【2020年中考语文考的文言文】2020年中考语文考练专家方案：阅读篇

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文言诗词
专家解读考点
考点阐释：文言诗词是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。
课标要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”根据课标要求，中考试题在文言诗词方面的考查，基本上锁定在积累、感悟、运用、欣赏的范围内。从字词解释、句意理解、名句名篇背诵等方面考查积累，从诗句理解、文意领会、内容概括、感情体会等方面考查感悟，从分析诗句意义与联系实际方面考查运用，从词句品析、文意领悟、感情体验等方面考查欣赏品位和审美情趣。
根据XX年部分省市中考试题的抽样分析，92套试卷中，考查文言诗词共55首，其中课内28首，课外27首。所选多为名家名篇，内容涉及写景、咏物、抒怀、劝学、励志等方面。
题型分析及解题思路点示：
1.诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系，诗句的含义，一一弄清。
2.意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景（描写了哪些景物）、绘景（描绘诗词中展现出来的情景画面）、品景（说说画面美在哪里，有何感受）来完成。描述时要力求忠实于原诗，语言力求生动形象，有诗意。
3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。
4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。
5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。
典型例题透视
例 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
游洞庭湖五首（其二）
李白
南湖秋水夜无烟，耐可①乘流直上天？且就洞庭赊②月色，将船买酒白云边。
【注】①耐可：哪可，怎么能够。②赊：赊欠。
（1）“耐可乘流直上天？”此问句反映出李白什么性格和艺术风格？
（2）迷人的月色，用之不竭，取之无尽，相信你也享受过。作者曾说“清风朗月不用一钱买”（《襄阳歌》），但是本诗中第三句，诗人却用了一个”赊”字，运用的是什么修辞手法？表达了作者怎样的情怀？
（XX年湖南永州市中考试题）
答案：（1）性格：天真超脱；艺术风格：想象奇特。（意近即可）（2）拟人手法；视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景，尊重自然，与自然作心灵交流。
透视•助读：这两道题是从诗意理解、情感感受、品析写法的角度命制的。
要准确把握诗意、体会诗人情感，首先要知道其写作背景。唐肃宗乾元二年（公元759年），刑部侍郎李晔贬官岭南，行经岳州（今湖南岳阳），与李白（其时遇赦，重获自由）、贾至（与李白同时的作家，以散文著名；其时贬官为岳州司马）同游洞庭湖，李白写下了一组（五首）七言绝句。组诗原题为《陪族叔邢部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》，以上选其第二首。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
诗人为我们描绘了月夜泛舟的情形：明月皎皎，湖水悠悠。洞庭秋水澄澈无烟，水月相映，清辉怡人。诗人与友人（此处，我们不妨把其族叔也当作友人）泛舟湖上，与清风朗月为伴，不由生出遗世独立、羽化登仙的“上天”之念。但乘流上天终不可得，诗人也只好收起这份不羁的想象，姑且向洞庭湖赊几分月色，痛快地赏月喝酒。
首句写景，同时点出秋游洞庭事。“南湖秋水夜无烟”，初读平淡无奇，似是全不费力，脱口而出，实则极具表现力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日烟波浩渺、水汽蒸腾之气象。波澜不惊，澄澈如画。无烟水愈清，水清月更明。溶溶月色溶于水，悠悠湖光悠月明。这种景象，这种意味，非置身其中不可得，非写意简笔不可得。诗人虽然没有精工细绘，但读者心中自会涌现出一幅水天一色的美好图景。
明月的召唤，让诗人陡生“上天”之心：“耐可乘流直上天？”这天真异想，似突兀而来，没有缘由。但是，月色不就是最好的缘由吗？因此，这一突发奇思，反作用于月色的描绘，使得月色愈发迷人。诗人奇特的想象与天真超脱的性格，不是正由此可见一斑吗？想象奇特，正是诗仙浪漫风格的体现。回答性格抓住“天真超脱”，回答艺术风格点出“想象奇特”“浪漫”等即可。
三四句直抒胸臆。月色很美，但诗人只为洞庭醉。上天既不可得，不如留下来，向洞庭赊点月色，醉游湖上。“赊”字颇堪玩味：洞庭的清风、朗月、湖光，美不胜收，俨然一位富有的主人。诗人着一“赊”字，似与自然对话，表达了对自然的珍爱与尊重，拟人手法在这里运用得可谓巧妙纯熟。“赊”，自然是不花钱了，那么李白《襄阳歌》中“清风朗月不用一钱买”，自然也就成了“赊月色”的最佳注脚。“赊”字极见诗人性情：痴恋月色，陶醉于自然美景中，洒脱不羁，豪放而不失浪漫。
本题的考查点落在作者的性格、诗歌的艺术风格、用语的辞格方面，更侧重于诗歌的内容把握、手法品析，这正是抓住了最为关键的部位。
常见失误分析
例 阅读下面两首诗，完成（1）（2）两题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
丰乐亭游春三首（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
（1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。
（2）欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。
修辞手法：拟人、
表达效果：
（XX年江苏扬州市中考试题）
答案：（1）早春（或“初春”） 暮春（或“晚春”“季春”）（2）修辞手法：夸张 表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。
分析•助读：解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键词语，把两首诗的不同时段答成“春天”“夏天”或“开花时”“落花时”，把修辞手法答成“衬托”“对偶”，把表达效果答成“突出了人物喝醉了”“忘记留住春天”等。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意象。如果说，从静态的景物不容易看出时令季节，那么可以从景物之间的关系以及它们的相互作用推知答案。春天湖水初涨，刚刚平了湖岸，云气压在水面上，看上去同湖面连成一片；初春时早来的黄莺活跃在向阳的枝头，燕子也回归了江南水乡，这都显示了时间特征。各种颜色的野花零零星星地开着，春草刚刚长出地面，还不太高，这些都生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光。
《丰乐亭游春》写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。在这鸟儿啁啾、杂花乱飞之时，太守却醉了，次日酒醒，春无踪迹。表现了春景的迷人和春日的短暂。表达了作者对美好春光的留恋与怜惜，所以说这个时段是暮春。
对欧阳修诗三、四两句的修辞手法与表达效果，考生大多只看到“鸟歌花舞”的拟人手法，没发现夸张的手法。春天的消逝，绝不是酒醒时刻就过去了，客观上说是一个渐变的过程。而这里作者却把它写成“酒醒春已归”，似乎在一场酒醉之后，一觉醒来春天就飕然消逝。夸张手法是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。这里不是扩大夸张，故意把客观事物说得大、多、高、强、深，也不是缩小夸张，故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅；而是超前夸张，在时间上把后出现的事物提前一步。例如：“农民们都说：‘看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来。’”当然，对于作为初中生的同学们来说，能够说出这是夸张的手法就够了。
用夸张手法说“酒醒春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。
ⅰ中考试题精编
（一）阅读下面的诗，完成其后题目。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1.下列可以作为标题的一项是（ ）
a.晚春 b.初夏 c.晚秋 d.初冬
2.这首诗的语言有什么特点？请结合诗句进行分析。
（XX年江西省中考试题）
（二）阅读下面的元曲，回答1、2题。
【双调】清江引•秋怀
张可久
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
1.曲中写了哪些秋景？
2.作者描写这些秋景的作用是什么？
（XX年山东济宁市中考试题）
（三）阅读下面宋词，按要求答题。
清平乐•村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。
2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？
（XX年四川泸州市中考试题）
（四）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 （ ）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
a.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气势雄浑，感情真挚。
b.后四句想象在天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
c.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
d.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（XX年广西柳州市中考试题）
（五）阅读下面的古诗，回答问题。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
1.这首七言律诗借景抒情，把自然之景、 和融于一体。
2.对这首诗品析有误的一项是 （ ）
a.首联点明登临位置，从“帘旌”到“夕阳”，写景由远及近。
b.颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。
c.颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。
d.尾联“风霜”语意双关，“沧波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。
（XX年湖北孝感市中考试题）
（六）欣赏下面一首古诗，回答问题。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
1.请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
2.你从第三、四句诗中悟出了什么道理？
（XX年湖北恩施州中考试题）
（七）阅读古诗词，回答1、2题。
西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.全词描写了江南农村 （时令和时间）的景色，抒发了词人 的心情。
2.词中写到“稻花香里说丰年”，你认为是谁在说丰年呢？（至少答出两种说法）
（XX年湖北仙桃等市中考试题）
（八）阅读下面一首诗歌，按要求回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.诗中能够突出表达诗人情感的一个词是 。
2.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗是如何表现初春的特点的？请作具体分析。
（XX年江苏徐州市中考试题）
（九）阅读下面的诗歌，按要求回答问题。
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.“国破山河在，城春草木深”中，“破”和“深”字体现了诗人 的思想感情。
2.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联历来有不同的解释，你的理解是：
（XX年山东滨州市中考试题）
（十）阅读下面诗歌，完成题目。
汉江临泛
王维
楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
1.中间四句描绘出了怎样的景色？
2.最后两句表达了诗人怎样的思想感情？
（XX年山东潍坊市中考试题）
（十一）阅读下面的诗歌，完成题目。
新 柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
1.诗中的“新柳”有什么特点？
2.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？
（XX年山东德州市中考试题）
（十二）阅读古诗，回答问题。
除夜
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
【注释】除夜：除夕之夜。
1.第一句中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？
2.作者心情“转凄然”的原因有哪些？请结合全诗，用自己的话回答。
（XX年浙江温州市中考试题）
（十三）阅读下面这首古诗，完成1、2题。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
城 南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注】路东西：分东西两路奔流而去。
1.一、二句写出了“雨”怎样的特点？
2.诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
（XX年浙江杭州市中考试题）
ⅱ专项模拟训练
（一）诵读《关雎》，完成1－3题。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右 之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？
2.诗中描写感情波澜的诗句是3.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。
（二）诵读《次北固山下》，完成1－4题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.用自己的话写出一、二两句的意思                    。
2.描写大江行船之壮阔景象的诗句是。
3.王湾之后的当朝宰相张说，把“海日生残夜，江春入旧年”一联写在办公的政事厅上，让人们好好学习。你觉得有何意义？谈谈你的理解。
4.诗的最后两句表达了诗人怎样的情怀？
（三）品味古诗，完成以下题目。
瀑布联句
香严闲禅师 李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
【注释】唐宣宗李忱继位前，曾进山为僧。一日游山，与香严闲禅师同行，观瀑布后对诗，香严闲禅师作上二句，唐宣宗作下二句。
1.诗的一、二两句描绘了一幅怎样的画面？
2.本诗运用了 的修辞手法。
3.从一个“作”字可以看出在瀑布的形象中寄托了诗人怎样的情怀？
（四）诵读《赠荷花》《白莲》两首诗，完成1－3题。
赠荷花
李商隐
世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
白 莲
陆龟蒙
素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。
无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。
1.列举以上两首诗中三组意思相反或相对的字词。
2.写出一句与荷花或莲叶相关的诗句或谚语。
3.细读以上两首诗，说说它们表达的感情有何不同。
（五）比较阅读下面古诗，完成1－5题。
（甲）送元二使安西
王维
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（乙）送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.这两首送别诗中，甲诗《送元二使安西》中作者表达了 的感情，乙诗《送杜少府之任蜀州》中作者抒发了                    。
2.甲诗的送别地点是 ，乙诗的送别地点是 ，两诗的共同点是
3.品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中所蕴涵哲理的理解。
4.感悟诗人的情怀：说说《送杜少府之任蜀州》为什么在古代送别诗中是别具一格的。
5.根据你的感情与性格，你更喜欢哪一首，理由是什么？（六）比较阅读下面古诗，完成题目。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
【甲】闺意献张水部
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
【乙】酬朱庆馀
张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未是人间贵，一曲菱歌敌万金。
【注】朱庆馀平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。
1.从内容上看，甲诗表达了诗人怎样的心情？
2.乙诗以酬诗的方式对朱庆馀的试探表明了什么看法？
3.甲乙两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，它们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。（不超过50字）
（七）阅读下面一首词，完成题目。
清平乐•村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1.词中描写的人物活动背景是；词中出现的人物有。
2.作者为我们描绘了一幅 （限用四字概括）的农村画面，请你用自己的语言加以描绘。
（八）阅读下面这首词，完成题目。
鹧鸪天•代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
1.词中描绘的是一幅 。（概括时要包括地域、季节、景物等内容）
2.词中所描写的人物有哪些活动？请简要概括。
3.品领诗歌。以下两题任选一题。
（1）词中描绘的画面给了你怎样的生活感受？
（2）王夫之说，写景“有大景，有小景，有大景中小景”。以上这首词中最让人注目的“小景”是什么？它使整首词的内容发生了怎样的变化？
（九）阅读下面这首词，完成题目。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟②吹取三山③去。
【注】①星河：银河。②蓬舟：指轻舟。③三山：传说中的海上蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
1.这首词上阕写                    ，下阕写                    。
2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”一句的意思是
3.用“蛐”给下面的句子划分朗读节奏。
九　万　里　风　鹏　正　举
4.如果说李清照的词是“堕情者醉其芳馨，飞想者赏其神骏”的话，你认为这首词代表了作者哪一种风格？词中表达出作者怎样的思想感情？
（十）阅读古诗，完成题目。
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1.诗中表现诗人所追求的理想境界的诗句是                    。
2.诗一开头说此处是“空山”，而后面却写了人的活动，你觉得“空山”一语用得是否准确，有何作用？
3.常建的《题破山寺后禅院》中有“山光悦鸟性，潭影空人心”一句，与本诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”相比照，说说这两个“空”字的表达作用有何异同？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（十一）阅读古诗，完成1－3题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
1.诗中通过写景来点明时令的一句是                    ，融入了作者主观感情的一句景物描写是                    。
2.诗中哪些事物使作者感物伤怀，引出思念之情？
3.联系读过的杜甫的诗句，有哪两句和“寄书长不达，况乃未休兵”意思相近？表达了诗人怎样的内心世界？
（十二）阅读毛泽东的《沁园春•雪》，回答1－6题。
沁园春•雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.写出词的上阕内容的三个景色层次。
2.找出词中一静一动互相映衬，勾画严冬威猛雄奇景象的句子。
3.解释画线语句的意思。
4.写出词中的一处对偶句。
5.赏析“欲与天公试比高”这一句的修辞手法在词中的作用。
6.说说这首词中作者所表达的思想感情。
古诗文阅读训练题答案
第一节 文言诗词
ⅰ中考试题精编
（一）1.a 2.这首诗运用了拟人手法，语言活泼、生动、有趣。分析示例：草树能“知”“解”“斗”，能以“才思”论高下。（二）1.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨 2.渲染出一种萧瑟的气氛。表达自己漂泊多年功名未就、有家难归的思想感情。（三）1.“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮和盘托出，跃然纸上。（答出“天真”“活泼”“顽皮”任意两词即可） 2.第一问：全词充满了和谐闲适、其乐融融的农村生活情趣。（意思基本相同即） 第二问：表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱赞赏之情。（答出“对乡村生活的喜爱赞赏”即可）（四）b（后四句为实写之景）（五）1.家国之恨 身世之悲（意近即可） 2.a（“帘旌”为近景，“夕阳”为远景）（六）1.明净的小方塘就像一面镜子一样展现在眼前，飘动的天光云影清清楚楚地在“镜子”中荡漾。（说明：语言要生动、形象） 2.要使自己的知识越来越丰富，就要不断地学习新的知识。（或：要保持心灵境界的澄明，就要不断接受新事物的洗礼。）（说明：大意正确即可）（七）1.夏夜（同时扣住“夏”和“夜”两个元素即可） 闲适（或：淡泊、喜悦、欣慰、怡然自得） 2.（1）乡村纳凉的人们（村民）；（2）词人（作者）与同伴；（3）夜行人；（4）蛙儿们（八）1.最爱（爱） 2.这两句诗写莺和燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢。“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力的特点。（说明：须抓住两点，即描写的景物和所表现出的春的特点）（九）1.忧国伤时 2.示例一：诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心。示例二：以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而感到惊心。（十）1.前两句描绘出了水天一色、广阔渺远的山水远景，后两句描绘出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。 2.表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。（十一）1.颜色浅黄，形态纤长、轻柔。 2.“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和中倒影相连的画面，优美而有动感。（十二）1.凄清（孤寂、凄凉、清冷） 2.一是除夕之夜独自一人寄居旅馆，二是对故乡亲人无比的思念，三是感慨年华易逝。（十三）1.雨量之大，雨势之猛。 2.白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
