作者：佚名 转贴自：转载 点击数：132 《七律·长征》教学设计五[教学目标] 1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 [重点难点] 1、重点：关键字词的...
【教学目标】 １、理解课文的内容，有感情地朗读课文。 ２、背诵课文。【教学过程】一、读全诗，领会诗句的意思 １、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？ ２、作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情 １、学习首联： ⑴ 请同学们读读首联，有哪些语句不理解？ ⑵...
【教材内容】 《长征》是人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２５课（需２课时）。【教材分析】 这是一首七言律诗，全诗共八行，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命主义精神。【学情分析】 五年级的学生对语言文字有了一定理解能力，在初读课文后对这段历史...
板块一：导入、释题播放《难以忘却的长征》录像片段，初步了解红军二万五千里长征。师：同学们，今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起，走进他的《七律·长征》。谁来读课题？生：（读课题，但没有注意停顿）师：中间有个间隔号，稍微停顿一下。（示范读）生：（齐读课题）师：知道什么是“七律”吗？生：每句话都是七个字...
(一)毛泽东的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物，除三国中的曹操，既是著名的文学家，又是杰出的军事家、政治家，然后就是毛泽东了。毛泽东的诗词胸怀经纬，磅礴委婉，有指点江山，又有儿女情长。《长征》这首诗，细析教材，会发现首句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”统领全文，下面的诗句都是具体表现。因此，在整...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、火眼金睛，辨字组词（８分） 征（ ） 闲（ ） 透（ ） 怔（ ） 闭（ ） 秀（ ） 施（ ） 磅（ ） 索（ ） 拖（ ） 傍（ ） 锁（ ）二、选择填空（１０分）...
ａ卷 课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（２４分） １、《七律·长征》是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在红军长征胜利结束时写下的一首 诗。全诗生动概括了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长征的艰难历程，赞颂了红军的＿ ＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神。 ２、长征经过了＿＿＿＿...
一 七律 长征 学习目标：1、 感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。2、 理解关键字词的含义及其饱含的感情 。3、 体会艺术的概括和夸张的手法。重点： 1、理解关键字词的含义及其饱含的感情 。2、体会艺术的概括和夸张的手法。背...
一、对句子的理解 红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙...
１、根据拼音写汉字，并给下边的多音字注音并组词 逶＿＿yí 磅＿＿bó 难（ ）＿＿ （ ）＿＿ 横（ ）＿＿ （ ）＿＿ ２、诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇敢精神的句子是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、“...
【江苏省淮安市北京路小学 唐天池】 〖浅谈教学情境的创设·注重持续发展，创设网络化的情境〗 我们认为课堂的真正含义应该是开放的、广泛的，学校里的时间只是将学生集中起来，教给他们比较系统的知识体系，而真正的知识内化、升华的过程应该是课堂外的课堂。从这个概念上来讲，在创设情境时，我们应该注重以知识的延...
学习目标：１、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。学习重点：１、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义的精神。...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。 ２、理解诗意，感受红军藐视困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。 【教学重难点】 感受红军藐视困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。 【教学用具】 长征专题学习网站。 【课前准备】 利用电子阅览室上网浏览“长征专题学习网站”。 【教学时...
七律： 诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。 长征： 从１９３１年到１９３４年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的...
【教学目标】 １、认识３个生字，会写３个生字，能正确读写“远征、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语，能联系上下文理解这些词语在诗中的含义。 ２、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。 ３、理解诗意，感受毛泽东及其工农红军的英雄气概和革命精神。【教学重点、难点】 理解二、...
《七律·长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前，无往而不胜的豪迈情怀。为了让学生更好的了解写作背景首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中...
【教学目标】 １、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 ２、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。【重点难点】 １、重点： 关键字词的含义及其饱含的深情。 ２、难点： 高度的艺术概括性和极度夸张的手法。【教学时间】 一教时。【教学过程】一、预...
本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概括了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。学习时要认真理解诗句的意思， 在有感情地朗读和背诵诗句中感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。一、我能选择下面词语中加粗字的正确读音（用“√...
师：这首诗的作者是？生齐：毛泽东。师：昨天我们已经初步熟悉了这首诗，对于诗中的一些疑难的地方做了讲解和分析，是吧？下面请同学们把书打开，翻到136页，我们继续来讲这首诗。首先我想请一位同学来读这首诗。（一生读，师开始板书全诗）师：读的非常好，我再请一位同学读一遍。（一生读）师：下面我们全班一起来朗诵...
【教学目标】 １、认读３个生字，会写３个生字，读通全诗。 ２、抓住重点字词，理解诗意，并能有感情地朗读和背诵。 ３、感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。【重点、难点】 １、理解诗意，感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。 ２、高度的艺术概括...
【学习目标】 １、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 ２、感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。【学习难点】除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。【课时安排】１课时。【教学过程】一、激趣导入，明确阅读要求 １、（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲...
【教材简析】课文通过记叙加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，校瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进，激励着他克服重重困难，坚定而执着地...
【教材简析】 《景阳冈》这篇略读课文，是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物，对人物音容笑貌的描写淋漓尽致；对心理描写非常贴切、真实；动作描写经典传神。 选编这篇课...
