【《送行》】《送行》
【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】
学习目标：1. 认真阅读课文，理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。2. 在阅读过程中培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。3. 感受生活的美好，明白人们对于真实情感的渴望，会关心别人、热心帮助别人。重难点分析：教学重点：理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。教学难点：对勒罗受雇送别的感情问题的理解。第一课时课堂学习：一、创设情景导入：教学步骤教师活动学生活动备注1创设情境，导入新课：多媒体出示电影中剪辑的几个经典送别的场景，引出送行的话题，请同学谈谈对于送别的看法。（也可由学生背诵送别诗导入。）观看图片，进入送行的意境，思考并发言。《魂断蓝桥》、《城南旧事》的影片剪辑二、快速浏览，整体感知教学步骤教师活动学生活动备注1问题设计：1．圈出文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。2．初步感知课文内容，思考文中写了哪些人的送别？有什么不同？（如：目的、场面、效果）3．读完此文，关于送行，你一定会有什么想法要跟同学和老师交流，大胆说出来，好吗？学生带着问题快速浏览课文，边读边思考、质疑。2开辟友情提醒栏目：请学生自由上黑板演示自己认为重要的字词的读音或意思。上黑板作友情提醒。3请学生比较课文描述的几种送别情景的不同点。（教师可作必要的提示）如：1. 家中送客（亲切自然、真诚忧伤）2. 车站送客（拘谨尴尬、笨拙滑稽）3. 我们送客（局促尴尬、勉强做作）4. 勒罗送客（大方自然、真诚感人）在班内交流自己的思考比较的结果。4请学生谈谈初读此文后关于送行的感想谈关于送行的感想 三、学会质疑教学步骤教师活动学生活动备注1引导：“疑为学之始”，阅读贵在有疑，要学会独立思考，善于发现问题，并寻找各种途径来解决问题。请同学们再读课文，运用圈点批注法在文中划出有疑问处，先自己独立思考，如仍不能解疑，可放到小组内进行交流。阅读、观察、思考、质疑、解疑。21. 将学生提出的问题分类，再进行分组讨论。2. 启发、点拨、引导学生联系课文内容和生活实际，寻找依据，解决问题。各小组讨论后交流第二课时一、深入课文，质疑解难教学步骤教师活动学生活动备注1在学生充分探讨和交流的基础上，教师提炼出几个要点问题，用投影打出，有重点地进行深层次的探究。1．我的朋友起身前往美国，作为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍的情感，可为什么在车站送行时竟会如此尴尬拘谨，我们和朋友之间到底有没有真感情？为什么？2．对于勒罗在给美国小姐送行的过程中的表现，你是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请说说你的看法和理由。123．对于英美社交处“送行员”这一特殊职业，结合你的生活积累，谈谈你的看法。学生分组讨论老师投影的问题。板书：勒罗的眼泪：惜别之泪？同情之泪？职业之泪？角色之泪？……2探究课文的主旨：结合课本第131练习四，请同学选择自己比较赞成的观点说说理由，鼓励学生能有自己的独特新观点。思考，交流二、拓展延伸教学步骤教师活动学生活动备注1引入：一次送行，让我们看到了社会上人与人之间感情的冷漠，让我们看到了人们对于真实情感的渴望。其实，仔细观察我们的生活，你会发现，我们生活中并不是没有真情，有一首歌，人们年年都唱，唱起它，就禁不住泪水盈盈，请欣赏电影《冰山上的来客》插曲《送别》，请同学谈谈这首军营送别歌里所蕴含的思想情感。欣赏歌曲《送别》，思考歌中所蕴含的思想感情。2引入：你有过送行的经历吗？请用文字把你送行的场面、经过和当时的感情描述出来。课后学习：1．课后搜集整理一些关于送别的诗句或文章，探究人们的情感。12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/43229.html
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【教学要点】１、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 ２、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 ３、了解课文中的几种判断句式。 ４、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 ５、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。 【教学步骤】第一课时（新授课）〖教学目的及...
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知识目标：1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。能力目标：1、品位诗歌富于表现力的语言。2、体会诗歌优美的意境，感受诗歌涌动的激情。3、把握诗歌主题。提高阅读和鉴赏能力。德育目标：体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生爱国情结。教学重点：诵读、理解诗歌意象，体会...
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一、学练目标提示[情感目标]1、体悟孟子当仁不让的治世精神。2、领会孟子耐心细致的工作态度和巧妙灵活的工作方法。3、理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。[认知目标]1、学习课文中重要的实词、虚词及句式。2、学习孟子迂回曲折的论辩方法。3、学习比喻在文章中的运用和重要作用。[技能目标]1...
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【教学目标】１、知识与技能：⑴了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。⑵领略诗歌深厚的文化底蕴。２、过程与方法：品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。３、情感态度与价值观：理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。【教学重点】１、了解诗歌的深厚文化背景。２、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发...
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【教学设想】１、把认识曹刿形象，理解战争取胜的原因作为本课的教学难点，把对比的手法、词语的古今义作为本课的教学难点。２、教学中重视学生熟读、背诵的训练，培养学生“以读促悟，以悟促记”的良好学习习惯。３、课外搜集古今中外战争史以弱胜强，以少胜多的战例，了解其中决定性的因素是什么。【教学目标】１、知识与...
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建湖县上冈实验初中 张荣芳 教学目标：知识和能力：了解《战国策》的有关知识 掌握文中的一些文言实词、虚词和特殊的文言句式 理解课文内容，感受人物形象 领会文中类比推理和比喻说理的方法情感态度和价值观：体会“讽谏”的妙处，...
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学 科 语文 （第5册） 备课 教师 授课 时间 第 周 月 日 教学内容 我的叔叔于勒（第一课时） 教学目标 1．学习本文通过人物的语言、动作和心理描写刻画人物形象的方法。 2．体会小说起伏曲折的情节和精妙的艺术构思。 3．体会对比手法的成功运用及其对刻画人物形象的作用。 教学重...
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一、学习目标：1、了解朦胧诗的代表人物、作品，及其主要艺术风格和流派。2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。3、理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。4、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。二、学习重点：1、通过对诗歌意象的分析...
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赵杰全【教学目标】 １、浪漫主义与现实主义的特点。 ２、写景诗的特点。 ３、分析写景诗的意境。 ４、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。【重点难点】 如何欣赏写景的诗歌的意境。【教学构想】 １、这两首都是田园诗。田园诗一般表达诗人对大自然的热爱，因人、因诗而异，各有其特点。可以从田...
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【重点难点提示】 1．学习本文运用逐步推理、正反对比论证的手法。 2．掌握“见、语、好、王”等异读词词义的辨析和“王变乎色曰：‘寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。’”等难句的理解。 3．了解孟子“与民同乐”的政治理想并学会对其评析。 第一课时 (一)课文译释（略） (二)资料卡片...