ⅱ专项模拟训练
（一）1.引起后文（或：起兴作用） 2.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3.像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。（意思接近即可）（二）1.山青了，水绿了，天气暖和了。漂泊他乡的游子踏上远在青山之外的路途，乘坐的舟船行进在绿如绵绵蓝草的江水之上。 2.潮平两岸阔，风正一帆悬 3.张宰相更看重的是此诗道出的人生气度和胸怀。 4.表达了诗人思归盼归的乡情。（三）1.经过千辛万苦汇集到崖前的瀑布，飞落九天的壮观景象。（或：瀑布冲决一切，气势磅礴的景象。） 2.拟人3.不甘寂寞（或：不满足于现状），要有所作为。（大意对即可）（四）1.卷—舒 开—合 素花—别艳（写出任意三组即可）2.诗句示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。谚语示例：荷花虽好，也要靠绿叶扶持。3.李商隐的《赠荷花》先写花的万幸和叶的不幸，以它们的“不相伦”反映出荷花独特品质的可贵。荷花的红花绿叶，互照互映，即使到了红衰翠减、世人愁苦之时，仍然不相遗弃。诗人从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣，又能同衰的坚贞不渝的品质。陆龟蒙的《白莲》借吟咏白莲，咏赞白莲的淡雅高洁、出淤泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。（大意符合即可）（五）1.离别难舍 旷达宽慰之怀 2.渭城 长安（答“城阙”亦可）都通过对饯别情景的描写，表达了挚友之间的深情厚意。 3.诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。 4.摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀。 5.略。有自己的观点，且能言之成理即可。（六）1.甲诗表达了诗人作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。2.乙诗肯定了朱庆馀的才能，暗示他不必为这次考试担心。3.比拟（或“比”“比喻”）如：甲诗以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考官；乙诗以越女比朱庆馀，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱庆馀的优秀作品。（两诗各取一例即可）（七）1.茅屋旁，溪水边，青草地上；老头、老太婆和三个小孩2.悠闲恬静 描绘示例略，符合诗意即可。
（八）1.农村早春傍晚时分充满生机的生活画面 2.采桑放牧赶路投宿 3.（1）示例略。说说对农村生活的感受即可。（2）那面飘扬的青旗。（让赶路投宿的人看到了希望，那里恰好是宁静乡村中的一个热闹之处。）给画面带来活泼的气氛。（点出这一点即可）（九）1.梦境 答天帝问（或：抒发情感） 2.我告诉天帝，我要去的地方路途遥远，前途渺茫；自己空有才学，生于离乱之世，毫无用处。 3.九万里风蛐鹏正举 4.这首词代表了女词人豪放的一面，表达了作者对现实生活不满的苦闷和追求自由与美好生活的强烈愿望。（十）1.明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（前两句或后两句都可以） 2.准确。说“空山”是因为山太大、太空旷，只有少量的一些人活动，而且“空山”给人世外桃源之感。3.王诗的“空”，是一种空旷；常诗的“空”，是人的心境空灵。相同之处，都反映了诗人追求幽寂、清净、空明的境界。（十一）1.露从今夜白 月是故乡明 2.边疆的战鼓，秋雁的哀鸣，凄冷的秋露。 3.“烽火连三月，家书抵万金。”表达了诗人在绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，既怀家愁，又忧国难，感慨万端。（十二）1.壮阔的雪域；生气勃勃，充满活力的雪山雪原；妖娆的雪后初晴。 2.千里冰封，万里雪飘。 3.雪中山川的壮美多娇，自然地引出无数英雄为她竞相倾倒（赞美称颂）。 4.例：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 5.“欲与天公试比高”，用拟人手法给本无生气的景物，赋予顽强的生命力和竞争意识。这是人格化的雪景，更是个性化的诗意。6.通过传神的艺术描写，抒发了作者对祖国山河无限热爱的激情，唤起了读者强烈的民族自豪感。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
文言散文
专家解读考点
考点阐释：文言散文是中考语文试题中一个不可或缺的部分，一般占整个试卷总分的10-15%左右。据对92份试卷的统计，最低的7分，最高的20分，平均分值为11.88分，7-10分以下的试卷占27.2%，10-20分的占72.8%。选文多以山水游记、名人掌故、趣闻轶事、哲理故事、凡物真情类短小篇目为主，也有从长篇古典白话小说中节选的。
从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。
课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的，对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文学习的基础上，“跳一跳就能摘到果子”。
题型分析及解题方略：
文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：
1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。
2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。
3.概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。
4.比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》）；有的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料）。
比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。
5.拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
6.写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。
典型例题透视
例 观山水之美景
【甲】游太和山日记
徐霞客
十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴叫，日方下舂③，竟止坞中曹家店。
【注解】①逾：跳过，越过。②山、陕：山西省、陕西省的简称。③“舂”：通“冲”，下坠。
【乙】庐山草堂记
白居易
匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，白乐天见而爱之。因面峰腋寺，作为草堂。
是居也，前有平地，中有平台，台南有方池。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢（　 ），如盖（ 　），如龙蛇（ 　）……其四旁耳目、杖屦可及者，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚纪，故云甲庐山者。 （选文有改动）
【注解】①匡庐：指江西的庐山。相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称。②戛（jiá）：摩，摩娑。
1.“记”是我国古代一种比较常见的散文体裁。初中阶段，我们曾经学过不少的同类文章，请你根据回忆和比对，从写作内容和行文风格上，分别为【甲】【乙】两文各找一篇最近似的课文。将文题写在相应位置。
2.请用“/”为下边的句子准确断句。
自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。
3.分别解释【甲】【乙】两文中加点的“溯”“蹊”“及”“旦”的意思。
4.根据文意，将“张”“竖”“走”三个字准确还原到【乙】文的括号里。
5.请用原文说出白居易的“庐山草堂”具体建在什么地方。（限四字）
6.【乙】文中加横线的句子，描写了“庐山草堂”旁的四季之景，欧阳修的《醉翁亭记》中也有一组描写四季之景的句子，请默写出这组句子。
7.翻译下边的句子。
介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。
（XX年湖北宜昌市中考试题）
答案：1.《小石潭记》《桃花源记》《满井游记》与《游太和山日记》最近似。《岳阳楼记》《醉翁亭记》与《庐山草堂记》最近似。 2.自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。（“自此”后断一处不扣分） 3.溯：逆流而上。蹊：小路。及：到，达到。旦：早晨。 4.“竖”“张”“走” 5.“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。 6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。 7.介于香炉峰（或“山峰”）、遗爱寺（或“寺庙”）之间，那地方最美（或“最好”），又是庐山之最（或“第一”）。（境：地方；胜：美好的，优美的；绝：最，极；甲：第一。重点看以上四个关键词，大意正确即可）
透视•助读：这是两位历史名人讴歌山水的妙笔精品。
甲文选自《徐霞客游记》。《徐霞客游记》也被称为“千古奇书”，是徐霞客根据自己的亲身经历用日记体裁撰写的一部写实著作。太和山即武当山，为道教名山，在湖北省境内。山中殿宇规模宏大，自然风景绝佳。本文记叙的土地岭是又一处美不胜收的桃源胜境。徐霞客对山岭间的景致给予了清晰的描绘，表达了对名山仙道的美好情感。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
白居易的《庐山草堂记》，记叙了自己理想居所的美好环境，匡庐秀甲天下，草堂所在地“面峰腋寺”，秀甲庐山，自然是绝胜之境。
感受山川形胜之美，是情操陶冶，也是审美享受。
第1题考查文体意识，对古代散文文体“记”的把握。“记”常见的有两种：一种以记事为主，一种以写景为主。“记”通过记事或写景来表达作者的情感。题干中的提示“写作内容和行文风格上”“最近似”很重要。从写作内容和行文风格上看，《游太和山日记》以叙事为主，穿插景物描写，这和《小石潭记》《桃花源记》《满井游记》相似；《庐山草堂记》以写景为主，借景抒情，这和《岳阳楼记》《醉翁亭记》相似。
第2题考查文言文断句。断句的前提是对全文的整体把握。前面的内容是粗略记叙行程中所到之处。这一句中先读懂“连逾”是“接连跨越”的意思，从这里起镜头掠过一片山岭，接着出现具体的景物描写，显出了几幅画面。写了桃李，写了山花，最后用“幽艳异常”收束，所以将句子断为：“自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。”断开的每一处，都有相对完整的意思，连接起来又是一个整体。
第3题考查文言实词的含义。实词一般有多个义项。溯：①逆流而上，是原本的字义；②追溯，是后起义。蹊：①小路；②蹊跷。及：①到达；②赶上；③比得上；④推及、顾及。 旦：①天亮；②（某一）天。根据文中具体的句子进行分析：“溯溪行”，即“顺着小溪逆流而上”，所以“溯”为“逆流而上”；“蹊径狭”，即“小路狭窄”，“蹊”“径”都是“小路”的意思；“杖屦可及者”，即“拄着拐杖穿着鞋子可到达的地方”，所以“及”为“到达”；“昏旦”，即“傍晚和早晨”，所以“旦”为“早晨”。
文言实词往往一词多义，我们在平时的学习中要多积累常见的文言实词，熟悉它们的义项；在结合具体的文言句子进行解释时，注意选出符合上下文的义项。
第4题考查主谓词语的搭配。所给的“竖”“张”“走”三个词语都是动词，必须明白和它们搭配的“幢”“盖”“龙蛇”是什么意思，接连三个“如……”的本体事物是“古松”与“老杉”的枝柯。“幢”是古代作仪仗用的一种旗帜，名词，这里不是与建筑物有关的量词，“竖”可与其搭配；“盖”，古代称伞为“盖”，有遮蔽作用，所以与“张”搭配；“龙蛇”是蜿蜒行走的动物，可用“走”字作谓语。填入后，句子完整恰切地表达出对古松、老杉的形态描写。
此类题不是简单的用代入法就能济事的，一定要弄清相互搭配的词语组成后表示什么意思，这个意思在文中是否说得通。
第5题考查对阅读信息的提炼和文意把握。从“介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山”“因面峰腋寺，作为草堂”中可以看出庐山草堂的位置。答“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。解题时要针对问题找准相应的句子，按照要求抓住关键词语并限定四字作答。
第6题考查课内文言名句的默写和课内外知识的链接。考的是对《醉翁亭记》相关内容的识记，并由本文的描写引起联想。注意提示“四季之景的句子”，所写语句不可多出或遗漏。
第7题考查句子翻译。这个句子特别要注意的地方有四点：其一，“介”字后面省去了“于”，翻译时要注意补上；其二，“其境”指代的是“那个地方”，说“草堂”反而不合适；其三，“胜绝”指“最美好的”；其四，“甲”，是“第一”的意思。词语的意思理清后，再将句子的意思理顺。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
将文言语句准确翻译成现代汉语，必须从两方面着手。一是从微观上，能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假现象、词类活用，对常用的虚词、固定短语、修辞格以及特殊句式，都有一个准确的把握。二是从宏观上，善于联系上下文推敲判定，整体理解，不要断章取义。
常见失误分析
例 文言文阅读（甲）阅读下文，回答问题。
醉翁亭记
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1.本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号       ，他是                    （朝代）著名文学家。
2.解释下列划线词在文中的意思。
（1）翼然临于泉上者（ ）
（2）佳木秀而繁阴（ ）
（3）山肴野蔌（ ）
（4）觥筹交错（ ）
3.文章第②自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美？请用自己的语言概括。
4.作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第③自然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。
5.“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感？
（乙）阅读下文，回答问题。
予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
（节选自欧阳修《记旧本韩文后》）
【注】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。
6.解释下列句中划线词在文中的意思。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（1）贮故书在壁间（ ）
（2）徒见其浩然无涯（ ）
7.短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。
8.欧阳修少时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受？
（XX年吉林长春市中考试题）
答案：1.六一居士 北宋（或“宋”） 2.（1）像鸟张开翅膀一样（或“像鸟展翅的样子”）（2）开花，这里指滋长（或“茂盛”）（3）菜蔬（或“蔬菜”）（4）酒杯 3.春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜洁，冬天水落石出。（或“野花、树木、风霜、水石”） 4.滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”。（或“引出后面的三幅图画”“为下文写‘太守醉’作铺垫”） 5.围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民同乐，排遣抑郁”其中任何一点回答即可。示例①：表现出作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。示例②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例③：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。6.（1）旧，旧的（或“原来的”“过去的”）（2）“边”（或“际”“边际”） 7.因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。 8.围绕“好学、爱书”回答即可。示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦都这样刻苦好学，我们今天更应该珍惜良好的学习环境。示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。
分析•助读：所选的两篇都是欧阳修的作品，前篇是千古传诵的游记，后篇是往事回顾，都能让我们感受到欧阳修的思想情怀。
第1题考查文化常识。易错之处是误填他人的字号，误填朝代。如果了解欧阳修字号的来历就不会记错。所谓“六一”，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁，足以见他怡情书卷、涉趣棋酒的生活情趣。
第2题、6题考实词解释。最易错的是“翼然”“蔌”“觥”三处，这些字义在现代汉语中已经不多见，答题时可能误将它们解释为“飞起来”“野草”“牛角”。此外，将“秀”解释为“出头”，也不正确。“翼然”，像鸟的翅膀一样张开，“然”，形容词词尾，表“……的样子”，现代汉语中还有这种用法。“蔌”，蔬菜的总称，这里指野菜，不是野草，今天也还用“山肴野蔬”一词，但“蔌”字不常用。“觥”是古代用兽角做的酒器，泛指酒杯。“秀”，原指谷物吐穗开花，这里指繁茂、茂盛。考生往往能大致知道整个词语的意思，却不懂每个字的字义，所以容易出错。
第3题考提取信息，也考了语句翻译。“山间之四时也”是总收的一句，从这里向前找，找到表现山水之美的四时景物的句子，然后用自己的话译出。错误之处在于不能准确说出原文意思。能答“野花、树木、风霜、水石”也对，但缺乏美感，不是最佳答案。
第4题考写法分析。容易误答成作者先看到游人，再写太守野宴，由远及近的写法。这样作答只从取景的立足点看，没有从深层的因果关系去考虑。滁人安乐，源于太守德政，政治而民欢，写“滁人乐”是为了引出“太守醉”，为下文作铺垫。从全文看，文章运用层层烘托的方法，此处也是一种烘托。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
第5题考情感体验，也是一种文意概括。最易造成失误之处是对“醉”的理解及由此引发的感情体验，误认为作者是一种“醉醺醺”的借酒排遣抑郁，看不到作者与民同乐，陶醉于山水秀色的积极生活态度。与一般的迁客不同，欧阳修在谪居时期，其人生态度也是积极的。
第7题考文意概括。抓住“到李家玩”“发现文集”“借书回家”三个要点概括叙述就符合要求。容易漏掉的是前面两点中的某一点，得到书的经过便说得不完整。如“从李家讨得韩愈的文集”或“发现几本破书就借回家读”。
第8题考查阅读感受。开放性题目，可从“好学”的角度谈感受。如果感受认识比较肤浅，或者语言表达不完整、不流畅，就有可能失分。能结合自身谈感受，或能对借书、好学作出合理的评价，认识到少时好学与后来大有作为的关系，作答就更深入一层了。
能力提升练习
ⅰ中考试题精编
（一）阅读《黄生借书说》（节选），回答问题。
黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣’。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。”“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素 灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！”
1.“随园主人”是                    朝的 （人名）。
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
3.上文运用典型事例阐明了“                    ”的观点。
（XX年上海市中考试题）
（二）阅读《大道之行也》，按要求答题。
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
1.下列句子中，划线字的读音有误的一项是 （ ）
a.选贤与能 与（jǔ）
b.矜、寡、孤、独、废疾者 矜（guān）
c.男有分，女有归 分（fēn）
d.是故谋闭而不兴 兴（xīng）
2.下列句子中，划线字的解释有误的一项是 （ ）
a.大道之行也，天下为公 大道（古代指政治上的最高理想）
b.选贤与能，讲信修睦 修（崇尚、培养）
c.是故谋闭而不兴 是故（因此）
d.故外户而不闭，是谓大同 大同（大家一样）
3.将文中画线的句子译成现代汉语。
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。
（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。
4.根据选文，“大同”社会有以下特征：
（1）                    123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（2）                   
（3）                   
（XX年贵州铜仁地区中考试题）
（三）阅读下文，完成1－4题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.解释下列划线词在文中的含义。
（1）故患有所不辟也 患：                   
（2）蹴尔而与之 蹴：                   
（3）乡为身死而不受 乡：                   
（4）是亦不可以已乎 已：                   
2.下列各组加点词意思和用法相同的一项是（ ）
ａ　　由是则生而有不用也
妇拍而呜之（《口技》）
ｂ　　此之谓失其本心
其真不知马也（《马说》）
ｃ　　所识穷乏者得我与
至于负者歌于途（《醉翁亭记》）
ｄ　　万钟则不辩礼义而受之
此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
4.文章反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？
（XX年四川泸州市中考试题）
（四）阅读下文，完成1－3题。
私心
伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”
1.解释句划线点的词。
（1）辄叱遣之 辄：
（2）时人方之前朝贡禹 方：123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（3）然少蕴藉 然：
