...
一、说教材 《莫高窟》是苏教版小学语文第9册第五单元的第三篇文章。课文描述了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞,赞扬了我国古代劳动人民的勤劳与智慧。课文是一篇写景的记叙文,作者以“总—分—总”的形式来结构全文。课文共5个自然段,分三段:第一段(第1自然段)写莫高窟的地理位置及其概貌;第二段(第2—4自然...
魂牵梦绕梅花魂──《梅花魂》教学设计 梅花魂(6篇) 梅花魂(9篇教案及相关资料)《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作,作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历,表达了对已故外祖父的深切怀念,热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。 今天我所上的是第二课时。本课是学习新大纲...
【教材内容】 《草船惜箭》是人教社新编的第10册第五组教材的首篇重点讲读课文。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮十天内造出十万支箭,以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局,与周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。这是一篇落实本单元重点训练项目,...
【教材简析】 1、《晏子使楚》是义务教育语文第10册教材中的第11篇课文。这篇历史故事记叙了春秋时期齐国派晏子出使楚国的事。楚王仗着自己国势强盛,想侮辱晏子,晏子针锋相对进行反驳,三次挫败楚王,维护了国家的尊严。这三个回合的较量,充分表现了晏子聪明的才智,能言善辩的口才和爱国思想。 2、我对课文...
《开国大典》是小学语文第九册26课,是新增的课文。这篇课文是特写,具有新闻性,时效性。它描写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,按开国大典上庄严、隆重和热烈的情景,着重写了“会场、大典、阅兵、游行”四个场面,揭示了中华人民共和国成立的欢乐心情,反映了人民群众热爱共产党,热爱毛主席,热...
一、说教材 1、教材简析 《开天辟地》是六年制小学苏教版义务教育国标本语文第七册第四单元中的课文,讲述的是中国著名的神话传说,意在赞颂盘古无私的奉献精神。 本文一共八个自然段,处处充满神话的想象,语言优美,且盘古开天辟地的全过程脉络非常清晰,使得故事显得十分生动精彩,尤其是第七自然段...
一、说教材: 小学语文苏教版第八册《九色鹿》是童话。本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里,蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪.赞扬了九色鹿舍己救人,不图回报的高尚品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。 全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段,写九色鹿的由来....
【说教材】 1、教材分析: 《秦兵马俑》是人教版小学语文七年级上册一篇状物类的散文,它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。本文采用了数据、比较、举例等说明事物的方法,展开丰富合理的想象,从而把秦兵马俑的特...
一、说教材 1、教材分析: 《赵州桥》从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词,课文先写了赵州桥设计的...
一、说教材 《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章,课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了...
新课程强调,阅读是学生个性化的行为,不应以教师的讲解代替学生的思维、想法。在本节课的教学当中,我以“引导学生自主体会、自主感悟,从而学习课文”贯穿始终,通过多种形式的朗读、多种方式的学习、多种样式的活动,引导学生学习课文,从而培养学生的阅读能力。力求达到《语文课程标准》的要求:阅读叙事性的作品,了解...
教材简析 本课是一篇科学童话,讲的是春回大地,万物复苏,笋芽儿冲破一切阻碍,由竹笋生长为强壮的竹子的经过。作者通过这个故事,启迪学生要趁大好时光,冲破阻碍,好好学习,勇于进取。 题目点出了题材范围,即写一颗“笋芽儿”这个主要人物(植物人格化)。“笋芽儿”是一个名词,从课题亦可推知本课是记叙文,全...
今天我要说的是苏教版第四册语文教材中第15篇课文《晚上的太阳》。课文讲了著名科学家爱迪生在妈妈生病时利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地做完了手术救了母亲,旨在告诉学生遇事要积极动脑动手。课文语言生动,是一篇培养学生语言感悟能力、观察、想象能力的好材料。为此,根据课程改革和语文新课程标准的基本理念...
一、说教材 《画风》一课是人教版小学语文教材二年级下册的一篇新选入的课文,是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 1、针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为: ⑴ 知识目标:理解课文内容。 ⑵ 语感目标: 正确、流利地朗读课...
班级:二年级四班一、教学目标1、知识目标:认识“沿”等三个生字,会写“信”等8个生字,理解“坐井观天”、“无边无际”等成语的意思。2、技能目标:能运用新学的八个生字组词。3、情感目标:通过学习&ldquo...
第一课时 一、教学目标 1、学用字词句,能自己阅读课外书籍,学会查找资料。 2、完成巩固练习。 二、教学重点、难点 重点:学会查字典,真正用好字典这一工具书。 难点:学会自主阅读。 三、教学过程 一、学习查字典 1、小朋友们,你们已经学会查字典了,也和字典这位小老师教朋友了,今天,我们又要在字典这个...
教材分析:这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式,而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同,课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。教学目标:1、了解小动物过冬的常识,教育学生要保护小动物,爱护小动物。2、分角色...
