【《送行》】《送行》
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】
学习目标：1. 认真阅读课文，理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。2. 在阅读过程中培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。3. 感受生活的美好，明白人们对于真实情感的渴望，会关心别人、热心帮助别人。重难点分析：教学重点：理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。教学难点：对勒罗受雇送别的感情问题的理解。第一课时课堂学习：一、创设情景导入：教学步骤教师活动学生活动备注1创设情境，导入新课：多媒体出示电影中剪辑的几个经典送别的场景，引出送行的话题，请同学谈谈对于送别的看法。（也可由学生背诵送别诗导入。）观看图片，进入送行的意境，思考并发言。《魂断蓝桥》、《城南旧事》的影片剪辑二、快速浏览，整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1问题设计：1．圈出文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。2．初步感知课文内容，思考文中写了哪些人的送别？有什么不同？（如：目的、场面、效果）3．读完此文，关于送行，你一定会有什么想法要跟同学和老师交流，大胆说出来，好吗？学生带着问题快速浏览课文，边读边思考、质疑。2开辟友情提醒栏目：请学生自由上黑板演示自己认为重要的字词的读音或意思。上黑板作友情提醒。3请学生比较课文描述的几种送别情景的不同点。（教师可作必要的提示）如：1. 家中送客（亲切自然、真诚忧伤）2. 车站送客（拘谨尴尬、笨拙滑稽）3. 我们送客（局促尴尬、勉强做作）4. 勒罗送客（大方自然、真诚感人）在班内交流自己的思考比较的结果。4请学生谈谈初读此文后关于送行的感想谈关于送行的感想 三、学会质疑教学步骤教师活动学生活动备注1引导：“疑为学之始”，阅读贵在有疑，要学会独立思考，善于发现问题，并寻找各种途径来解决问题。请同学们再读课文，运用圈点批注法在文中划出有疑问处，先自己独立思考，如仍不能解疑，可放到小组内进行交流。阅读、观察、思考、质疑、解疑。21. 将学生提出的问题分类，再进行分组讨论。2. 启发、点拨、引导学生联系课文内容和生活实际，寻找依据，解决问题。各小组讨论后交流第二课时一、深入课文，质疑解难教学步骤教师活动学生活动备注1在学生充分探讨和交流的基础上，教师提炼出几个要点问题，用投影打出，有重点地进行深层次的探究。1．我的朋友起身前往美国，作为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍的情感，可为什么在车站送行时竟会如此尴尬拘谨，我们和朋友之间到底有没有真感情？为什么？2．对于勒罗在给美国小姐送行的过程中的表现，你是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请说说你的看法和理由。123．对于英美社交处“送行员”这一特殊职业，结合你的生活积累，谈谈你的看法。学生分组讨论老师投影的问题。板书：勒罗的眼泪：惜别之泪？同情之泪？职业之泪？角色之泪？……2探究课文的主旨：结合课本第131练习四，请同学选择自己比较赞成的观点说说理由，鼓励学生能有自己的独特新观点。思考，交流二、拓展延伸教学步骤教师活动学生活动备注1引入：一次送行，让我们看到了社会上人与人之间感情的冷漠，让我们看到了人们对于真实情感的渴望。其实，仔细观察我们的生活，你会发现，我们生活中并不是没有真情，有一首歌，人们年年都唱，唱起它，就禁不住泪水盈盈，请欣赏电影《冰山上的来客》插曲《送别》，请同学谈谈这首军营送别歌里所蕴含的思想情感。欣赏歌曲《送别》，思考歌中所蕴含的思想感情。2引入：你有过送行的经历吗？请用文字把你送行的场面、经过和当时的感情描述出来。课后学习：1．课后搜集整理一些关于送别的诗句或文章，探究人们的情感。12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/43229.html
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人教版语文九年级上册第二单元_语文版九年级上册第二单元复习教案详细阅读
同学们，第二单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢？可从以下几方面入手：一、有的放矢1．了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。2．了解小说的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。3．通过人物的言行，结合人物所处的环境分析小说的人物形象。4．深入理解作品的内涵，对小说中的人物形象做出自己的评价。二...
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2021中考必背文言文|2021中考文言文阅读练习教学设计详细阅读
文言文阅读练习一、史公不敢酣卧一日，公①取左公②冠带袍笏试诸身，左公适遇之。公色沮，左公笑曰:“子，公辅器也，荐绣③不足以辱子。”张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，公奉檄守御。偶逢令节，谓军吏索酒饮之，酒未至，复呼军吏曰:“礼贤馆诸秀才当与其饮。顾夜已半，可赉④酒资分馈之。”吏已往，乃命酒独酌。庖人报黍肉...
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[《邹忌讽齐王纳谏》板书设计]《邹忌讽齐王纳谏》复习设计详细阅读
一、复习目标： 1．重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2 掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 3 理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。二、复习方法：自主、合作、点拨、训练三、复习过程：（一）学生自主复习，记忆相关内容，在疑问处作记号。（二）学...
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九年级英语第三单元教学设计|九年级（下）第三单元教学设计详细阅读
“疑为学之始。”读书就是要善于发现问题，善于思考，要生疑；“疑”会为我们的阅读带来愉快。本单元所选的几篇课文，从不同的侧面写了人性，写了人与人、人与自然的感情，每一篇文章作者都有良苦的用心，然而每一篇的中心都没有直接表露，所以每一篇都可能让读者产生疑问，不同的读者也可能会产生不同的理解和看法，但每一...
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[《敬业与乐业》板书设计]《敬业与乐业》教案设计详细阅读
教学目标：掌握议论文的基本特点； 理解“敬业”与“乐业”的含义。能力目标：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。教育目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。重点难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。策略方法：讨论法。第一课时一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。...
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论语十二章诵读欣赏_诵读欣赏详细阅读
学习目标1．了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。2．理解和体会诗中所表达的美好情感，并能背诵诗歌。课堂学习教学环节教师活动学生活动一初读1．组织学生结合课下注释自读诗歌。出示要求：读准字音。了解大意。提出疑问。2．组织小组交流。小组内互相朗读，交流大意，记下小组不能解决的疑问。3、组...
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[四年级上册现代诗两首教学设计]诗两首教学设计详细阅读
1、诗两首 【备课时间】： 【授课时间】： 【教材分析】： 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形...
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【桃花源记12段】12桃花源记详细阅读
12 桃花源记【教学目标】1．学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。2．了解古今词义的变化，积累一些文言常用词语。3．认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想，感受宁静的田园生活，正确理解作者寄托的思想感情。【教学重点、难点】1．掌握简单的文言字词。2．...
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《与朱元思书》乐乐课堂_初三上册《与朱元思书》课堂实录详细阅读
根据xx市教研中心的部署，今天上午第四节课，初三语文组同仁来到12班听我上《与朱元思书》。我课前把课题、作者、朝代都写在黑板中央正上方，把补充的词语解释写在左板书位置。简洁地导入上课铃声响过，师生问候之后，导入新课：“我们中国幅员辽阔，各种名胜数不胜数。浙江省有个著名的旅游城市——杭州。有一条江流由...
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九上语文《故乡》_《故乡》人教九上18详细阅读
教学目标：了解小说的特点 理解文章主题 学会分析人物形象 人物的肖像描写及其作用 故乡的 变 说明了什么 教学步骤 第一课时 一、导入：（交代背景 ） 本文写于1921年1月，《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农村的封建土地关系，农民仍然处...