（4）若是者 是：
（5）岂可谓无私乎 谓：
2.用现代汉语翻译下面句子。
（1）或问伦曰：“公有私乎？”
（2）吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。
3.你怎样看待第五伦的“私心”？
（XX年贵州遵义市中考试题）
（五）阅读下面文言文，完成1－4题。
年羹尧①镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才……年征青海日，营次，忽传令云：“明日进兵，人各携板一片、草一束。”军中不解其故。比次日，遇塌子沟②，令各将束草掷入，上铺板片，师行无阻。番③人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏④三下，忽闻疾风西来，俄顷即寂。年急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：“一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声也。夜半而鸟出，必有惊之者，此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。”
（节选自《啸亭杂录》和《郎潜纪闻》，有删改）
【注释】①年羹尧：人名，清朝名将。②塌子沟：淤泥深坑。③番：我国古代西南少数民族的统称。④漏：古代计时用的漏壶。
1.解释下列句中划线的词。
（1）军中不解其故
（2）一霎而绝
（3）此去西南十里
2.用现代汉语翻译下面的句子。
番人方倚此险，不意大兵骤至也。
3.下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意的一项是（ ）
a.重视人才，广招天下才士。
b.预备板、草，越沟攻破贼巢。
c.闻风而起，苦练夜战本领。
d.派骑三百，密林搜歼敌人。
4.年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面？请简要概括。
（XX年湖北武汉市中考试题）
（六）阅读下面文言文，完成1－5题。
朱云上书求见，公卿在前。云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下亡以益民，皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉③其馀。”上④问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦！”御史将⑥云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世。使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑⑧之，以旌⑨直臣。”
选自《汉书•朱云传》
【注释】①匡：辅助。②尸位素餐：居其位食其禄而不管事。③厉：激励，此有警戒之意。④上：指汉成帝。⑤张禹：汉成帝的老师。⑥将：拿。⑦龙逄（páng）、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑：连缀。⑨旌：表彰。
1.用“/”给文中画线句划分正确的朗读节奏。
于是左将军辛庆忌免冠
2.解释文中加点的字。
廷                       已                         易                    123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
3.概述朱云直谏杀张禹的理由。
4.辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的？请用自己的话说说。
5.你认为汉成帝有什么值得称道的地方？请简要谈谈。
（XX年江西省中考试题）
（七）阅读文言文，完成1-4题。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删节）
【注】①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角（jué）：战斗。④沟洫（xù）：沟渠。洫，田间水道。⑤甫：刚，才。
1.甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。
2.解释下面划线词在句中的意思。
（1）余幼时即嗜学 嗜：
（2）走送之 走：
（3）自谓可将兵十万 将：
（4）会有土寇 会：
3.用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
4.结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。（XX年山西太原市中考试题）
（八）阅读下面的文言文，完成1-4题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【丙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
尝著《五柳先生传》以自况曰：“先生不知何许人……环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
（节选自《晋书》）
【注释】①融然：和悦快乐的样子。 ②畜：同“蓄”。③弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
1.丙文中划线的“适”在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是 （ ）
a.符合 b.恰好 c.满足 d.舒服
2.下列各项中加点词意思完全相同的一项是（ ）
ａ　　因以为号焉
自号曰醉翁也
ｂ　　先生不知何许人也
曳屋许许声
ｃ　　期在必醉
与友期行
ｄ　　有良田美池桑竹之属
属予作文以记之123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
3.根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是 （ ）
a.以上三篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。
b.以上三篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。
c.乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。
d.丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。
4.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
（2）短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
（XX年四川眉山市中考试题）
（九）阅读文言文，回答问题。
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（乙）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.解释下列各句中划线词的含义。
（1）略无阙处（ ）
（2）虽乘奔御风（ ）
（3）负势竞上（ ）
（4）望峰息心（ ）
2.下列划线词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
a.清荣峻茂，良多趣味
b.中间力拉崩倒之声
c.阡陌交通，鸡犬相闻
d.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
3.翻译文中画线的句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）经纶世务者，窥谷忘反。
4.比较两篇短文的异同。
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的       、             等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的             ，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
（XX年广西柳州市中考试题）
ⅱ专项模拟训练
（一）阅读下面文言文，完成1-6题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
1.用“/”标出下面句子朗读时的停顿。（只标一处）
天　与　云　与　山　与　水　上　下　一　白
2.解释下面划线词的含义。
（1）余拿一小船 拿：123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（2）湖中焉得更有此人 焉得：
（3）及下船 及：
3.湖上的长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为什么是“一痕”“一点”“一芥”？
4.到了湖心亭，写亭中人的惊喜有什么用意？
5.文章结尾借舟子的一个“痴”字点题，表现了作者怎样的性格特征？
6.说说这篇游记是怎样将叙事、写景、抒情有机结合起来的。
（二）阅读下面文言文，完成题目。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.下面划线词的用法、意思相近的一组是 （ ）
ａ　春冬之时
而城居者未之知也
ｂ　其间千二百里
其真无马邪
ｃ　虽乘奔御风，不以疾也
以其境过清
ｄ　故渔者歌曰
故自号曰醉翁也
2.解释下面划线词的含义。
（1）略无阙处（ ） 　（2）不见曦月（ ）
（3）良多趣味（ ） 　（4）晴初霜旦（ ）
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）素湍绿潭，回清倒影。
（2）悬泉瀑布，飞漱其间。
4.选出下面不是写“水清”的一项 （ ）
a.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
b.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
c.冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。
d.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
（三）阅读下面文言文，完成题目。
石渠记
柳宗元
自渴①西南行，不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓②，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏③鱼。又北曲行纡余，睨④若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡⑤石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥⑥焉。风摇其巅，韵⑦动崖谷。视之既静，其听始远。
予从州牧得之。揽去翳⑧朽，决疏土石，既崇⑨而焚，既酾⑩而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易。
元和七年正月八日，蠲1〇渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。
【注释】①渴：潭名。②泓：水深的样子。③倏：迅速，极快。④睨：斜着看。⑤诡：奇异。⑥庥：同“休”。⑦韵：和谐悦耳的声音。⑧翳：遮蔽，隐藏。⑨崇：增长，这里指堆积。⑩酾（shī）：疏导。1〇蠲（juān）：使清洁，整修。
1.为文中画线的句子断句。（标出两处）
遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易
2.解释下面句划线点的词。
（1）民桥其上（ ）
（2）潭幅员减百尺（ ）
3.用现代汉语说出下面句子的意思。
（1）睨若无穷，然卒入于渴。
（2）惜其未始有传焉者，故累记其所属。
4.文中写了哪三处景观？具体说说泉上的景物表达了作者怎样的感情。
（四）阅读下面文言文，完成题目。
游沙湖
苏轼
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水注］［郭门外二里许。有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡！”是日剧饮而归。
【注】蕲（qí）水：县名，即今湖北省浠水县。
1.本文题为“游沙湖”，行文重点不在“游”，而在“感”，这明显有别于一般游记。先写到沙湖“相田”，接下来 ，于是 ，结识了名医庞安常，病愈后二人 ，作者写词抒怀。
2.解释下面句子中划线的词。
（1）因（ ）往相（ ）田得疾
（2）是（ ）日剧（ ）饮而归
3.用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
（2）谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡！
4.谈谈你对文中词的下半阕的理解。
（五）文言文比较阅读，完成下面题目。
【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（节选自袁宏道《满井游记》）
【乙】虎丘①去城可七八里。其山无高岩邃壑；独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。衣冠士女，下迨部屋②，莫不靓妆丽服，重茵累席，置酒交衢间③。从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻。远而望之，如雁落平沙、霞铺江上，雷辊电霍④，无得而状。
布席⑤之初，呕者百千，声若聚蚊，不可辨识，分曹部署⑥，竞以新艳相角，雅俗既陈，妍媸⑦自别。未几而摇首顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜⑧，寂然停声。属而和者，才三四辈⑨，一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发⑩，清声亮彻，听者魂销。
（节选自袁宏道《虎丘记》）
【注释】①虎丘：山名，位于苏州市西北。②下迨（dài）部（bù）屋：下至小户人家。部，遮蔽光明之物。③交衢间：指路边。衢，大路。④雷辊（ɡǔn）电霍：雷鸣电闪。辊，车轮转动之声。霍，疾速闪动的样子。 ⑤布席：安设筵席。⑥分曹部署：分批安排。曹，成对。⑦妍媸（chī）：美和丑。⑧瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。⑨属（zhǔ）而和（hè）者，才三四辈：随着唱和的就只有三四群人。⑩竹肉相发：箫管声伴着歌唱声。竹肉，管乐器和歌喉。
1.解释下列划线的词。
（1）髻鬟之始掠也（ ）
（2）风力虽尚劲（ ）
（3）虎丘去城可七八里（ ）
2.下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是 （ ）
ａ　于时冰皮始解
告之于帝
ｂ　罍而歌者
一人缓板而歌
ｃ　竞以新艳相角
属予作文以记之
ｄ　郊田之外
齐国之美丽者也
3.用现代汉语翻译下面的句子。
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
4.文段理解。
（1）甲文写                    景，以       景观为主，重点描绘了水光山色、柳条麦田等优美景色；乙文绘秋景，以人文景观为主，重点描述了             的热闹场面。
（2）甲、乙两文都采用了点面结合的取景方式，由面到点，极富层次感。请在乙文中找出相应的点、面例句。
（六）阅读下面的古文，完成1-5题。
书戴嵩画牛
苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊①玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌②大笑曰：“此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐③入两股间。今乃掉尾④而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢⑤。”不可改也。
【注释】①囊：袋子。此处指画套。②拊（fǔ）掌：拍手。③搐（chù）：抽缩。④掉尾：摇尾巴。⑤婢（bì）：女佣人。
1.给划线的字注音。
一日曝（ ）书画　　 谬（ ）矣
2.解释划线的字。
（1）所宝以百数 宝：
（2）处士笑而然之 然：
3.说说下面句子的意思。
锦囊玉轴，常以自随。
4.为什么牧童敢说杜处士的画有错误？
5.“耕当问奴，织当问婢”是什么意思？这话是否有道理，谈谈你的看法。
（七）阅读下面的古文，完成1-5题。
【甲】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（选自荀子《劝学》）
【乙】书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”其业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
（选自袁枚《黄生借书说》）
1.为下面句子断句。（用“＼”标出停顿处即可）
骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂
2.解释下列句中划线词的意思。
（1）用心一也（ ）
（2）其他祖父积、子孙弃者无论焉（ ）
（3）其业为吾所有（ ）
3.用自己的话说说下面句子的意思。
（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（2）非独书为然，天下物皆然。
4.乙文作者说“书非借不能读也”，你认为是否有道理？说说你的看法和理由。（50字以内）
5.请你从内容或写法方面对两文作一个简要的比较。
（八）阅读下面文言文，完成题目。
王冕求学
宋濂
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊①田，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿恬②若不见。安阳韩性　　（当时著名学者）闻而异之，录为弟子。学，遂为通儒。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（选自《宋学士文集•芝园后集》）
【注释】①蹊：践踏。②恬：安静的样子。
1.解释下面划线词的意思。
（1）窃入学舍 窃：
（2）执策映长明灯读之 执：
（3）琅琅达旦 旦：
2.划分下面句子的朗读节奏。
冕小儿恬若不见
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）听已，辄默记。
（2）父怒挞之。已而复如初。
（3）安阳韩性闻而异之。
4.王冕的“痴”，表现在哪些地方？
5.你对文中王冕的表现有何看法？
（九）阅读下面文段，完成1－6题。
宋王安石，字介甫，临川人，性不好华腴，自奉至俭，衣垢不浣，面垢不洗，世多贤之。苏洵独曰：“此不近人情者。”作《辨奸论》以刺之，谓王衍、卢杞合为一人。性强忮注］［，遇事无可否，自信所见，执意不回。当时称为拗相公。然议论高奇，能以辨博济其说，故神宗排众论而力倚任之。
【注】忮（zhì）：刚愎。
1.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
故神宗排众论而力倚任之
2.解释下列句子中划线词的意思。
（1）世多贤之 贤：
（2）衣垢不浣 浣：
（3）称为拗相公 拗：
3.说出下面句子的大概意思。
性强忮，事无可否，自信所见，执意不回。
4.文中哪句话表明王安石有节俭的好品行？
5.宋神宗是怎样看待王安石的？
6.我们学过不少王安石的诗文，对他有所了解，你喜欢这个人物吗？谈谈你的看法。
（十）阅读下面的文言文，完成1－5题。
管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
（选自《韩非子•说林上》）
【注释】①管仲、隰（xí）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。
1.用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。
今人不知以其愚心而师圣人之智
2.解释文中加点词的意思。
（1）伐： （2）反：（3）师： （4）过：
3.说出下面句子的大概意思。
（1）老马之智可用也。
（2）蚁冬居山之阳，夏居山之阴。
4.从本文中概括出一个成语：                    。
5.读了本文，你有什么感受？
（十一）阅读下文，完成题目。
……往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水颖面①，稍解，授笔成本，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，挝②其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮③之。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。……恳求还山，帝赐金放还。
（选自《新唐书•李白传》）
【注释】①颖面：洗脸。②挝（zhuā）：这里是挑剔、挑拨之意。③沮：同“阻”，阻止。
1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
白自知不为亲近所容
2.解释文中划线词的意思。
（1）谪： （2）官：123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
3.翻译下面句子。
力士素贵，耻之，挝其诗以激杨贵妃。
4.在文学史上，李白享有“ 仙”的美誉，本文哪几句可以证明他这一美誉并非虚得？请在原文中用“ ”标出。
5.“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”阅读传文及本诗后，你了解到李白具有怎样的性格特点？你喜欢他的性格吗？为什么？
（十二）阅读下文，完成题目。
桓南郡好猎
桓南郡好猎。每田狩①，车骑甚盛，五六十里中旌旗蔽隰②。骋良马，驰击若飞，双甄③所指，不避陵壑。或行阵不齐，君④兔腾逸，参佐⑤无不被系束。桓道恭，玄之族也，时为贼曹参军⑥，颇敢直言。常自带绛棉绳，箸⑦腰中。玄问此何为，答曰：“公猎，好缚人士，会当被缚，手不能堪芒也⑧。”玄自此小差⑨。
（选自《世说新语》）
【注释】①田狩：打猎。②蔽隰：遮盖大地。③双甄：军队的左右两翼。④君（jūn）：獐子。⑤参佐：部下。⑥贼曹参军：参佐官名。分曹办事，贼曹是其一。 ⑦箸（zhuó）：通“著”，穿着，附着。⑧不能堪芒：不能忍受（粗绳的）芒刺。 ⑨小差：（捆绑部下的事）略好一些。差，同“瘥”，病愈。
1.解释文中划线词。
（1）盛： （2）系束： （3）直言：
2.划分下面句子的朗读节奏。
五 六 十 里 中 旌 旗 蔽 隰
3.用现代汉语说出下列句子的意思。
（1）玄问此何为。
（2）桓道恭，玄之族也。
4.桓玄出猎的阵营气派如何？（用原文回答）
5.“公猎，好缚人士”的原因是什么？
6.怎样看待桓道恭自备绳索，敢于直言？谈谈你的看法。
（十三）阅读文言文，完成题目。
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”
渔者载而升诸陆，则予十金。
渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？”
贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄③于石又覆，而渔者在焉。
人曰：“盍④救诸？”
渔者曰：“是许金不酬者也。”
立而观之，遂没。
【注释】①贾人：商人。②浮苴：水中浮草。③薄：撞击。④盍：何不。
1.解释文中划线词的意思。
号：                    向：                        作色：                   