一、 说教材(一) 教材分析 《蓝色的树叶》这篇课文是人教版二年级上册第五单元的一篇课文。故事讲述了美术课上,李丽向林圆圆借绿铅笔,而林圆圆舍不得把绿铅笔借给同学,最后,李丽用蓝铅笔画出了树叶的事。文中的林圆圆,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不好。教学时既要让学生看到林...
19 小动物过冬教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解生字组成的词语。3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识、懂得朋友之间要互相关心。教学重、难点:学习课文三至七自然段,了解小动物的不同过冬方式,体会小动物之间的互相关...
一,教材简析《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象,赞颂了坚强高洁的品格 全诗共两行,前两行描绘了一幅青松斗雪的图画 漫天飞雪,气势汹汹,不但没有使青松屈服淫威,反而愈挫愈奋,挺而且直 插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松,厚雪戏谑,毫不畏惧 宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬 三四行...
教材分析:这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练,终于成为举世闻名的京剧大师的 故事,说明勤学苦练可以弥补先天不足。全文共三个自然段。课文采用对比的方法,生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课9个生字,其中田字格中的10...
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首诗歌,洋溢着浓浓的生活气息和人情味,但与学生实际生活经验的直接联系不够普遍。因此,有必要抓住“盲”字,充分引发学生想象,为理解诗歌内容,走进诗歌所创设的情境作铺垫。师:闭上眼睛,感受一下盲婆婆的生活。说说你的感受。生:眼前一片漆黑,什么也看不见。生:看不见鲜艳的花朵,看不见...
作者:延陵中心小学 潘新华 转贴自:转载 点击数:109 《英英学古诗》教学设计六课题3、英英学古诗总课时3备课人潘新华教材分析《英英学古诗》这篇课文以生动自然的对话形式,介绍了《静夜思》。课文有意创设的生活情景既有利于学生学习对话的语言表达,又蕴籍古诗教学的内涵,...
《小池塘》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第二自然段。 2、感受春天到来时小池塘的明丽。激发学生对大自然的热爱。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入 1、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?春天到了,细心的你发现了什么? 2、过渡:春...
一、教学目标:1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点:认字,写字。有感情地朗读课文,体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点:使学生在学习课文时,融入到课文中去。四、...
同音字脱( )托( )冻( )动( )溪( )西( )夕( )稀( )解( )姐( )冈( )刚( )未( )卫( )为( )店( )电( )枯( )需( )须( )冒( )...
教学目标:1、认识银河,了解课文内容,有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字,会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美,背诵课文。4、发展学生的想象力,培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点:1、会认9个字,...
【教学目标】1、认知目标:⑴通过在网络上查找资料,知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充,感受北京的美丽和巨大变化。2、动作技能目标:通过网络教学,让学生实现自主学习,培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的...
一、识字写字 1、在语境中整体识字: ⑴ 通读古诗,在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如,“紫”是平舌音,“岭”是后鼻音,要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如,在课文下面的生字背景图中找生字的读音;可以请教老师或周围的伙伴。 2、调动生活经验识记生字: 出示生...
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
一、复习:1 今天这节课,我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况,这些词你会读吗?(请红色同学来读)【出示词语】3 读得真不错,这篇课文的生字中呀,张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳,或】你会吗?原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指,自己在桌子上写一...
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字;能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语,理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思,积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文,体会...
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好,激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习,水乡给你留下了怎样的印象?板书:美过度:假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话,那么今天我们要...
第31课 掌声教学目标 (1) 能独立认读本课10个生字,理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。(2) 有感情地朗读课文,体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思,大胆提问。(3) 感受“掌声”的魅力,感受同学间纯真的友情。教学重点和难点 理解词义,体会残疾学生范小君的坚强勇敢,感受“掌...
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:83 探究与积累同行——《蜗牛的奖杯》教学片段及解读案例 师:读了课文第二小节,大家知道和蜗牛一起进行飞行比赛的小动物有哪些呢?请一位小朋友从我这儿的动物图片中选出来,贴到黑板上。(学生上台选了蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的图片。教师指导学生贴...
古诗两首教学目标 1、会认7个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。教学重点 有感情地诵读诗句,感受诗歌表达的真挚感情。教学难点 了解诗的意思,感受诗的内涵教具准备 生字...
教材分析:杨树普遍生长于我国各地, 《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树,赞美虽然普通,但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美,韵律强,用比较形象生动的第一人称述说,拉近了杨树与人们之间的感情,使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。三维目标:知识与能力:1、认识7个生字,...
《要好好学字》教学反思“学然后知困,教然后知不足。”教学中的点点滴滴常常引起我的思考,今天这一点这样处理,真好;那个环节如果那样做,也许会好一点;在教学时如果再变通一下,也许更能起到事半功倍的效果。下面说一说《要好好学字》的教学反思。《要好好学字》这篇课文讲的是在革命根据地延...