【教学目标】 １、理解课文内容。认识到对敌人要不畏强暴、敢于斗争；对自己人要以国家、大局为重，团结一致。 ２、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 ３、学会生字新词。 ４、有感情朗读课文，并自述课文。【教学重难点】 １、在故事中品析人物的思想品质是本文的教学重点。 ２、了解三个故...
【课时安排】 第一课内容：安排材料的方法，分段，“果然”一词的运用。背景，人物的性格特点总体感受，对诸葛亮神机妙算的深入理解。 第二课内容：周瑜的心胸狭窄，鲁肃的忠厚守信，曹操的多疑具体的理解。第二段人物对话时玄机的理解，对人物内心活动的想象描述。全文整体理解，总结。作业。【教学准备】 学生读...
教学目标：1．认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2．分角色朗读课文。3．理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。教学准备：1．教师准备：了解有关三国的知识。自制电子...
【教学目标】 １、知识目标：能在理解内容的工基础上分清事情的前因后果。 ２、能力目标：有感情地朗读课文中描写武松打虎的部分。 ３、情感目标：理解课文内容，使学生了解武松豪放、倔强、机智勇敢的性格。【教学重、难点】了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放、倔强、机智勇敢的性格。【教学准备】挂图。【教...
教学目标：1 在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。2 通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写...
【教学目标】 １、认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 ２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。 ３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真...
【设计理念】 遵循“研究性阅读”教学模式，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，提升语文素养。【设计特色】 注重研究阅读的过程，追求学生的主动发展。【教学目标预设】 １、感情朗读课文，学会本课的生字新词，理解“妒忌、神机妙算”等词语。 ２、紧扣课文语...
教学要求:1、知识技能(1)学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写“妒、忌、曹、督”等14个生字，会写“商议、推却、探听”等词语，理解词语在句子中的意思，会用“推却、轻易”等词语造句。(2)紧扣课文语言，感知文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受人...
教学目标：1、了解故事内容,理清文章条理。2、有感情地朗读文中重点刻画武松的有关语句。3、理解课文内容,体会武松的性格。4、培养学生学习古典文化的兴趣。教学重点：理清条理,了解人物个性。教学难点：1、理解运用恰当的描写方法,增强文章生动、形象性的写法。2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。教具...
第一课时一、以“桥”引入，初步感知 １、谈话引入课题： 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》，今天我们要学习的课文是《桥》，也是一座生命桥。出示课题──《桥》。 ２、自学课文，要求： ⑴ 自由读课文，学习生字新词。 ⑵ 想一想： 课文写了怎么样一件事？尝试用自己的...
教学目标1．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2．积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。3．在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神。教学难点：突出对比，营造氛围。教学过程...
设计理念:这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的 学生比较喜欢《三国演义》中的故事和人物,教学中应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,采取讲学结合,提倡学生多角度,有创意地自读自悟,培养学生从文中迅速提取相关信息的能力,从而领悟故事中的人物特点,提高阅读兴趣 知...
教学要求 1．学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。 2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 3．了解本课的情节，使学生...
教学目标：1 了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2 感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。3．学习阅读小说、感悟人物形象的一般方法，并在阅读实践中学习应用。教学过程：一、揭题：1、同学们，我国四大古典名著之一的《水浒传》，想来大家都比较熟悉，关于《水浒传》，你有哪些...
【设计理念】 在长期的阅读教学中，我有这样的体会，无论是课文描述的景色怎么迷人，还是叙述的事情怎么感人，可学生就是无动于衷。语言文字很难引起学生的共鸣。新课程明确指出：要把读书变成一种自主的行为。因此，我在学习前设计了一个小情境，目的就是为了使学生能够自主走进文本之中，培养学生感悟和运用语言的能力...
一、素质教育目标 （－）知识教学点 1．学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧归赵”等词语。 2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。了解三个成语故事的来历，理解它们的含义并能使用。 （二）能力训练点 理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上...
【教学目标】 １、知识与技能： 学会１５个生字，理解１９个词语的意思；注意部分文言词汇在课文中的意思；会根据提示给课文分段，并用简洁的词语概括段意。 2、过程与方法： 通过快速默读课文的训练，抓住人物的对话、心理来体会武松鲜明的个性特征。 3、情感态度价值观： 引导孩子展开对什么才是&l...
借助网络学美文畅游经典悟形象——《猴王出世》教学设计一、教学分析：（一）、教学内容分析：这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为...
一,预备立标(一)学习目标1,知识目标(1)认识11个生字 (2)了解《水浒传》的有关知识 2,能力目标(1)理解课文内容,使学生了解武松豪放倔强,勇敢无畏的性格 (2)重点朗读课文中武松打虎的部分(3)能在理解的基础上分清事情的前因后果 3,情感价值目标: 激发学生阅读名著的兴趣(二)预习要求1,...
学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。 3 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系，体会人物的爱国思想。学习重难点 了解“完璧归赵”“渑池之会”...
教学要求：1、学习课文通过典型事件和细节描写刻画人物形象的方法。 2、通过学习课文，体会老班长舍己为人的高尚情操。 3、能有感情地朗读课文。教学难点：理解“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”教学过程：一、围绕课题，质疑问难师：...
【素质教育目标】 １、知识教学点：学习生字词，能流利有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。 ２、能力训练点：理解课文内容，在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 ３、德育渗透点：使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 ４、美育渗透点：体会作为中国古典四大名著之一的《水浒传》的...