2.用“/”标出下列句子朗读时的停顿。
有渔者以舟往救之
3.落水的商贾获救前后的言行表现有何不同？用你自己的话分别作一番描述。
获救前：
获救后：
4.简单回答。
（1）“黯然而退”表现了“渔者”当时怎样的心情？他为什么会有这种心情？
（2）从文中找出与“许金不酬”意思相对应的句子。
5.用现代汉语说说下面句子的意思。
无乃不可乎？
6.假如你在其中的一个场面，你想对其中的一个人物说几句话，表示你的看法：
（十四）阅读下面的文言文，完成1－5题。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸 注］［。狸 ，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸 无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸 生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸 以去。狸 见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸 怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸 奋掷而出。
【注】狸 ：野猫。
1.用“/”标出下面句子朗读时的停顿。
急从束氏假狸 以去
2.解释文中划线词的意思。
（1）且：            （2）市：                     （3）度：                   
3.狸 繁殖的后代生活习性上有怎样的变化？这些变化形成的根本原因是什么？
4.被借去捕鼠的狸 落得怎样的下场？
5.从这则寓言中你领悟到怎样的道理？
（十五）阅读下面的短文，回答问题。
赤壁之战
曹操自江陵将顺江东下，诸葛亮谓刘备曰：“事急矣，请奉命求救于孙将军。”遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众汉南，与曹操共争天下。今操芟夷①大难，略已平矣，遂破荆州，威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之！若能以吴、越之众与中国抗衡，不如早与之绝；若不能，何不按兵束甲，北面而事之！今将军外托服从之名而内怀犹豫之计，事急而不断，祸至无日矣！”权曰：“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？”亮曰：“田横，齐之壮士耳，犹守义不辱；况刘豫州王室之胄②，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！”权勃然曰：“吾不能举全吴之地十万之众受制于人。吾计决矣！……”
【注释】①芟（shān）夷：削除。芟：除草。②胄（zhòu）：帝王或贵族的后代。
1.给下面句子加注标点。
吾不能举全吴之地十万之众受制于人。
2.解释划线字词。
（1）遂与鲁肃俱诣孙权 诣：
（2）吴、越之众 众：
（3）若事之不济 济：
3.这是赤壁之战发生前的一场策划。事情发生的地点是                    。诸葛亮劝说孙权，给孙权指出两条路：
一条是                     （用原文说即 ）
一条是                     （用原文说即 ）
4.“苟如君言，刘豫州何不遂事之乎？”用现代汉语翻译，正确的一项是（ ）
a.假如像你所说，刘备为什么不到他那儿去做事呢？
b.假如像你所说，刘豫州为什么不去投降曹操呢？
c.如果照你说的去做，刘豫州为何不赶快办这件事呢？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
d.如果照你说的去做，刘备为什么不去投降曹操呢？
5.在这场对话中，人物的性格表现得栩栩如生。请以诸葛亮的语言为例，说说文中表现了诸葛亮怎样的性格特征。
文言散文训练题答案
ⅰ中考试题精编
（一）1.清 袁枚 2.除此之外，（那些）祖父和父亲收藏书籍，儿子孙子丢弃的情况就更不用说了。3.书非借不能读也
（二）1.c 2.d 3.（1）因此人们不单以自己的亲人为亲人，不单以自己的子女为子女。（译成“因此人们不单奉养自己的父母，不单抚养自己的子女”也可）（2）对财货，人们憎恶把它扔在地上的行为，却不是自己要私藏。 4.（1）人人都能得到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）全社会货尽其用，人尽其力。
（三）1.（1）祸患，灾难（2）用脚踢（3）通“向”，从前（4）停止，放弃 2.c（c项均译为代词“……的人”；a项分别为转折关系连词、并列关系连词；b项分别译为“他的”“恐怕”；d项分别译为“却”“就”） 3.（1）如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？（2）不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。4.人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。主要采用了比喻论证、举例论证和对比论证这三种论证方法。
（四）1.（1）就 （2）比作 （3）可是，但是（4）这，这样 （5）说，称 2.（1）有人问第五伦说：“你有私心吗？”（2）我的儿子有了病，我虽然（即使）不去探望，但却整夜睡不着觉。 3.这样的私心是人之常情，这说明了他严于律己，对自己高标准、严要求。
（五）1.（1）原因，缘故（2）断绝，消失（3）距，距离（或：相距） 2.番人正是倚仗这一险阻，没想到大军很快到来了。3.c4.（1）善于了解和利用战地环境；（2）善于正确判断敌情；（3）善于指挥部队作战。
（六）1.于是/左将军辛庆忌免冠 2.在朝廷 停止 换掉3.朝廷大臣都尸位素餐；杀佞臣张禹可以警戒他人。4.辛庆忌认为朱云一向狂颠耿直，假如他的话说得对，不可以杀他；即使他的话说得不对，也应该宽容他。 5.善于听取他人的意见；勇于修正自己的错误。
（七）1.抄书 治水失败 2.（1）特别爱好（或“喜欢”“爱好”）（2）跑（3）率领（或“带领”）（4）适逢，正赶上 3.（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（2）（他）常常独自在庭院散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或：古人怎么能欺骗我呢）？”4.示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。
（八）1.c2.a3.b4.（1）这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外面的人完全一样。（2）粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他仍然安然自若。
（九）1.（1）通“缺”，空缺 （2）即使 （3）凭借或依靠 （4）平息或停止 2.a（b为“中间夹杂”，c为“交错相通”，d为“到处”） 3.（1）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的水路都被阻断了。（2）那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。4.（1）湍急、清澈（2）凄凉（或：悲哀、凄清）123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
ⅱ专项模拟训练
（一）1.天与云与山与水/上下一白 2.（1）撑，划（2）哪能（3）到，等到 3.因为天、云、山、水全是白色，显得空阔，所以长堤、湖心亭、小船看似“一痕”“一点”“一芥”。 4.用亭中人的惊喜来表现作者夜游的独特心境。（或：以与知己相逢的惊喜来表现作者夜游赏雪的独特心境与雅致情怀。意思相近即可）5.痴迷于天人合一的山水之乐。（或：钟情山水。） 6.叙事是行文的线索，作者用极省的笔墨交代了游踪。写景是游记的重点，作者抓住茫茫雪景中的亮点“一痕”“一点”“一芥”等，把景物中最具特色、最打动人的地方表现出来，景中含情。湖心亭巧遇是叙事，从人的角度来写，将人与景有机地结合起来，重在抒情。而人与景的融合，正是本文的特色。
（二）1.d2.（1）缺（2）太阳（或阳光）（3）真，实在（4）早晨 3.（1）雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。（2）悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。4.b
（三）1.遗之其人蛐书之其阳蛐俾后好事者求之得以易 2.（1）建桥（2）不足 3.（1）看上去好像没有穷尽，就这样最终流入渴潭。（2）可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来。4.写了石渠、石泓和小潭。写了泉上的石头、树木、花草和竹子，特别是侧重于风声的描绘。风摇动着竹树的梢头，产生震撼崖谷、经久不息的回响，从而使读者由视觉转入听觉，给那些图画似的景物，加上一种诗韵般的音乐美。以动衬静，表现静穆幽深之境，表达了作者探奇致胜，舒展胸怀，借以抒发胸中积郁之气的感情。
（四）1.得了病（或“得疾”） 求医（或“求疗”） 同游清泉寺2.（1）因为 察看（2）这 多 3.（1）我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。 （2）谁说人老了不可再年少？你看那流水还能向西，不必因为白发感慨“黄鸡催晓”（光阴易逝）！4.说明人生也有返老还童、青春能再的可能，不必枉自悲伤，哀叹光阴易逝。这无疑会给身处逆境的人以勇气、信心。
（五）1.（1）梳掠 （2）猛，强有力（3）大约 2.b 3.柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中飘荡，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。（或：柳树枝条好像在舒展又没有舒展开，柔软的柳梢在风中飘摇，麦苗像兽颈上的鬃毛，约有一寸来长。） 4.（1）春（初春之、早春之） 自然 游人聚饮斗歌 （2）示例：a.面：“箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往来，纷错如织。”点：“而中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。”b.面：“中秋为尤胜。每至是日，倾城阖户，连臂而至。” 点：“从千人石上至山门，栉比如鳞……无得而状。”c.面：“布席之初，呕者千百，声若聚蚊，不可辨识。” 点：“分曹部署……才三四辈。”点：“一箫，一寸管，一人缓板而歌……听者魂销。”
（六）1.pùmiù 2.（1）珍藏 （2）认为对 3.（他）用锦缎缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。 4.牧童了解牛的生活性格，知道斗牛时牛的一些体态特征。画中的斗牛不符合实际情况，所以牧童敢指出画中的错误。 5.耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。这话有一定道理，因为实践出真知。哪个行业的事，哪个行业的人最懂。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（七）1.骐骥一跃蛐不能十步蛐驽马十驾蛐功在不舍蛐锲而舍之蛐朽木不折蛐锲而不舍蛐金石可镂 2.（1）专一 （2）祖辈和父辈（3）已经 3.（1）螃蟹有六只脚和两只钳子，但如果不是蛇鳝栖身的洞穴它就无处安身，这是因为它们用心浮躁啊。 （2）并不仅仅书是这样，天下的事物都是这样的。4.略。符合文意，有自己的见解，且能言之成理即可。 5.写法上，都用了正反对比的写法，但甲段还用了比喻的方法。内容上，都是谈读书方法和读书态度的，甲段侧重于读书要持之以恒，日积月累；乙段侧重于谈读书的自觉性和强制性。
（八）1.（1）偷偷地（2）拿（3）早晨 2.冕小儿/恬若不见 3.（1）王冕听完后，就默默地记住了。（2）王冕的父亲非常生气，就打了王冕一顿。过后不久，王冕又像先前一样。（3）安阳的韩性听说他苦读的事，认为他与众不同。4.在学舍偷听读书；在寺庙借长明灯读书。 5.围绕“学习成才”这一中心，言之成理即可。如：学习必须勤奋刻苦；学习条件差，只要努力，照样能成才；逆境出人才。
（九）1.故/神宗排众论/而力倚任之 2.（1）尊重，崇尚 （2）洗涤 （3）执拗 3.性格刚愎自用，事情无论对与错，都很相信自己的见解，执意而不肯回头。 4.不好华腴，自奉至俭。5.不管大臣们怎么说，宋神宗都倚重信任他。 6.略。有自己的观点，且言之成理即可。
（十）1.今人/不知以其愚心/而师圣人之智 2.（1）攻打 （2）通“返”，返回 （3）学习（或：向……学习）（4）错误，过失 3.（1）老马的智慧可以利用啊。（2）蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。 4.老马识途 5.略。有自己的观点，且言之成理即可。
（十一）1.白/自知/不为亲近所容 2.（1）被贬、被罚（2）封官、赐官（或：让……做官） 3.高力士平素为朝中显贵，深以（替李白脱靴）为耻，（于是）挑剔李白诗中的毛病（并加以附会）以激怒杨贵妃。 4.诗；例：（1）往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”（2）帝坐沉香子亭，意有所感，欲得白为乐章，召入，而白已醉，左右以水颖面，稍解，授笔成本，婉丽精切，无留思。5.狂放（或：豪放不羁、傲视权贵）；后两问属开放性题目，能言之成理即可。
（十二）1.（1）多（2）捆绑（3）直截了当提出看法 2.五六十里中蛐旌旗蔽隰 3.（1）桓玄问这是为什么。（2）桓道恭是桓玄的本族（或本家）。 4.车骑甚盛……不避陵壑。 5.行阵不齐，君兔腾逸。（队伍不整齐，獐兔逃走了。） 6.略。（十三）1.（1）大声叫喊 （2）先前 （3）改变脸色 2.有渔者/以舟往救之 3.（前）大声呼叫着，许诺给救人者以百金。（后）不仅不按诺言付酬，反而振振有辞地责怪渔人不该向他索取劳酬。 4.（1）不爽（不痛快、不舒服）；遇到这样一个说话不算数的人，感到自己仿佛被人捉弄了似的。（2）向许百金，而今予十金。 5.恐怕不可以（这样做）吧？6.略。对商贾、渔人、围观者说都可以，意义积极即可。（十四）1.急/从束氏/假狸 以去 2.（1）将（2）买（3）估计，揣测 3.不知道世上有鼠可以捕来食用，饿了只会叫唤。原因在于狸 已不再捕鼠。 4.被老鼠咬了脚，奋力逃出了瓮外。 5.长期养尊处优，必将丧失生活自理能力。（十五）1.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 2.（1）到……去 （2）这里指军队 （3）成功，成 3.柴桑（今江西九江市）抗战（抗衡、与中国抗衡） 投降（北面而事之） 4.b 5.示例：（1）语句：“海内……量力而处之！” 性格：能言善辩，从大局出发，晓之以理。（2）语句：“若不能……祸至无日矣！” 性格：见机行事，针对谈话对象采用“激将法”。（3）语句：“田横……安能复为之下乎！” 性格：知识渊博，能言善辩，善于揣摩他人心理。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
记叙文阅读
专家解读考点
记叙文有广义与狭义之分，前者泛指叙事、记人、写景、状物一类的文章，其中包括小说和散文等文学作品；而后者则专指以叙事、记人为主，且具有比较完整情节的一类写实性文章。本节内容所讲的是后者。
对这类文章的阅读，课标要求我们“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，并了解“叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”。为此，近年来各地中考记叙文阅读一般主要考查“理清文章的思路、脉络和层次；感知文章主要内容，概括主题思想；分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义；推敲重要词语在语境中的意义和作用；把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用；提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏”等知识点和能力点。
其考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”；可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”；也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
典型例题透视
例 阅读下面文章，完成其后题目。
溃散的黑暗
赵丽宏
1我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。
2大约XX年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学，喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。我把刚出版的散文诗集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
3不久，我就收到了杜琼的信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中告诉我：“我朗诵了你书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。
4她真的给我送来了录音带。那天，她由父亲陪着来到我家。如果事先不知道，我真看不出她是个盲人。那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野里。她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回荡着她的笑声。她告诉我，她准备把这本书翻译成盲文出版。她这么说，我报之一笑。我问她，将来毕业了，准备做什么。她想了想，答道：“我很想到广播电台做一个播音员。我看不见，但我能说，可以把心里想的都告诉别人。我想搞盲人教育，譬如，教盲人学会用电脑，使他们能像明眼人一样面对生活。”她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然已经异想天开了。这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。对一个盲人来说，最可怕的，大概就是对生活失去信心。而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。这些兴趣，能不能将她引向理想的光明境地呢？
5我听了杜琼朗诵的录音。她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特的感悟。这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而这，决非一般的孩子所能表达。她的朗诵使我感动。
6过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感到意外，也使我不得不对她刮目相看。不久，杜琼寄来了书。这是一本牛皮纸装订成的书，又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的很多书中，这是最厚重的一本，却也是唯一一本自己无法读懂的书。书的扉页上，杜琼用针刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”我把这本书放在书架上，看到它就想起杜琼热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。
7有时候，我很自然地会想象她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘。她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”我心头一震。杜琼就天天生活在我想象的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么不同。
8杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。在这样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推拿班，她要用一双灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业进展，有时候还忍不住把老师和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，这些火星就会燃烧成灿烂的火花……123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
9花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系，也被回绝。她还找了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。
10电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：“没关系的，我可以自学嘛！”轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。
11她作了一个使我吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。学院开始想拒绝她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她和一群明眼的年轻人一起坐进了教室。一本厚厚的英语教材，500多页，她一行字也读不出来。怎么办？她花了几个月时间，请父亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了90分，期末考试，她考了96分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学们对话时，所有人都认为这是奇迹。
12四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她已顺利通过美国一所学校所有的考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。她选择的专业是电脑。
13于是，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话，心里却在为她捏一把汗。从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了。
14她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她追求理想的脚步。她被人歧视过，被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能力有智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和尊敬。每次通电话，我听到的都是快乐而生机勃勃的声音。有一次，她甚至告诉我，她正在设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。“我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借助电脑，和明眼人一样读书写作。这一天会有的。”她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文时一样，甜美柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信。这时，我丝毫也不怀疑，她的设想，迟早会变成现实。
15以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。我常想，她想要证明什么呢？她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。对一个双目失明的姑娘来说，这是多么可贵。有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被黑暗包裹着，在窄小的圈子里举步不前。而在这个盲姑娘面前，无边的黑暗却无可奈何地溃散了。杜琼的经历告诉我们：只要努力，这个世界上没有办不到的事情——对健全的人们如此，对残疾人也一样。
（文章有删改）
1.从记叙的顺序看，本文采用了                     。
2.在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把书译成盲文，我“报之一笑”；盲文《人生遐思》出版，我对她                     ；                     ，我“为她捏一把汗”；她设法设计                    ，我“                    ”。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
3.文中多次写到盲姑娘的声音，如“清脆悦耳的声音”。请再举出两例。
4.第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？
5.赏析：
（1）结合语境，品析第14〇段中加点词语的表达效果。
（2）说说文中画横线的句子妙在哪里。
6.文中画波浪线的句子引发你怎样的思考？
7.眼睛是心灵的窗户。文中多次写到盲姑娘一双乌黑的眼睛，请你也来写写这双眼睛。（不要照抄原文）
8.请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。（不少于20字）
（XX年山西省中考试题）
答案：1.顺叙 2.刮目相看 孤身一人异域求学 供中国盲人使用的电脑软件 丝毫也不怀疑 3.例如：生机勃勃的声音；热情洋溢的声音。（写句子也可） 4.运用对比的手法，反衬（衬托、突出……）盲姑娘乐观、坚强的品质。 5.（1）“跌跌撞撞”生动形象地写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了盲姑娘对理想的执著追求。 6.示例：有些健全的人，缺少理想、安于现状、不思进取。而盲姑娘有理想，有抱负，积极乐观，执著坚强。她是我们的榜样。（言之成理即可） 7.示例：这双乌黑的眼睛，透着光亮，闪着愉快的光芒，仿佛世上一切的光明都在眼中，是那样神气，那样睿智，那样执著。（内容接近即可） 8.示例：前苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说的创作。
透视：这是一篇写人的记叙文。文章主要记叙了盲姑娘杜琼以超乎常人的毅力，为实现自己心中的理想，克服重重困难，努力追求，最终获得成功的成长过程，读来令人钦佩，给人鼓舞。第1、2两题是从对文本整体感知的角度来命题的。第1题主要考查对文章记叙顺序的辨识能力。作答时，首先必须具备对记叙文文体知识的积累，即对顺序、倒序、插叙、补叙的特征有一个清楚的了解；其次要认真地通读全文，并注意捕捉文中表示时间先后或事件发展的词语；第三要认真读题，准确理解题意，譬如：题目要求“从记叙的顺序看”，而不是从全文的结构看，千万不要被文章第1段所迷惑，否则很容易“误入歧途”，造成失分。第2题主要考查理清文章思路并概括主要内容的能力。作答时，要在通读全文把握大意的基础上，着重弄清楚盲姑娘为实现理想而不懈努力的过程，及“我”对此所发生的心理变化，并利用关键词语加以概括表述。
第3、4题是从对人物形象描写的角度来命题的。第3题主要考查对人物外貌特征的把握能力。就题型而言，它属于读书方法题中的摘抄类试题。作答时，只要能认真阅读全文，并从中找出描写盲姑娘声音的文字，然后加以提炼取舍即可。第4题则主要考查对人物描写的方法及作用的辨识理解能力。答题时，要将描写“另外一个小姑娘”的文字与对盲姑娘的描写对照起来阅读，便可得出正确的答案。
第5题是从语言赏析的角度命题的。其中第（1）题主要考查对重要词语表达作用的理解能力。作答时要结合词语所处的语境，并要弄清楚这个词语的表述对象，然后综合两方面因素进行揣摩即可。第（2）题主要考查对精彩语句的赏析能力。作答时同样要结合句子所处的语境，然后从句式特点或所用的修辞手法等方面加以品味思考。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
第6题是从阅读感悟体验的角度来命题的。题目具有一定的开放度。虽然其题干的表述为“引发你怎样的思考”，其实它主要考查的是对重要语句深刻含义的理解。作答时，既要联系句子所处的语境，又要善于抓句子中的关键词语，还要能够辨识句子的表现手法（譬如本题中句子所用的“对比”手法），然后结合自己的生活经验运用联想的方式进行思考。
第7、8题都是从阅读联想和想象的角度命题的。不过，第7题要求由主人公的外貌特征生发联想，而第8题则要求由主人公的典型事迹生发联想。前者主要考查的是捕捉人物外貌特征并进行准确描写的能力，而后者则主要考查阅读的积累情况及对事件的概括能力。这类题目的开放度较大，答案一般都是不唯一的，只要“内容接近”或“事例类似”即可。
常见失误分析
例 阅读下面文章，完成其后题目。
龙井问茶
钱汉东
①杭州西湖是最令人向往的，它的美妙，不仅在于湖光山色，还在于湖边、山里的那些清静的喝茶处。龙井是茶客必到之地。
②暮春三月，正是江南草长、杂花生树、群莺乱飞的季节。十余年前的那个时节，我邀三五知己结伴前去龙井。一路的好山好水，一路的桃红柳绿，让人陶醉。到九溪十八涧，我们准备品茗聊天，小憩片刻。这时来了一位老妪，说是龙井村人，欲搭我们的车回去。龙井正是我们向往的地方，我们不假思索就爽快地答应了。老妪坐在前面带路，车子在弯弯曲曲的小道上，缓缓前行。车窗外，高低茶树，相连成趣；山影斑斓，泉水叮咚。山腰间还有不少村妇在采茶。到底是龙井人，老妪三句话不离龙井茶，从老妪的话中，我们知道龙井茶以“色清、香郁、味醇、形美”四绝著称。
③到了龙井，我们跟随好客的老妪走进她那黛瓦粉墙的老屋。她的媳妇正在门前用电锅炒茶。坐在老屋客堂里的竹椅上，我们目睹那满满一锅碧绿的茶树叶子慢慢卷起、干瘪，随之，阵阵沁人心脾的清香四处飘逸。老妪热情地为我们沏上刚出锅的龙井茶，茶水清澈，色泽嫩黄。在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中带绿的，怎么这龙井茶是嫩黄色的呢？于是向老妪请教。老妪拿出几种茶叶让我们识别，她说最好的茶叶绿中显黄，似翠非翠，扁平挺秀，光滑匀齐。这种茶叶在二月份后就开始采摘，第一道茶味道最好，通常被定为特级茶。清明前龙井茶叶都是嫩芽做的，一叶一芽，泡在杯中，均匀成朵，茶水自然是嫩黄色的了。清明后叶子长大了，绿色素增加，泡出的茶水就有点发绿了。说话间，我们轻轻举杯，喝上一口，细细品味，果然不凡。那茶，香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷。
④我想买点龙井回去，让父亲品尝，于是与老妪讨价还价。物以稀为贵，最后以600元一斤成交。带回家后，父亲责备太贵了。如今父亲离我们远去已十年了，但他老人家品茗时怡然自得的神情，依然漫溢在我脑中，那么清晰，那么美妙。
⑤茶真是神奇之物，初饮略带几分苦涩，细品却甘美无比。人生道理莫不如此：试想
⑥茶水清香娴雅，它能陶冶性情，明净心智，让人乐以忘忧。深厚的茶文化底蕴，让龙井茶表现出持久的生命力，也让文人雅士格外偏爱它。
1.细读全文，将下边的记叙要素填充完整。
2.从外形上看，龙井特级茶有什么特点？
3.文段中与题目“龙井问茶”的“问”相照应的一句话是：123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
4.从茶水颜色看，该怎么区分清明前和清明后的龙井茶？
5.品读第⑤段，在横线上补写一个恰当的句子，说说饮茶带给你的人生启迪。

（XX年湖北宜昌市中考试题）
答案：1.时间：暮春三月；事件：问茶 2.绿中显黄，似翠非翠，扁平挺秀，光滑匀齐。 3.怎么这龙井茶是嫩黄色的呢？于是向老妪请教。（两句中任选一句亦可） 4.清明前：茶水是嫩黄色的。清明后：茶水有点发绿。 5.示例：我们如果没有经历坎坷艰苦的磨炼，就不会有生命的绚丽多彩；我们如果没有经历风雨雷电的考验，就不会有人生的无限风光。
分析：这是一篇以叙事为主的记叙文。命题者设计了五道题：
第1题主要考查对记叙要素的辨识能力，要求考生在表格中填写记叙的“时间”和“事件”两个要素。考生在作答时，对“时间”信息的提取一般不会出错，容易出错的是对“事件”要素的概括提取。譬如有考生将事件概括为“作者到杭州西湖旅游在龙井村喝茶的经过”。显然，这是由于受次要信息的干扰而不能准确地抓住文章记叙的中心所造成的。因此，同学们要注重培养自己概括文章中心事件并力求借助文中重要词语进行表述的能力。
第2题主要考查对文章重要信息提取的能力。考生在作答时，往往因忽略了题干中“从外形上看”的要求而导致答案的偏差。譬如有考生答成“香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷”。因此，建议同学们一定要养成先认真读题，再审慎答题的习惯。
第3题主要考查对题意及行文呼应的辨识理解能力。这道题的失分率比较低，但也有少数考生不能紧扣“问”来作答。譬如有考生将“在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中带绿的”也作为答案的一部分而造成答案的不精确。可见，做题时务必要做到“对问作答”。
第4题主要考查对重要信息的筛选提取能力，考生失分的原因及答题的要求与第2题相同。
第5题主要考查对文章主题的理解及阅读感悟能力。它虽然是一道开放性试题，但它又对答题进行了限制，即必须围绕“饮茶先苦后甜的过程所寓含的人生哲理”作答，才符合题目的要求，而不少考生就是因为没有紧扣第⑤段文字及上下文语境作答而造成答案偏题的失误。
能力提升练习
ⅰ中考试题精编
（一）高贵的捐赠
方冠晴
1、这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
2、我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。
3、我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？”
4、小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗？非得最好的吗？”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？”123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
5、小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”
6、停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈。她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。
7、我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说了一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
8、我终于明白了……
9、我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来。小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？”
10、她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。我的眼睛也潮湿了，为这小女孩，更为她的母亲。
11、这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。
（选自《中学生博览》XX年第8期，有删改）
（XX年海南省中考试题）
 
（二）光阴里那些手绘的花朵
安宁
①那时我已经开始爱美，会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫，天热的时候，将校服的拉链尽可能低地拉下去，露出那一蓬一蓬散漫开着的花。
②那时的我们真是单纯任性，十五六岁吧，总抓住一切可以不穿校服的机会，放任自己妖娆地绽放。老师站在讲台上，看见谁故意将校服穿得凌乱不堪，就会板起面孔说教一通。而我们，则会在课下凑在一起，七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”，一直讲到心满意足，才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。
③有一次上美术课，老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩，却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了，她转过头来，欣喜地要我与她分享。我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉，还没来得及惊讶于茉的大胆笔法，老师便一脸威严地走了过来，然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。
④惊恐中，我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄，但茉却骄傲地朝老师微微一笑，而后打开校服的一侧，又像鸟儿打开翅膀一样，铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去，这才吃惊地发现，她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去，将衣领内侧也翻开来，竟又是一条长长的青藤！
⑤我依然清晰地记得，这场由茉引起的手绘风潮，在我们的校园犹如一道雨后的彩虹，张扬炫目地挂在天边，让每一个人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑥从那时起，我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言；我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案，而其中蕴涵的爱恨，除了校服的主人，无人能解……这股手绘的潮流，缤纷了原本单调的校服。
⑦昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢，因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑，那些绘满青春符号的校服，像是猎猎彩旗，张扬地舞动，鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。
（选自《读者》原创版XX年合订本，有改动）
1.根据文意，你认为文题中“手绘的花朵”包括哪些含义？
2.本文第④段末尾省略了“茉”展示手绘作品后班级同学的反应，请展开合理想象，补上这段描写性文字。（60字以内）
3.本文生动地刻画了“茉”这一人物形象，请结合具体语句，谈谈“茉”给你留下的最深的印象。
4.对于在校服上手绘图案这种现象，有人赞成，有人反对，请简要谈谈你的看法。
（XX年江苏淮安市中考试题）
（三）一双脚上的修养
①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。
②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。
③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。
④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。
⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气，歇一歇。但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵沙沙的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出沙沙的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书，或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句；修养应该是在一个人举手投足的细节中体现。就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。
（选自《八小时以外》，有改动）
1.从第②段看，“我”愧怍的原因是什么？
2.文中第①段和第⑥段中加点词“修养”各有什么含义？
3.本文对送水工的描写，文字不多，却令人回味。请赏析第⑤段中的画线句。
4.文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。（不少于50字）
（XX年福建福州市中考试题）
ⅱ专项模拟训练
一）我用我的明媚等着你
丁立梅
她是我在住院时认识的。因阑尾发炎，我住了一阵子院。她和她的丈夫，与我在一个病房。一次意外的交通事故，她的丈夫被撞成重伤。经过抢救，他虽已脱离危险，但人却沉睡不醒。医生说，他可能要变成植物人。
这样的灾难落到谁身上，谁都要呼天抢地一番，从此，愁云笼罩，天崩地塌，生活中再没有欢乐。我见到她时，委实吃了一惊，她太时髦、太漂亮了。初冬的天，她身着一袭薄呢裙，脸上化着淡妆，口红却抹得鲜艳，像朵开得正艳的花。她把长头发盘起来，刘海鬈鬈的，覆在额前，显然是经过精心打理。
她在病房内唱歌，唱得很开心。她讲很多的趣闻，说到开心处，大笑不已。大家看她的眼神有些怪怪的，背后没少议论，说这个女人没心没肺，丈夫这个样子了，她还有心思打扮说笑。他们还预言，过不了多久，她肯定会弃夫另嫁。她有这个条件，人长得好看，也还年轻，据说，还有一份不错的工作。大家对睡在病床上、毫无知觉的那个男人抱了极大同情，不停地感叹：夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞。
倒是她，仿佛对眼前的不堪视而不见。每天，她总要抽出一些时间，溜出医院去。回来时，手里准会带回一些“宝贝”——淘来的衣服，有丈夫的，有她的；或一些打折的首饰；或者，搬一盆花回来，一路灿烂着。花被安放在病房的窗台上，精神抖擞地开着，或红或黄，把一个病房映得水红粉黄。
午后时光，人犯困。她把淘来的“宝贝”披挂在身上，在我跟前走起t台步，脸却朝向她的丈夫，频频笑着问他，你看我漂亮吗？很漂亮的，是不？她的丈夫自然没有反应，她却乐此不疲地走着她的t台步，乐此不疲地问着这些话。
深夜，我一觉睡醒，发现她不在病房内。我推开阳台的门，看见她坐在阳台上，淡淡的月光，在她身上镀了一层银光。她看上去像幽暗处的瓷器，闪着清冷的光。她听到门响，转过脸来，我看到，一行“明月珠”坠在她的腮旁。她在哭。
我愣住了。她的苦痛，原来藏在深夜里，藏在无人处。她抱歉地对我说，吵醒你了？我说，没有。我只能这样安慰她：他会醒过来的，一定会的。
她伸手抹抹眼睛，笑了，说，我知道他会醒的。他喜欢我打扮得漂漂亮亮的，他喜欢我开开心心的，所以，我要打扮得好看些，用我的明媚等他醒过来。
我为之动容。再看月下的她，身上竟有了圣洁的光芒。
两星期后，我出院了。她送我到医院门口，把一款淘来的挂件塞到我手里，告诉我搭配什么颜色的衣服会好看。她像是对我说，又像是对她自己说：无论什么时候，都要漂亮啊，这样才会有好心情，好好活。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
这以后，我们也偶有联系，我打电话去，或她打电话来。每次电话里，她都兴高采烈地向我描述，她穿什么衣服，戴什么首饰，又淘到什么好宝贝了。我的眼前，便晃着一个年轻女子，刘海鬈鬈的，口红抹得像朵盛开的花。她漂亮得让人仰视。
春暖花开时，我把她给的挂件找出来戴上，配了她说的那种颜色的衣服，果真漂亮。电话在这时突然响起，电话那端，她喜极而泣地告诉我，他醒了！
我笑了。这是我意想中的结果。我从来不曾怀疑过，她一定会用她的明媚唤醒他。因为生命真正的奇迹，在于不放弃，努力好好活。
（选自《新民晚报》）
1.用简洁的语言概括文章所记叙的事情。
2.“她”具有怎样的性格特征？为突出人物的特征，作者采用了怎样的表现手法？试结合文章内容简要分析。
3.文中画线的句子应怎样理解？它在文中起怎样的作用？
4.归纳文章的主题思想，并说出你读后感受最深的一点。
（二）心灵的花园
梁晓声
我爱我的儿子梁爽。他上小学五年级，这正是一个人的内心世界形成的时期。我也常常教他如何“侍弄”他那心灵的苗圃。“侍弄”这个词用在此处是很勉强的，不那么贴切，姑且用之吧！意思无非是——人自己的内心世界如果惰于拂拭，是会浮尘厚积、杂草丛生的。
一次儿子放学回到家里，进屋就说：“爸爸，今天某某同学的红领巾被老师收去了！”
我问为什么。
儿子回答：“犯错误了呗！把老师气坏了！”
那同学是他好朋友，但却有些日子不到家里来玩了。我依稀记得他讲过，似乎老师要在他们两者之间选拔一名班干部。
我又问：“你高兴？”
他怔怔地瞪着我。
我将他召至跟前，推心置腹地问：“跟爸爸说实话，你是不是因此而高兴？”
我说：“你学过一个词，叫‘幸灾乐祸’，你能正确解释这个词吗？”
他说：“别人遭受灾祸时自己心里高兴。”
我说：“对。当然，红领巾被老师收去了，还算不得什么灾。但是，你心里已有了这种‘幸灾乐祸’的根苗，那么你哪一天听说他生病了，住院了，甚至生命有了危险了，说不定你内心里也会暗暗地高兴。”
儿子的目光告诉我，他不相信自己会那样。
我又说：“为什么他的红领巾被老师收去了你会高兴呢？让爸爸替你分析分析，你想一想对不对——如果你们老师不打算在你俩之间选拔一名班干部，你倒未必幸灾乐祸。如果你心里清楚，老师最终选定的肯定是你，你也未必幸灾乐祸。你之所以幸灾乐祸，是因为自己感到，他和你被选拔的可能性是相等的，甚至他被选拔的可能性更大些。于是你才因为他犯了错误，惹老师生气了而高兴。你觉得，这么一来，他被选拔的可能性缩小，你自己被选拔的可能性就增大了。你内心这种幸灾乐祸的想法，完全是由嫉妒产生的。你看，嫉妒心理多么丑恶呀，它竟使人对朋友也幸灾乐祸！”
儿子低下了头。
我接着说：“如果他并没有犯错误，而老师最终选拔他当了班干部，你现在的幸灾乐祸，就可能变成一种内心里的愤恨了。那就叫嫉妒的愤恨。人心里一旦怀有这种嫉妒的愤恨，就会进一步干出不计后果、危害别人、危害社会的事，最后自食其果。一切怀有嫉妒的愤恨的人，最终只有一个下场……”
接着我给他讲了两件事——有两个女孩儿，她们原本是好朋友，又都是从小学芭蕾舞的。一次，老师要从她们两人中间选一个主角。其中一个认为肯定是自己，应该是自己，可是老师偏偏选了另一个。于是，她就在演出的头一天晚上，将好朋友的舞裙剪成了碎片。另外有两个女孩儿，是一对小杂技演员。一个是“尖子”，也就是被托举起来的；另一个是“底座”，也就是将对方托举起来的。她们的演出几乎场场获得热烈的掌声，可那个“底座”不知为什么，内心怀上了嫉妒，总是莫名其妙地觉得，掌声是为“尖子”一个人鼓的。她觉得不公平。日复一日，那种暗暗的嫉妒，就变成了嫉妒的愤恨。她总盼望着她的“尖子”出点儿什么不幸才好。终于有一天，她故意失手，制造了一场不幸，使她的“尖子”在演出时当场摔成重伤……123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
最后我对儿子讲，如果那两个因嫉妒而做伤害别人之事的女孩儿，不是小孩儿是大人，那么她们的行为就是犯罪行为了……
儿子问：“大人也嫉妒吗？”
我说大人尤其嫉妒，一旦嫉妒起来尤其厉害，甚至会因嫉妒杀人放火。也有因嫉妒太久，又没有机会对被嫉妒的人下手而自杀的……
我说，凡那样的大人，皆因从小的时候开始，就让嫉妒这粒种子，在心灵里深深地扎了根。他们的内心世界，不是花园，不是苗圃，而是荆棘密布的乱石岗……
儿子问：“爸爸，你也嫉妒过吗？”
我说，我当然也嫉妒过，直到现在还时常嫉妒那些比自己幸运或某方面比自己优越比自己强的人。我说，人嫉妒人是没有办法的事。从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心，没产生过嫉妒心的人是根本没有的。
儿子问：“那怎么办呢？”
我说，第一，要明白嫉妒是丑恶的，是邪恶的。嫉妒和羡慕还不一样。羡慕一般不产生危害，而嫉妒是对他人和社会具有危害性和危险性的。第二，要明白，不可能一切好事、好的机会，都会理所当然地降临到你自己头上。当降临在别人头上时，你应该对自己说，我的机会和幸运可能在下一次。而且，有些事情并不重要。比如当不上班干部，并不能说明什么。好好学习，才是首要的……
儿子虽然才11岁，但我经常同他谈心灵。不是什么谈心，而是谈心灵问题。谈嫉妒，谈仇恨，谈自卑，谈正直，谈宽容……
邻居们都很喜欢我的儿子，认为他是个“懂事”的好孩子。同学们跟他也都很友好，觉得和他在一起高兴、愉快。
我因此而高兴而愉快。
我知道，一个心灵的小花园，“侍弄”得开始美好起来了……
（选自《你在今天还在昨天》，时代文艺出版社，有删改）
1.用简洁的语言概括本文的主题思想。
2.根据语境，揣摩儿子“怔怔地瞪着我”和“低下了头”时的心理活动，并用简洁的语言进行描述。
（1）
（2）
3.用一个成语或俗语，概括“从伟大的人到普通的人，都有嫉妒之心，没产生过嫉妒心的人是根本没有的”这句话所揭示的道理。
4.阅读感悟：
（1）从“邻居们都很喜欢我的儿子，认为他是个‘懂事’的好孩子”一句中，你明白了些什么？
（2）你觉得“我”对儿子的教育方法如何？请发表你的看法。
（三）陪母亲过大年
姚讲
母亲在哪，哪就是家。一个好友告诉我说，能和母亲一起过年很幸福。于是，我第一次异地过年，就把母亲接到我工作的城市。
我带母亲去超市办年货，其实就是想带她出去转转，顺便给她买套新衣服。小时候，是母亲给我买新衣服穿，现在，我大了，工作了，该回报她老人家了。如果让她出去买，她会觉得什么都贵，最后什么都不买。
一路上，我小心翼翼地牵着母亲的手，如小时候她牵着我一般，边走边聊些无关紧要的事儿。母亲很开心，脸上洋溢的淡淡幸福，漫过丝丝皱纹。自从父亲走后，我们很少见母亲笑，笑得这样幸福还是第一次。
我带着母亲去了一家老年服装店。母亲在一件暗红色冬衣前站着看，又用手摸摸布料，在店主的鼓动下，她才同意试穿衣服。衣服很合身，母亲很喜欢，脸上泛着些许羞涩。但是，一问价格要两百多元，母亲想都没想，就把衣服脱下来又放回去。
店主忙告诉她，现在正打折，只需要一百元就可以买到。母亲还嫌贵，但我已经将钱给了店主，让她开单子。我告诉母亲，现在单子都开出来了，没办法退的。母亲一边责备我，一边又将衣服换上，然后说了一句：“其实，穿着还是挺舒服的，就是贵了点。”123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
我仔细看了母亲一眼，衣服真的很合身，母亲显得年轻了10岁。我说：“妈，你穿这件衣服看起来年轻许多呢。”她瞪了我一眼，又欣慰地笑了。
回到家时，已是傍晚。我从屋子里拿出一双灰布鞋给母亲，说：“我知道你不喜欢穿皮鞋，专门托人在老家给你带来一双布鞋，尺寸都是合适的。待会儿你先洗脚，然后换上新鞋，咱们去看烟花。”
我去厨房打了热水，试好水温后，端给母亲。母亲洗脚时，眼睛一直看着我，我发现，母亲的眼中有泪光闪动。母亲洗了很久，直到水有些凉了，才轻轻地把脚拿出来。我帮母亲把脚擦干，给她穿上那双灰布鞋。此刻，母亲的脸上竟挂满泪水。
晚上，我和母亲一起看春节晚会。其实，我并不喜欢看春晚，但母亲喜欢，我就陪她。快凌晨的时候，我先跑到楼顶把凳子放好，然后牵着母亲到楼顶。不一会儿，烟花在天空中散开，紧接着就是阵阵欢呼声和爆竹声——又一个新年到了。
看到母亲脸上写满的幸福，我就知道朋友没有骗我，和母亲一起过年真幸福。
（选自《感悟》）
1.本文作者按照 顺序来叙事，请你分别用一句话概括文章所记叙的三件事。（每件事不超过10个字）
（1）□□□□□□□□□□。
（2）□□□□□□□□□□。
（3）□□□□□□□□□□。
2.从文中摘录两个直接描写“陪母亲”的句子。（1）（2）
3.文章在结构上最显著的特点是什么？试作简要分析。
4.读了选文，你觉得父母最需要儿女回报的是什么？对此，你有什么感想？
（四）一个车夫的国学梦想
晨曦
①现年38岁的蔡伟是个“其貌不扬”的人——中等个头，偏瘦，衣着朴素，很容易湮没在人群中。从辽宁省一所高中毕业后，蔡伟没能考上大学，便进入当地一家胶管厂做胶管工人。几年后工厂倒闭。由于家境不好，蔡伟一直摆摊，蹬三轮车接送路人，以改善生活条件。
②就是在这种艰苦条件下，在高中毕业后的二十年里，蔡伟凭着“对古文字强烈的研究冲动”，在国学探索的道路上一直没有停歇过，他几乎把所有的收入都用在了买书上。
③也许是上天眷顾勤勉的人，1997年，中国古文字学界泰斗级人物裘锡圭先生在学界顶级刊物上发表了《〈神鸟赋〉初探》一文，对赋中的“佐子”未能作出解释。蔡伟看后，随即去信，说“佐子”应读为“嘬子”。裘先生就此与蔡伟相知，日后在《再谈古文献以“执”表“设”》等文中多次引用蔡伟的观点。
④XX年9月，经裘锡圭先生推荐，复旦大学出土文献与古文字研究中心特邀蔡伟参与“长沙马王堆汉墓简帛集成”项目的整理工作。蔡伟也趁此机会去了上海。知情人士称，主要是因为老先生爱才，看到他生活上不宽裕，学习条件也很不好，出于鼓励的目的让他参与了这一项目。
⑤然而，经过一年时间的共事之后，蔡伟在古文字研究中表现出的学术潜质打动了裘教授，裘教授遂与北京大学李家浩教授、韶关学院徐宝贵教授，联名上书教育部，请求特批蔡伟报考博士。之后即得到教育部的肯定批复。
⑥如今的蔡伟，已经被复旦大学列入XX年博士生拟录取名单。出土文献与古文字研究中心主任刘钊教授表示，蔡伟被录取已经没有问题了。此外，他的博士考试成绩也名列前茅。
⑦一个车夫就这样圆了自己的国学梦想。蔡伟认为自己是幸运的，因为我们都知道，在现有体制下，无论蔡伟的学术造诣达到何种高度，一个只有高中文凭的中年人，且不说博士，就连硕士都很难被录取。一般而言，考硕士生需要本科或同等学历。而博士生的招考又与本科生、硕士生不同，是教育部统一选拔人才，大学并无独立招生资格。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑧复旦方面是这样认为的：“蔡伟确实是复旦大学校史上第一个以高中学历报考博士的学生。校方接受这样一名报考者，完全是出于对这个人才的爱惜。”复旦大学出土文献与古文字研究中心主任刘钊教授说：“现在这个社会读古文的人太少了，能够在如此艰苦的环境下依然坚持研读古文，我们都觉得这是一个不该被浪费的人才。”这句话很让人感动。蔡伟对此非常感激，他反复强调：“我觉得自己很幸运，真的很幸运！我一定不会辜负学校、裘先生以及研究中心的关怀，一定会全身心投入学术研究，一定要在古文字研究方面作出贡献。除此之外，别无他求。”
⑨一个多么圆满、和谐的结局啊！让人不禁想起龚自珍的诗句：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”在这个世界上，在某一方面有特长、功底深厚的人一定还有很多，而真正被发现、被挖掘出来的毕竟是少数，但是蔡伟这件事让我们看到了希望。
⑩对于那些心怀梦想的人，蔡伟的一句话更需要牢记：“人在很多时候是需要坚持梦想的，在遇到困难的时候不能轻言放弃。”正所谓：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
（选自《八小时以外》）
1.第①段介绍蔡伟的年龄、外貌特征、生活经历等，对下文所记叙的中心事件及其表现的主题起什么作用？
2.裘先生推荐蔡伟参与“长沙马王堆汉墓简帛集成”项目整理工作的原因，除第④段所讲的之外，还有其他原因吗？为什么？
3.第⑦－⑨段主要运用了什么表达方式？这样写有什么作用？
4.假如给蔡伟颁发自学成才特别奖，请你为他写几句颁奖词。
现代文阅读训练题答案
第一节 记叙文阅读
ⅰ中考试题精编
（一）1.因为小女孩奉上的，是她的整个世界。（或：小女孩捐赠的是她最宝贝的妈妈。）（意思相同或相近即可）2.示例：关爱他人，乐于助人，无私奉献。（意思相同或相近即可） 3.示例：小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。” 赏析：形象地表现出小女孩内心的矛盾与不舍。（赏析语言通顺，言之有理即可）4.总结全文，点明中心，深化主题，画龙点睛。（答到任一点，意思相同或相近即可）5.示例：原来小女孩心中最好而又最宝贝的东西是她的妈妈，捐出最好的东西意味着捐出自己的妈妈，所以她那么不安那么不舍。（意思相同或相近即可，语言要清楚流畅）
（二）1.①满怀激情张扬的青春个性。②活力四射的叛逆个性和独立自我。2.示例：哇，那是多么美丽娇艳而又姿态万千的一朵朵山茶花。同学们都为之欣羡。3.具体语句略。印象示例：青春活力，有个性，聪明有才气，心灵手巧。（符合文意即可）4.言之成理即可。示例：我认为同学们对手绘的喜爱是一种正当的兴趣爱好，无可厚非，应该加以引导而不是压制。
（三）1.（1）“我”的脚印弄脏了地板。（2）“我”对女工的劳动故作视而不见。 2.第①段中“修养”的含义指有文化或有学问。第⑥段中的“修养”的含义指养成正确的待人处事的态度。3.示例：“悄悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。 4.示例：这个大哥真是有心人啊！那么多读书人都没想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心，能想到在脚上套塑料袋，真难得呀！123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
ⅱ专项模拟训练
（一）1.文章记叙了“她”以表里如一的美，终于唤醒了因意外交通事故而成植物人的丈夫的故事。2.“她”坚强、执著、自信、深沉。作者运用了对比衬托的手法，一方面以大家看她的眼神、议论等进行反衬，另一方面，对她的美丽和爱美的行动进行正面描写。 3.这句话暗示了“我”对她的看法的转变，表明“我”此时真正地理解了她的一举一动，以及她的内心世界。在结构上，它起到承前启后的过渡作用。 4.文章歌颂了“爱”的伟大力量，启示我们在灾难和挫折面前，要以乐观向上的积极态度面对，不要轻言放弃。（意思相近即可）
（二）1.文章通过讲述“我”与儿子的一次谈话，告诉我们要时刻注意加强自己的品德修养的道理。（意思相近即可）2.（1）表现惊讶的心理：他心想：我心里想的怎么被你猜中了呢？（2）表现惭愧的心理：听了父亲一番话之后，默认了父亲对自己的批评，内心感到惭愧。 3.人非圣贤，孰能无过。或：金无足赤，人无完人。 4.（1）说明“我”经常对儿子进行的耐心细致的心灵教育起到了作用。或：经常对孩子进行耐心细致的心灵教育是何等的重要。（意思对即可）（2）略。只要表明自己的观点，且言之有理即可。
（三）1.时间（1）陪母亲买冬衣（2）给母亲打洗脚水、穿布鞋（3）同母亲看春晚、烟花。 2.（1）一路上，我小心翼翼地牵着母亲的手，如小时候她牵着我一般，边走边聊些无关紧要的事儿。（2）其实，我并不喜欢看春晚，但母亲喜欢，我就陪她。 3.首尾呼应。作者以朋友的话开头，以朋友的话结束。 4.第一问：父母并不需要儿女在物质上给予多少回报，他们更需要的是精神上的慰藉。（意思相近即可） 第二问略。
（四）1.这段文字所写的内容是下文记叙事件发生的背景，是作者议论、抒情的依据，因此，它既使事件的起因交代得十分清楚，又使文章的主题更加突出。 2.有。从下文可知，裘先生还借助蔡伟参与这个项目工作的机会，对其作进一步的考察了解。 3.议论和抒情。阐述了破格招录蔡伟为博士生的政策背景、社会意义，及对人们的启示。 4.示例：他，其貌不扬，只是一个中等个头，且偏瘦、衣着朴素的三轮车夫；可他，凭着“对古文字强烈的研究冲动”，经过二十年苦心钻研，获得了很高的造诣，凭着“初生牛犊”的勇气，敢于给权威的文章作佐证，并因此获得垂青，改变了自己一生的命运！
议论文阅读
专家解读考点
阅读简单的议论文，要能提取、归纳文章的中心论点；要能辨析论据类型，概括论据，按要求补写论据；要能辨识、理解论证的方法，理清论证的结构；要能分析关键性语句的含义和作用，理解议论性语言准确、严密的特点；要能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述作出判断。
对议论文论证的考查一般包括论证方法和论证结构。论证方法包括举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证和比喻论证；论证结构考查的重点是论证的结构层次分析。
议论文的语言具有准确、严密的特点。首先，议论文多用状语、定语对表达对象的范围、程度等作出了规定（或起修饰限制作用），语言严密周到。其次，议论文的语言概括性强，往往用比较抽象的词语表现丰富的内容，因此，阅读时同学们要注意理解富有概括力的关键性词语。在平时的学习中，同学们也要注意培养自己结合具体语境分析体味关键语句的能力。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
典型例题透视
例 阅读下面文章，完成1－5题。
另一种珍爱
乔叶
①曾读过一篇小说《绿墨水》，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余，我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己、热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？
②我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，每天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不著名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。
③我同样深深记着另一位音乐家——杰出的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息——她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱——爱到了溺爱的程度。音乐使她飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，她便毁了自己。
④为什么不学会爱自己呢？
⑤学会爱自己，不是让我们自我姑息、自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有许多时候没有人督促我们指导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱护随时都有失去的可能。这时候，我们必须学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。
⑥学会爱自己，不是让我们虐待自己苛求自己，而是让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的清晨。
⑦也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？
⑧学会爱自己，这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。
⑨学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。
1.题目“另一种珍爱”指的是什么？“另一种”是作者相对于一般人的什么想法提出的？
2.有人认为第③段的论据有些多余，你认为呢？请说说你的看法。
3.第⑤段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
4.感知第⑥段文字的内容，为其补写一个事实论据。
5.作者为什么说“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”？
（XX年甘肃兰州市中考试题）
答案：1.珍爱自己（学会爱自己）。 渴望别人的关爱（或：需要通过别人来肯定自己热爱自己）。 2.不多余。这里写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己”，与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。 3.比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。 4.略。答题要求：围绕“学会爱自己，让我们的灵魂更为自由更为强壮”举例。 5.因为学会爱自己，体现了对生命本身的崇尚和珍重；因为这是真正懂得珍爱世界的前提。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
透视：1题考查对议论文论点的把握。第一问从题目这个论题入手，虽然没有明确问论点，但考查的对象无疑是论点本身。第二问考查提出论点的缘由，这是对文章内容的理解。2题命题的角度是分析并判断论据是否多余，实际考查的是指定的论据在语段中的作用。3题考查论证，题干的表述直接而明确，要求同学们指明论证的类型，分析其作用。4题要求补写事实论据，这需要同学们在平时做好积累，能够准确地理解，简洁地叙述。5题考查对全文的理解，答题时不仅要理解文章的内容，还要能够用简洁的语言表达出自己的理解。
常见失误分析
例 阅读下面文章，完成1－5题。
一 笑
王虎林
①齐白石老先生有一句座右铭：“人誉之，一笑；人骂之，一笑。”
②人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有淫雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易。
③别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品县令。赴任之前，袁枚去向他的老恩师──清乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端问：你此去赴任，都准备了些什么？袁枚老老实实地回答：学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子。尹文端一听就有些不高兴，说你年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲究勤政务实呀！袁枚说，老师您有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀！尹文端听罢此言，很是受用。袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端。
④连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。
⑤更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得了。
⑥有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂。对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击。他心平气和，一笑了之。直到有一天，这个人终于骂累了，这时，释迦牟尼微笑着问他：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢？”这个人不假思索地答道：“当然是属于送东西的人自己了。”释迦牟尼又问：“　　　　　　 ”这个人闻听此言，一时语塞。从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了。
⑦面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒。他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机，而是以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，而且，搬起石头砸了自己的脚。
⑧面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击。
1.作者在这篇文章中表达的主要观点是：
2.联系前后文，将第⑥段中释迦牟尼的问话写在下面的横线上。
3.说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同。
4.指出文章的结构方式，并作简要分析。
5.结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示。
（XX年湖北荆州市中考试题）
答案：1.人誉之，一笑；人骂之，一笑。（用自己的话提炼亦可。如：应微笑对待别人的赞誉与谩骂。） 2.那么谩骂又属于谁呢？（扣住“谩骂”这个核心词，句式相同即可） 3.第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。 4.总分式。文章第一、二段引用齐白石的座右铭提出中心论点，第三、四段引用袁枚给尹文端戴高帽子的事论证“人誉之，一笑”，第五至八段引用释迦牟尼妙对谩骂者的故事论证“人骂之，一笑”。 5.示例：每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜。学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑而过的。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
分析：做阅读题一定要有文体意识，明确每一个小题的考点是准确答题的基础。1题要求找出论点，本文的②④⑤⑧段中均有一些语句容易被误认，但若能仔细分析，便可以发现它们均不是文章所要表达的核心观点。2题考查对文章内容的了解。这个题最容易出现的错误是忽略了前面的“问”这个字眼，把答案写成“那么你的谩骂就又还给自己了”。3题的失误原因主要会出在不知道论证有哪些角度上。4题是一个有难度的试题，容易出现的问题是混淆层次，分析理解不恰当。5题最忌讳回答大而空，没有结合自己的生活体验，不能从具体的事例入手；还有一个容易犯的错误是，得到的启示似是而非，与文章的观点不吻合。
ⅰ中考试题精编
（一）阅读就是阅世
①1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又转而旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。
②今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚浅薄。听说狄更斯可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼•罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。
③其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。
④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历。杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫瘠与文化的匮乏，而这种贫瘠与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。
⑤但我们也不失去希望。我们应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。
⑥契合着个人的经历，最近曾再读但丁。《神曲》“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读《神曲》本身，就是走出迷途的最好方法。
⑦很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。
（作者汪涌豪，有删改）
1.文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”，请把这句话抄写在下面的横线上。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
2.作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什么。
3.作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”，精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。
4.xx总理说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”结合“读书可以改变人”这句话，谈谈你对下面句子的理解。（任选一句）
（1）杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游。
（2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
我理解（ ）句：
5.作者说：“有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又转而旷达。”请从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”，叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。（不少于80字）
（XX年山西太原市中考试题）
（二）生命的品格
国风
①生命是有限的，从一定意义上说，我们无法将生命延长到我们理想的程度，我们所能做的就只有提高这有限的生命的质量，使这有限的人生旅途更有意义。
②要懂得珍惜。珍惜每一寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。孔夫子感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”要把有限的时间花在有意义的事情上。花在学习上，多读一本书，多学一点东西，多了解一点世界；花在工作上，多做一些有益于社会的事情。当我们离开这个世界时，真正做到不因虚度年华而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一张纸、一支铅笔。“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日暴晒下的古铜色脸膛；我们用精美的铅笔学习写字，却不知道制造一支铅笔从伐木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之间的友谊，要珍惜别人对自己的每一份关爱，哪怕就是一句问候、一个微笑。要懂得尊重别人，感受别人，体恤别人。
③要有悲悯的情怀。人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。小时候，我们离不开父母的养育；长大了，离不开别人的帮助。我们吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房子，生病了，还要别人照顾。我们的衣食住行都离不开别人。所以，要敬重别人、包容别人，常怀一颗慈悲的心去帮助别人。滴水之恩，当涌泉相报。要把关怀别人、救助别人当作自己的天职，变成自己的天性。
④要有面对苦难的意志和勇气。“大其心则能体天下之物”，人世间许多重要的事情，只有通过忍受磨难才能有所感悟，这样，人才能有所作为。有时候，通过忍受磨难，才能表达真理和爱，才能唤醒人性中的良知。一个人只有敢于并勇于承受磨难，才能锻炼出无所不克的意志，才能不断增长道德勇气，以至于可以无畏地直面死亡。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”说的就是这个道理。
⑤人世间，我们都是匆匆行者，沿途的风景再美好，也不可贪恋；路上的客店再舒适，也不能久留。人赤条条来到世间，又赤条条离开世间，生时没有带来任何东西，死时也带不走任何东西，无论你是君主还是囚徒，是富豪还是乞丐，概莫能外。这是造物主给人的定数，是任何人都改变不了的。所以，要有一个明白的头脑，把人生想透彻，只有进入无我之境，才能超然物欲之外，“本来无一物，何处染尘埃”，自始至终干干净净地做人，走完人生的旅途，这就是生命的品格。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（选自《文汇报》XX年9月15日，有删改）
1.通读全文，参看下表，简要概括第①段的中心意思。（不超过15个字）
2.第⑤段画线句子是用什么方法阐明道理的？结合内容说说这样阐明道理有什么好处。
3.从下面备选的名著中任选一部，从中概括出一个相关的事例，仿照示例为第④段补写一个论据。
示例：《老人与海》——桑地亚哥为了带回自己捕获的一条大鱼，与鲨鱼、与自然、与自己的心灵搏斗，无畏的勇气和坚强的意志为他赢得了做人的尊严。
备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《西游记》
4.都是论“生命的品格”，第④段谈的是生命过程中要有所求，第⑤段说的是生命过程中要无所求，你认为矛盾吗？请说说你的理解。
（XX年江苏扬州市中考试题）
（三）传统文化须敬畏
张文珍
①前不久，有两件事情引起人们格外关注。先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装、打起领带，成为商家推出的衣服品牌的“代言人”；再是韩国有人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。这两件事虽都有些可笑，却也促使我们反思自己对待传统文化的态度。
②传统文化是民族内在的灵魂和血脉，是民族的身份证明，是维系国家统一和民族团结的精神纽带，是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是中华民族生生不息的不竭动力。中国之所以成为世界上最早的几大文明古国之中绝无仅有的延续至今的国家，一个重要原因就是中华文化具有顽强的生命力与内在的活力。
③可是，长期以来我们对传统文化确乎不怎么客气。发生于上个世纪的“文化大革命”，曾使得中国传统文化元气大伤。固然，传统文化有不容回避的缺陷，有让人诟病的糟粕，它的封建专制思想、纲常名教和等级尊卑观念，它的保守拘泥、僵化固执、不善开拓，应对中国近代以来的落后承担责任。但话说回来，世界上有哪个民族的文化是完美无缺、无懈可击的，又有哪个民族对自己的文化鞭挞、摧残得如此绝情？！相反，我们恰恰到处可见人家对传统的爱惜与保护，包括一片街区、一栋楼宇、一所殿堂、一座故居，都尽可能保存其原有的风貌，尽可能给后人留下曾经的情感记忆。
④有缺点不是不可以批评，我们一贯的主张是取其精华，去其糟粕；传统也不是不能变，我们一直强调立足时代，推陈出新。只是我们这样做的时候，应当非常慎重，应秉持一种庄严与神圣的感觉，致力于挖掘其永不磨灭的精神力量，弘扬其高贵的精神品格，以此丰富我们的时代精神，突显民族个性。开头所讲的两件事情从另一个侧面表明那些打着“创意”“文化”的旗号对古人的所谓“开发”，除了急功近利的、赤裸裸的商业利用之外，还能给人什么样的启示与教益呢？一个不尊古人和传统的民族，不可能是健康的民族，也不可能赢得尊重。在全球化背景下，不着力爱护、保护自己的文化遗产，我们的传统文化就有被他国“抢走”的可能。
⑤实际上，彻底否定传统是不可能做到的事情。庞朴认为：“传统不是可以随气温而穿脱的外衣，甚至都不是可以因发育而定期蜕除的角质表皮……它无法随手扔掉，难以彻底决裂，除非谁打算自戕或自焚。”既然不能像包袱一样一丢了之，就不如好好地对待它，改造它，变化它，更新它，注入新的精神与血液，让它焕发神采，激发它的活力，清理、挖掘、弘扬其中有价值的因素为现代化服务。当年梁启超曾说：“我希望我们可爱的青年，第一步，要人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。第二步，要用那西洋人研究学问的方法去研究它，得它的真相。第三步，把自己的文化综合起来，还拿别人的补助它，叫它起一种化合作用，成为一个新文化系统。第四步，把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着它的好处。”123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑥文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心的照料和培育。全球化时代，民族文化已经和正在遭受严峻挑战，但致命的伤害往往不是来自于外部，而是文明传承者的随意亵渎与践踏。
（选自《人民日报》XX年12月4日，有删节）
1.本文的中心论点是：                    。
2.文章开头提到的两件事与中心论点之间有怎样的联系？
3.对第②③段文字分析理解不正确的一项是（ ）
a.第②段排比句中还同时运用了比喻的修辞方法，从论证方法看，这一排比句属道理论证。
b.第②段的意思是说，中华文化具有崇高的地位和重要的作用，因而我们必须珍惜和保护。
c.第③段举出“文化大革命”的事例，从反面揭示了我们对待传统文化的错误态度及其后果。
d.第③段的意思是说，任何民族的文化都不是完美无缺的，故对传统文化的缺陷也应客气。
4.第⑤段引用庞朴的话，作者要表达的意思是什么？
5.联系全文，说说传统文化已经和正在遭受哪些挑战。
（XX年湖南常德市中考试题）
能力提升练习
ⅱ专项模拟训练
（一）
叶匡政
①流失海外的圆明园十二生肖兽首铜像，目前已回归了牛、猴、虎、猪、马五件。佳士得公司（注：外国著名拍卖公司）近日宣布，XX年4月在法国的一场拍卖会上将出现鼠首和兔首。据佳士得估价，它们的总价可能被拍卖到高达2亿元人民币。对此，中方专家认为这“无异于打劫”，网上新闻一出更是引起无数网民的愤怒。
②自从中国有了回购文物的专项基金，尤其传出重建圆明园的设想后，当年八国联军所抢的那些圆明园遗物，身价更像打了鸡血一般飙升。强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢。没有道歉与愧疚，也不要愤怒与哀怨，只要白花花的银子，而且是越来越多的天价般的银子。
③强盗打的终究是强盗的算盘。100多年前，八国联军抢走了那些有工艺价值的铜宝贝，100多年后，强盗的后代们却要以貌似文明的方式去拍卖它们，再从中国人头上大肆掠夺一次。
④据统计，1840年以来，由于战争、盗掘、不正当贸易等，至少有1000万件中国文物流失海外，其中国家一、二级文物达100余万件。中国是文物流失大国，所以早早就加入了《关于被盗或非法出口文物公约》，与多个国家签署双边协定：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，无时间限制。因为这个公约，XX年，被八国联军当作战利品的天津塘沽大钟，也终于归还天津。由于并不是所有国家都签订了这个公约，所以流失海外的文物被拍卖的情况仍在频繁发生。
⑤自中国启动“国宝工程”回购流失文物后，中国文物的行情就一路看涨。于是出现了几年前只值几百万的兽首，今天竟被喊出了亿元天价的现象。被抢劫是一种耻辱，同样，挨宰也是一种屈辱。如果流失的文物被我们花巨资回购来了，即使我们把它们重新捧在手心，供在了博物馆中，我想也没有了那种失而复得的好心情。
⑥单拿圆明园兽首来说，我们更应该通过外交途径来尽力索回。让抢劫者们如何抢走的，再如何送回来。虽然此举难度甚大，但我们还是要一直保持这种索回的权利和姿态。假若一时难以追讨回来，不如索性让它们就像圆明园废墟那样，保持着一种缺憾。我想，无论这些文物流失在何方，它身上铭刻的中国印记不会变，它被抢走的历史记忆不会变，它来自圆明园的出身不会变。只要我们真实与满怀诚意地面对历史了，屈辱也能成为一种爱国的力量。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑦因为爱，所以舍弃，这样的姿态也体现了一个民族的尊严。
编友助读：本文关于圆明园被劫掠的表述与史实不符，同学们不可不知——1860年10月，英法联军火烧圆明园，对圆明园进行了大规模的劫掠。劫掠、烧毁圆明园的罪行主要系英法联军所为，不是“八国联军”。
尊重史实，牢记屈辱，捍卫民族尊严，是我们每一个中国人义不容辞的责任。
同学们可找来法国伟大作家雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，与本文比照阅读。
1.文章最后一段议论精辟，请依据该段内容给文章拟写一个恰当而精练的标题。
标题：
2.针对佳士得拍卖圆明园文物的行为，作者在②③段中论述其拍卖的本质是 ；而在④⑤⑥段中，作者表述了我们对这些文物应持有的态度是 。
3.从“强盗们似乎磨圆了身上的棱角，纷纷变成了艺术家的后代，想在拍卖市场上与被抢者握手言欢”这个句子中，你读出了作者怎样的话外音？
4.概括文章第④段的内容，并说说这一段在全文中的作用。
5.XX年2月，佳士得公司正式拍卖鼠首和兔首。中国收藏家蔡先生竞拍下这两件文物，然后宣称不付款，以此方式使得拍卖流产。蔡先生的行为引起热议，一种观点认为这种做法机智且体现了中国人的爱国精神；另一种观点则认为这种不诚信的做法损害了中国人在世界上的形象。请说说你对此事的看法。（不少于80字）
（二）万事开头易
刘心武
①那一年我14岁，忽然想当作家，怎么个当法呢？给文学刊物投稿呗！我把少先队过队日时发生的一桩事写出来，投给了《少年文艺》杂志。小说虽然被退稿，却使我尝到了“开头”的乐趣。把自己的心愿付诸实践，实在并不如想象的那么艰难。
②那一年我17岁，忽然想当话剧导演，怎么个当法呢？去投考中央戏剧学院导演系呗！我大摇大摆地去了，居然闯进了复试。尽管到头来还是被刷了下来，至今并不后悔，毕竟我想做就去做，勇于“开头”。
③那一年我19岁，被分配到北京13中那样一所颇有名气的中学去任教，而且一去就教初二，只比学生大四五岁，大家都为我捏把汗，怎么压得住阵脚啊！可是我抬脚一迈，也就迈进了教室的门槛，第一堂课居然平平安安地支撑到下课铃响，“开头”还是并不难。
④这就是我的人生经验：万事开头易。至少是，万事开头并不一定都像人们告诫你的那么艰难。我遇见过不少的人，他们有着这样那样的向往，也具备实现那个心愿的至少是部分的条件，机遇就在他们眼前，障碍也很有限，可是他们总觉得万事开头难，犹犹豫豫、优柔寡断、畏首畏尾、裹足不前。其最好的结果，也无非是述而不作。他们徒白了少年头，一生总是任由外在的波流挟载而行，甚至到了老年，离退休了，一些积淀多年的欲望上扬起来，比如想弹钢琴、欲粉墨登场、想写小说、欲割双眼皮美容……实现这些欲望的钱也有了，闲也有了，可是，还是开不了头。“这么大年纪学弹琴，不让人笑话吗？”“小说是那么好写的吗？也没经过正规训练！”“满头白发跨进美容院？纵有那个心，哪来那个胆！”……所剩不多的时日在分分秒秒地消逝，他们人还在，心不死，可就是“开不了那个头”——其实，                 。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑤对于年轻人来说，更应确立万事开头易的信念。要知道，“万事开头难”的“老人言”，多半只适用于对已然有所发端的事情的回忆，是一种“后怕”式的自我肯定与“给历史定位”的欣喜之言。
⑥并不是想否认凡做事都有难为的一面，开头当然有开头那特定的难为之处。不过，经的事多了，对比之下，就觉得同开过头之后的持续发展中的难处相比较，伸脚迈出第一步，还是容易一些。
⑦其实，很多打头阵的人，那时就是凭着一股正义之勇，并没想得那么四角周全，便实践上了。后来遇到种种复杂情况，要坚持下去，实在是更为艰难。
⑧现在回想起来，那“开头一脚”甚至是在不知深浅的情形下踢出去的。最难的是什么？是往下健康发展，并直到如今还保持可持续发展的实力。这就是说，即使开头确实也难，但从战略上把开头想得容易一些，建立一种“开头容易持续艰难”的心理定势，对年轻人来说，有利于心性的成熟；对于成年人来说，有利于在环境的变化中加强自我调适的能力。
（有删改）
1.文章开头连举三个事例，其目的是什么？
2.请为第④段的横线处补写一个总结的句子。
3.请用自己的语言总结文章最后三段所表述的内容。
4.品味语言，回答问题。
（1）“第一堂课居然平平安安地支撑到下课铃响……”“居然”在这里起到了怎样的作用？
（2）“他们有着这样那样的向往，也具备实现那个心愿的至少是部分的条件……”加点的“至少是”可以去掉吗？说说理由。
5.“万事开头难”是前人经验的总结，“万事开头易”是作者对生活独特的理解。请你以“知足者常乐”或“不知足者常乐”为主题写一段议论的话，表述自己的看法。（不少于80字）
（三）妥协是一种艺术
毛彦
①“妥协”一词在人们工作生活中经常遇到、用到，而且在很多场合都是以贬义的形式出现的。通常人们把其当作软弱可欺、无立场、无原则的代名词。其实，这是对它的误解，《现代汉语词典》中就将其解释为：用让步的方法避免冲突或争执。
②现实生活中，无论是解决繁琐细微的家之小事，还是处理错综复杂的国之大事，如果能够合理恰当地运用妥协手段，不仅能收获成功、分享快乐，还可以体现一个人的认识水平、处世态度。
③妥协是一种生活的方式。家庭成员之间繁杂琐事很多，夫妻之间、婆媳之间、兄弟姐妹之间、父母子女之间磕磕碰碰、争争吵吵在所难免，以相互体谅的方式看待之、处理之，则心情和畅、家庭和睦、生活和美；而矛盾双方针锋相对、互不妥协，则心情不畅、家庭不睦、生活不美。生活需要妥协，妥协更强调从对方角度出发看待问题，积极换位思考，正确认识问题，主动作出合理让步，为矛盾的化解创造有利条件。妥协其实是生活中处理人际关系的一剂润滑剂。
④妥协是一种以退为进的手段。在人与人、国与国的交往中，难免会有分歧或摩擦。一味地锱铢必较、睚眦必报，只会造成相互的隔阂与矛盾；能够在恰当的范围内礼让三分、以退为进，则可以收到相互理解、合作共赢的结果。如
⑤1972年，日本首相田中角荣率团访华，商谈中日建交。在周总理主持的欢迎晚宴上，田中致词说：“过去的几十年之间，我国给中国国民添了很大的麻烦，我对此再次表示深切的反省之意。”日本的侵华战争给中国人民带来了深重的苦难，用这样一句话表示道歉显然太轻描淡写了。在场的中方人员都停止鼓掌，气氛顿时由热烈转为紧张。周总理不露声色，在致词结束时仍然带头鼓掌，给田中圆了场。但在随后的正式洽谈中，周总理严厉指出了田中的错误，田中不得不作出解释。在双方最终议定的正式文件中，日方写道：“日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻反省。”中日邦交由此走向正常化。由此可见，123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑥妥协还是一种处世哲学。与积极介入、强势主导相比，妥协超然于局外，脱俗于世风，它讲求“和而不同”，追求的是一种和谐之美。它放弃的是部分物质上的享受，收获的却是精神上的满足。与畏强惧霸、步步退缩相较，妥协展现的是一种柔性的坚持，追求的是一种坚韧、无畏之美，它的美在于对核心价值体系的坚持，是一种对基本道德规范的坚守。
⑦善待恩怨，学会尊重你不喜欢的人，我们会发现不仅少了一份怨恨，多了一份快乐，甚至还会赢得更多的尊重，收获更多的友谊。
1.文章是从哪三个方面来论证“妥协是一种艺术”这一中心论点的？
（1）妥协是一种生活的方式；
（2）                     ；
（3）                     。
2.说说“妥协其实是生活中处理人际关系的一剂润滑剂”这个句子在文章中所起的作用。
3.补充内容，使论证严密。
（1）请在下面横线上为文章第④段的结尾处补写一个事实论据。
（2）请在下面横线上为文章第⑤段的结尾处补写一个议论的句子。
4.作者认为现实生活中应该“合理恰当地运用妥协手段”，而生活中也有一些人坚守节操、宁折不弯（如汉代坚决不给皇帝的姐姐道歉的强项令董宣，宋代把被撕碎的奏章粘好继续举荐人才的赵普，当代遭受冷眼和打击仍然坚持举报假劣医疗器械的陈晓兰……），你怎样看待这两种做法？选一个角度谈谈你的看法。（不少于80字）
说明文阅读训练题答案
ⅰ中考试题精编
（一）1.所有地方的野生动物正在长得越来越像。（或：由于人类的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。） 2.①对物种地区差异威胁最明显的应该数物种入侵。 ②对生物多样性的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。3.结论：我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。（意思对即可）分析：把有些大脑容量相对较大的鸟类（在人类对环境进行改造的
时候应付自如，知道如何根据环境的变化调整自己的生
活方式，也能够很快接受前所未见的食物），和那些“小脑袋”鸟类（就会受到相当大的打击，数量下降很快）进行比较，得出结论。 4.示例：①“野生动物种群的基因资源正在不断减少”中的“正在不断”形象地说明了基因资源的减少正处在持续发展的过程中，体现了说明文语言的准确性。 ②“这将严重危及生态系统的适应力”中的“严重”一词，强调了人类不恰当的做法对生态系统适应力危及的程度，体现了说明文语言的准确性。（二）1.透光性极好；可塑性极强；质滑腻，色乳白。（抓住关键词即可）2.明德化白瓷“白中略闪黄”；清乾隆以后的德化白瓷“白中略闪青”。 3.因为象牙稀有、高贵、典雅，质滑腻，色乳白；而猪油低俗、油腻、价廉，缺乏质感。从称谓上来讲，象牙白比猪油白高雅。（能抓住一两个关键词即可）4.审美 实用（或“美观、实用”“好看、好用”“生活、精神”等类似的具有对应关系的词均可）（三）1.航空母舰舰载机的起降技术。2.逻辑顺序。3.下定义；准确、周密、简明地说明了航空母舰的本质特征。4.不需要复杂的弹射装置。5.“几乎”表程度，意思是非常接近（或“差不多”），说明降落时飞机的速度要降低到接近失速的程度，而不是降低到完全失速的程度，体现了说明文语言准确、严密的特点。6.d7.（1）驾驶飞机围绕母舰飞行，降低飞行高度与速度。（4）捕捉拦截索，同时将发动机开到最大。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
ⅱ专项模拟训练
（一）1.（1）形成了柔性的框架体系（或：选择了木材等有机材料作为结构主材）；（2）斗拱起着变形消能的作用；（3）榫卯技术成为抗震的又一个关键。 2.具体地说明我国传统的木结构建筑抗震能力强（突出体现了我们祖先的建筑智慧）。 3.（1）幽默而生动（生动形象）地表现了中国传统木结构建筑“以柔克刚”的特点。（2）不能去掉。句中的“基本上”既表明我国传统木结构建筑抗震性强的特点，又留有余地，体现了说明文语言的准确性。4.示例：在山路上，可以看到由榫卯连接的路石。相邻的两块路石在相对的地方被凿出梯形（三角形）状的卯眼，两两相对就如同西方绅士脖子上的领结。在卯眼里放置一块榫石，其大小和形状正好与卯眼相吻合，把两块石板连成一个整体。这种结构有效地延长了路石的使用寿命。
（二）1.占星术的历史（或：大众对占星术迷恋的历史）；天宫图无法预测人生（或：大众对占星术的迷恋是没有依据的）。 2.一方面是他们觉得自己的星座“解语”与自己的性格十分般配，星座的力量在周围人身上也纷纷灵验；另一方面是人的天性易于接受与自己预期相符的答案，对不准确甚至相反的解答则往往会忽略。 3.前一句中“17%”具体地说明了这几个月自杀概率高的程度，后一句不仅意义上显得含糊，也不如前一句有说服力。 4.示例：人们都希望能把握自己的命运，占星术便是为满足人们的这类希望而产生的。但它是缺乏科学依据的，事实也证明它并不能真正指导我们的生活。如果把自己生活的希望寄托在它的身上，显然是很不明智的。
（三）1.我们身体中90%的细胞是细菌（细菌的数量是人体细胞数量的9倍），细菌与人类是“长期合作伙伴”。 2.细菌的重要 举例子 3.（1）准确交代了儿童哮喘的主要原因，而不是全部原因。 （2）形象地写出了我们与细菌共生共存。 4.认识：细菌不可怕。①细菌不都是致病的，许多是有益，或者至少是无害的细菌。②细菌在人类发展的历程中起着十分重要的作用。③一些细菌能影响到人体的发育、生理、营养以及免疫系统的功能。（答出两点即可）
说明文阅读
专家解读考点
根据课标的相关内容，说明文阅读应该达成的要求如下：在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法；重点评价考生对文章的综合理解能力，具体考查考生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现；考查能否把握阅读的大意，考查能否从阅读材料中捕捉重要信息。
说明文阅读是中考现代文阅读的重要组成部分，也是各地中考常考的内容。所选用的材料涉及人与环境、科技新发现、文化遗产等不同的生活侧面。这些选文往往生动有趣、时代性强，因此，同学们在复习时，应特别关注与现实密切相关的一些科学话题（如XX年的地震、奥运场馆建设，XX年的卫星相撞、日全食等），还有文化方面的话题，多了解一些这方面的知识，增加自己科学知识的储备。
典型例题透视
例 阅读下面文章，完成1-4题。
妙趣横生话钥匙
１。俗话说，一把钥匙开一把锁。小小的一把钥匙，与人类形影不离，是我们口袋中的必备之物，也是隐私的守护神，牵系着千门万户的温暖和幸福。可是你知道吗？钥匙的发展历史亦妙趣横生呢。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
２。人类最早锁门的方式是用绳子打成错综复杂的结把大门绑紧。解铃还须系铃人，绳结只有打结的人才晓得如何解开。传说中的亚历山大大帝是利用我们现在所说的“横向思维”，才挥剑斩断了当时著名的弗里吉亚“戈尔迪亚诺难结”。据说解开此结者能统治整个亚细亚。
３。此后，人们发明了锁，当然，钥匙也就应运而生了。最原始的钥匙是怎样的呢？考古人员在位于现在伊拉克赫尔沙巴德地区的亚述帝国国王萨尔贡二世宫殿废墟中，发现了一把1.2米长的木制钥匙，这把钥匙的历史可以追溯到公元前8世纪。这种原始的木制钥匙是一种形状类似大牙刷、一头有很多木栓的杠杆。当把钥匙插入锁眼中后，这些木栓就会嵌入锁里同等数量的槽沟中，因此转动杠杆就能打开锁眼。
４。19世纪中期，这种最古老的锁的结构成为莱纳斯•耶鲁发明弹子锁的灵感源泉。后来发明的弹子锁，所用的是锯齿状的扁平钥匙，钥匙边缘是高低不平的锯齿和豁口，而锁芯和锁体内装有5-6个大小不一的金属弹子作为障碍物，需将钥匙作为楔子把弹子置于同一位置才能打开锁。20世纪的锁，大多以这种弹子锁作为模本。
５。近年来，为了提高锁的安全性，逐渐出现了很多非常先进的新型锁，比如多孔锁和直边锁等。现在已经出现了电子汽车钥匙、条形码钥匙卡和建立在指纹和眼角膜识别技术上的开锁系统，我们可以用眼睛来开锁，钥匙有望成为我们身体的一部分。
６。钥匙在其发展的历程中还创下了几个“世界之最”呢。
７。迄今为止，世界上锁和钥匙的组合最多的，当属1787年英国发明家约瑟夫•布拉默发明并申请专利的一种新型套筒锁，它可以有4.7亿个组合。最重的一把钥匙达2吨，这把钥匙长10米，是在XX年由巴基斯坦人制造的。
８。钥匙在物理学史上曾有举足轻重的地位。
９。1752年6月，美国天才发明家富兰克林正在对雷电进行研究，他推测这是大自然的一种放电现象，于是就进行了一个风筝实验：用金属线将风筝放到电闪雷鸣的云层中，在其末端拴上一把钥匙。这样一来，一旦雨水淋湿了风筝和线，就能观察到手指靠近钥匙时引起的火花。由于有了金属丝和钥匙作为电容储存了部分电流，他并没有触电而死。富兰克林通过这个实验发明了避雷针。
１０。一些极富创造性的人总会把很多常用物品开发出各种不同的用途。一把钥匙经过改良后，可以当作螺丝刀、瓶起子、指甲锉，甚至酒精检测计。如瑞典汽车制造企业萨博公司首创了一款酒精检测钥匙，这把钥匙的顶端安有一个小型检测口，驾驶员在发动汽车前对着这个检测口吹气，一旦该装置检测出的酒精浓度超标，发动机将无法启动。
１１。人类的智慧总能创造出奇迹。未来的钥匙想必更加神奇吧！
1.这篇选文主要介绍了与钥匙相关的哪些内容？
2.选文第②-⑤段采用了哪种说明顺序？
3.本文运用了多种说明方法，试找出其中两种，并举例说明。
4.第⑦段划线词语中“迄今”应如何解释？“迄今为止”可以去掉吗？为什么？
（XX年辽宁阜新市中考试题）
答案：1.钥匙的发展历史，创下的“世界之最”，重要地位及用途。（“钥匙的发展历史”答成“钥匙的类型”也可以） 2.时间顺序 3.示例：列数字，如：第⑦段“最重的一把钥匙达2吨，这把钥匙长10米”；举例子，如：第⑨段讲述富兰克林利用钥匙发明避雷针的故事。4.到如今或到现在；不可以；这个词语从时间上加以限定，说明约瑟夫•布拉默发明的锁和钥匙的组合到现在是最多的，以后还可能出现更多的，使表达留有余地，体现了说明文语言准确、严密的特点。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
透视：选文是一篇科普说明文，所说明的事物贴近生活，内容条理，富有情趣，所设计的四道考题也体现了对说明文阅读的基本要求。1题考查说明对象的特征，这也是对文章的整体感知。考生要在阅读全文的基础上，对所考查内容进行归纳和整合。2题考查说明顺序，命题人把考查点设在局部，只要考生对说明顺序有准确的理解，解答的难度并不大。3题考查说明方法，让考生列出所使用的说明方法并举出例子，具体的要求就是对说明方法的理解要准确，例子要与所举方法相吻合。4题第一问考查词语在语境中的意义，后一问考查说明文语言的准确性。解答时要结合语句内容，运用一定的答题技巧，用简洁准确的语言表述。总体上看，四道小题各有侧重，同学们需要认真阅读文段，掌握解题方法，用准确、条理的语言表述方可。
常见失误分析
例 阅读下面文章，完成1-4题。
洁身自好的莲花
一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》，对“莲之出淤泥而不染”的高尚品格肃然起敬。
20世纪70年代，德国植物学家在研究植物叶面时发现，光滑的叶子表面有灰尘，要先清洗才能在显微镜下观察，而莲叶等植物叶面却总是干干净净。他们利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面，然后用人造雨清洗2分钟，使雨滴滑落，再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现，有些植物叶面残留的污染物多达40％，而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5％。这就是所谓的莲花效应。
那么，是什么原因导致了这种莲花效应呢？
通过电子显微镜，我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间的凹陷部分充满着空气，从而使得在尺寸上远大于这种结构的灰尘、雨水等落在叶面上，不会大范围直接接触叶面，而是隔着一层极薄的空气，并且其能接触的点也只是叶面上若干个凸起的点。
这是自然界中生物长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构，使得莲叶表面不沾水滴，可以保持清洁：当莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠可以沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物，就是生长在很“脏”的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上，一经下雨就会随雨水冲走；如果不下雨，叶面很干燥，病原体还是生存不了。
莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。他们努力模仿这种表面，使应用研究迅速发展。20世纪末，基于“莲花效应”的涂料陆续问世，在越来越多的建筑中得到应用。不久的将来，我们的周围将会出现不会脏的地板、墙壁和没有灰尘的无线电用品。
1.第一段中写到“莲之出淤泥而不染”的高贵品格，其作用是什么？
2.请根据第二段文意，简要解释“莲花效应”。
3.指出下列句子中划线词所指代的内容。
①这是自然界中生物长期进化的结果。
②莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。
4.“莲花效应”能给植物本身带来哪些好处？请根据文意简要回答。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（XX年浙江杭州市中考试题）
答案：1.形象地点出说明对象的特征；引发读者阅读的兴趣。（答出两个要点，意思符合即可） 2.叶面上的灰尘经雨水清洗能变得清洁干净。（意思基本符合即可）3.①叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。（或：叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，覆盖着无数的突包，每个突包的表面又布满了更细的绒毛，在突包间的凹陷部分充满着空气。） ②莲叶上的水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠沾起叶面上的灰尘从上面高速滑落。（意思符合即可）4.使得叶面不沾水滴，保持清洁；能防止病原体的入侵，不易生病。（意思符合即可）
分析：这是一篇生动形象的科普说明文，取材于我们身边熟悉的事物——莲花。文中提出的“莲花”效应，让我们对司空见惯的莲花产生兴趣，激发我们对事物的好奇心与探知欲。文后共设有四道题，分别从手法作用品析、语言表达、词句理解、文意概括几方面对考生的阅读能力予以考查。
第1题考查对手法及其作用的理解与品析。此题易误处在于，有些考生可能误解开头的“闲语”：说明文简洁平实，写到文学作品中的莲花形象，有何用处？于是，便随
意地答“为增加文采”。但这样的作答是不符合说明文阅读思路的。作者开头的“闲笔”不闲，正是以大家熟知的文学形象莲花，来生动形象地点出说明对象的特点——高洁；并引发读者阅读的兴趣。
第2题考查语言概括、表述能力。题干中已给定阅读范围“第二段”，如果忽视这一点，就有可能答成“莲花效应”的作用、功能等，而不是针对第二段中的实验得出的结论。
第3题考查对词句的理解。要“还原”加点词指代的内容，首先要把加点词所在的句子“还原”到原来的位置，联系相应的上下文，予以概括。①句是一个段首句，它的作用是承上启下，并对上段内容作出高度概括。因此要锁定第四段，围绕“叶面超微结构”等关键词来组织语言。②句同样也是一个承上启下的段首句。答这两个小题，如果不能准确找到题目语句所对应的信息范围，即锁定相应段落，则回答就会失分。
第4题考查对文意的把握与概括。答案有两点，需要对文意予以概括，有的考生只答第一层“保持清洁”，而忽视由第一层作用衍生出来的第二层保护作用“防止病原体入侵”，造成答题不全面。
能力提升练习
ⅰ中考试题精编
（一）动物也在全球化
张凯峰
①在全球化的浪潮中，人类社会正在变得越来越相似。人们使用同样的科技产品，追求同样的时尚，采取同样的生活方式，将来甚至还有可能使用同样的语言。“地球村”这个概念早已不是什么新鲜词了。人类变得彼此越来越相似。这事好还是不好，人们还在争论。
②在野生动物的世界里，同样的事情也正在发生。所有地方的野生动物也正在长得越来越像。科学家批评说，由于人类的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。
③这种现象被称为“生物均质化”。这种现象对于生物世界的地区特性来说是一个重大的威胁，己经引起了自然资源保护管理论者的高度重视。事实上，人们不久前才刚刚开始认识到“生物均质化”意味着什么。所有生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越单一。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
④对物种地区差异威胁最明显的应该数物种入侵。即物种利用人类的全球化贸易运输侵入到其他地区，对当地的物种生存造成影响。比如说斑纹贻贝就通过船只播散到西欧和北美海域。这些入侵物种会使当地的食物链陷入混乱，剥夺某些本地物种的生存空间。
⑤对生物多样性的更大威胁来自人类对土地用途的改变。人类城市的扩张以及生物栖息地的细碎化，使生物的生存环境越来越相似。这就会导致特定种类的生物过分繁盛。有些适应能力极强的物种便如鱼得水，比如蟑螂、乌鸦、老鼠、浣熊、红狐和鹿。
⑥有些大脑容量相对较大的鸟类在人类对环境进行改造的时候应付自如，知道如何根据环境的变化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物。而那些“小脑袋”鸟类就会受到相当大的打击，数量下降很快。于是在城市化的过程中，我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。
⑦由于人类一些不恰当的做法，野生动物种群的基因资源正在不断减少，将来一旦环境发生重大改变，这将严重危及生态系统的适应力。
（选自《语文新圃》XX年第1期，略有改动）
1.文章第③段中加点的“这种现象”指代的具体内容是什么？
2.从全文看，造成“动物全球化”的具体原因有哪些？
3.文章第⑥段说明的结论是什么？请具体分析这一结论是如何得出的。
结论：                                                                               
分析：                                                                               
4.请从文中找出能够充分体现说明文语言特点的一个句子并进行简要分析。
（XX年江苏徐州市中考试题）
（二）德化白瓷
马未都
①偏安一隅的福建德化，地理位置优越，离港口近，便于海运，瓷器交易非常频繁。1998年东南亚出水的黑石号唐代沉船，60000件文物中就有3000多件德化白瓷，品质高贵，器型丰富，其中的经典作品反映了唐代白瓷的最高成就。
②马可•波罗在他的游记中说，泉州港临近的德化，制瓷多且美，大批商贾云集，货物堆积如山，买卖盛况难以想象。由于马可•波罗带回了德化白瓷，加之他的拼命宣传，于是，有的意大利学者将德化白瓷戏称为“马可•波罗瓷”。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
③德化白瓷与众不同，先是透光性极好，为群瓷之冠，其次可塑性极强，无一不能塑造。见过明朝德化观音的人无不为之惊呼。以陶瓷之脆性，表现衣褶之柔软；以陶瓷之生冷，表现肌肤之温润，竟栩栩如生，恰到好处。德化白瓷堪称一绝，前后无瓷能与之比肩。
④德化白瓷由于特性十足，名称也千奇百怪。
⑤象牙白。16XX年出版的《葡萄牙国王记述》载，德化白瓷乃瓷器之上品，与其他东方名瓷迥然不同，质滑腻，色乳白，宛如象牙。估计象牙白之美名就是这样流传开来的。明德化白瓷确实呈现象牙白，白中略闪黄，正因为如此，生机无限。而清乾隆以后的德化白瓷，白中略闪青，失去象牙之质感，甚是可惜。
⑥猪油白。显然为当地人所称谓。新疆人称和田白玉为羊脂玉，地域文化使然。古人食用动物油由来已久，凝固的上等猪油确实让人垂涎。文化之高雅低俗其实多在表述，象牙白就比猪油白高雅，所以猪油白多在商人中传递，难上典籍文献。
⑦中国白。此名大气明确，其实国际上称德化白瓷为中国白不过百年之内的事。西方人对这一特殊白瓷，给予很高评价，把“中国”赋予白瓷之上，足见西方人的重视。
⑧德化白瓷对西方人产生过巨大影响，17、18世纪，至少有几千万件德化白瓷运往欧洲各国，至今还随处可见其踪迹。德化白瓷的特性不仅满足了人们的 要求，而且满足了人们 的需求，当两者结合在一起各显神通其日，正是中国陶瓷感动世界之时。
1.结合③和⑤段的相关内容，说说德化白瓷到底有哪些特点。
2.结合第⑤段内容理解，明德化白瓷与清乾隆以后的德化白瓷有什么不同？
3.请你说说看，从称谓上来讲，为什么“象牙白就比猪油白高雅”？
4.根据你对瓷器的了解，在第⑧段的横线上填充两个最恰当的词。
（XX年湖北宜昌市中考试题）
（三）
①航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要作战武器，为海军飞机提供海上活动基地的大型水面舰艇。航空母舰在第二次世界大战中被广泛应用。二战中后期，美国正是依靠强大的航母作战群最终赢得了制海权。
②现代航空母舰已成为高技术密集的军事系统工程，它在许多方面有着严格、精深的技术要求。其中，航空母舰舰载机的起降技术就是它的核心技术之一。
③一般情况下，舰载机根据航空母舰起飞的方式可分为三种。
④第一种是蒸汽弹射起飞。起飞时，飞机的前轮被挂在起飞装置中，就好像将飞机放在拉满弦的弓箭上。飞行员在得到起飞许可后加足马力，同时用刹车防止飞机移动。在他得到起飞信号的同时要放开刹车，再借助弹射装置的启动，将飞机弹出跑道。
⑤第二种是拖索式弹射起飞。起飞时，用钢质拖索牵引飞机加速起飞。但这种弹射方式比较陈旧，使用这种方式的航母较少。
⑥第三种是斜板滑跳起飞，这种起飞方式不需要复杂的弹射装置。采用这种方式的航空母舰甲板前端有一个“跳台”，飞机在起飞时以自己的动力经由跳台的协助“跳”上空中，升空的那一刻就好像滑板运动员冲出u形赛道的瞬间。
⑦舰载机在航空母舰上降落比起飞所需的技术要求更高。这不仅需要飞行员有高超的飞行技术，而且对甲板设施的技术含量提出了更高的要求。舰载机的降落过程通常是这样的：归航的飞机要围绕母舰飞行，以降低飞行高度和速度。在降落时飞机的速度要降低到几乎失速的程度。飞行员放下起落架、襟翼与空气减速板，并将捕捉钩伸出，同时维持一定的速度和下滑速率。甲板上的指挥员不断地告诉飞行员，飞机离最佳情况的偏差是多少；航空母舰上的灯光提示飞行员，下降时的角度是否正确。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑧在航空母舰的飞行甲板后部有四条拦截索。拦截索是由液压系统制动的，它可以在两秒钟、50米内使飞机停下来。飞行员必须让飞机的捕捉钩挂上其中一条，在最佳情况下捕捉钩应该挂上第三条。假如挂上前两条，那么飞机的下降角度太平；假如挂上最后一条，那么飞机的下降角度太陡。着陆时飞行员必须将飞机完全压低，这样他可以保证捕捉钩钩住其中的一条拦截索。同时他必须将发动机开到最大，这样假如飞机没有挂上拦截索，也可以在最短时间内加速离开甲板，重新回到降落航线。成功降落后，飞行员会依照甲板上地勤人员的指示将发动机的推力降低到慢挡并且离开降落区。
⑨航空母舰舰载机起降技术的解决，把舰艇与战机完美地结合在一起，这使得航空母舰在现代军事中发挥了不可替代的作用。
（选自《海洋卫士——军用舰船》）
1.选文说明的主要内容是什么？
2.选文的说明顺序是什么？
3.选文第①段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
4.舰载机采用“斜板滑跳起飞”方式有什么好处？
5.选文第⑦段中划线词语“几乎”为什么不能删掉？
6.对选文内容理解有误的一项是 （ ）
a.现代航空母舰已成为高技术密集的军事系统工程。
b.使用拖索式弹射方式起飞舰载机的航空母舰较少。
c.在舰载机降落的过程中，舰上指挥员的作用不容忽视。
d.舰载机在航空母舰上起飞比降落所需的技术要求更高。
7.舰载机在航空母舰上降落，飞行员的操作非常重要。请根据选文内容按顺序补全飞行员的操作过程。
（1）                                                           
（2）放下降落装置，伸出捕捉钩，维持一定的速度和下滑速率。
（3）接受甲板指挥员信息，不断调整偏差，确认角度。
（4）                                                           
（5）按指示，将发动机的推力降低到慢挡，并离开降落区。
（XX年辽宁沈阳市中考试题）
ⅱ专项模拟训练
（一）中国古代木结构建筑的抗震智慧
以柔克刚的思想，是中华民族的传统智慧。举世闻名的太极拳就是这种思想的直接产物，而中国传统木结构建筑抗震防震的方法堪称“建筑版太极拳”。
与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击力时，采用的是“以柔克刚”的思维，通过种种巧妙的措施，其目标是以最小的代价，将强大的自然破坏力消减到最小程度。当今建筑设计以抵御9度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
中华民族自文明伊始就睿智地选择了木材等有机材料作为结构主材，发展形成了世界上历史最悠久、持续时间最长、技术成熟度最高的结构体系——柔性的框架体系。我国木结构技术的发展，若仅从浙江余姚河姆渡遗址算起，迄今至少已有近70XX年的历史。这次汶川大地震中，许多文物建筑的墙体均不同程度的受损，但主体结构仍未倒塌，就是这种柔性框架结构抗震能力的表现。
斗拱是中国古代建筑抗震的一位重要战士，在地震时它像汽车的减震器一样起着变形消能的作用。各种水平构件连接起来的斗拱群能够形成一个整体性很强的“刚盘”，按照“能者多劳”的原则把地震力传递给有抗震能力的柱子，大大提高了整个结构的安全性。历史上，很多带斗拱的建筑都能抵御强烈地震，比如山西大同的华严寺，在没有斗拱的低等级附属建筑被破坏殆尽的情况下，带斗拱的主要殿堂仍能幸存，充分说明了斗拱对抗震的贡献。
此外，传统建筑中大量使用的榫卯技术，成为抗震的又一个关键。榫卯是极为精巧的发明，我们的祖先早在70XX年前就开始使用。这种不用钉子的构件连接方式，使得中国传统的木结构成为超越了当代建筑排架、框架或者刚架的特殊柔性结构体，不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形吸收一定的地震能量，减小结构的地震响应。
山西应县木塔是中国古代传统建筑杰出抗震能力的集中代表。这座木塔是当今世界现存最高的木结构建筑，竣工于1056年，处于大同盆地地震带上。木塔建成200多年即遭受大震，余震连续7天，木塔附近的房屋全部倒塌，而木塔岿然不动；在此后的近千年中，木塔经历了多次大地震的考验而安然无恙。整座木塔表现出结构、技术与艺术形象的高度和谐。在近千年前，我们的祖先就能建造出如此庄严美丽而坚固耐久的建筑，充分显示出当时的匠人对数学、力学、材料学、结构学的研究已经相当深入，而且对地震的破坏机理已有了相当的了解，抗震经验已积累到了很高的水平，既令人惊奇，更令人自豪。
1.阅读全文，说说中国传统的木结构建筑是如何“以柔克刚”的。
（1）                                                           
（2）                                                           
（3）                                                            123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
2.文章举应县木塔这个例子的作用是什么？
3.品析语言，回答问题。
（1）“中国传统木结构建筑抗震防震的方法堪称‘建筑版太极拳’。”划线的词语在表达上有什么作用？
（2）“当今建筑设计以抵御9度地震为目标，而我国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求。”“基本上”能否去掉？说说理由。
4.右图为古代劳动人民创造，适于山区道路的以榫卯连接的路石，请你用一段说明性文字介绍其构成的方式和特点。（不少于80字）
【小提示】榫卯（sǔnmǎo），榫头和卯眼。榫头插入卯眼，可以使器物部件牢固连接。
（二）千年占星术
①现在的年轻人几乎无人不知自己的星座。他们或多或少地相信，一个人的星座与他的个性、行为、职业以及命运是有联系的。
②占星术起源于公元前30XX年的美索不达米亚，后来在希腊化时代发展成为现在的面貌。根据希腊传统，天体根据黄道十二宫来划分，这些亮星轮流升起，对人类产生一种精神上的影响。在古代中国，占星术也占重要地位。在帝制时代，每个皇室后代初生时都有专人去推算其天宫图和一生当中会出现的波折。
③虽然科学论者对占星术的怀疑声持续不断，占星术却依旧盛行不衰，甚至在文艺复兴时期还得到了诸如开普勒等著名学者的支持。直至启蒙运动时期伏尔泰对其予以激烈抨击，人们对它的接受程度才大大降低。但是，不知什么原因，20世纪30年代之后，它又在西方流行起来，许多人都相信占星上的种种迹象会影响人的性格。
④科学家很早就注意到大众对占星术的迷恋。他们认为那些恒星与地球的距离是如此遥远，恒星的图案是随机形成的，根本不可能对地球和人产生任何影响。1971年，加州大学收集了1000个成年人的星座和他们被天宫图影响的属性，包括领导才能、政治才能、音乐才能、美术才能、自信心、创造力、职业、社交能力等。分析表明，天宫图不同的人在这些方面都不存在差异，天宫图根本无法预测人生。
⑤虽然如此，占星术的信徒们还是觉得自己的星座“解语”与自己的性格十分般配，星座的力量在周围人身上也纷纷灵验。对此，科学家们如此反击：“灵验”的背后其实与人的出生日期有关，出生日期相近的人具有相似的个性，而人的星座恰恰是根据出生日期划分的。
⑥这个论断有统计学上的数据支持。统计资料显示，在北半球，出生在2-4月的人患精神分裂症的比率比其他月份出生的人高5-10%，而且纬度越高，差别就越大。对2.5万名英格兰自杀者的出生时间进行的统计表明，出生在4-6月的人自杀的概率比其他月份高17%。科学家们说，外在环境与婴儿的性格发育多少有些关系，一个严冬坠地，很少出门的婴儿性格阴郁的可能性肯定比一个夏天出生，能经常被母亲抱着出门晒太阳的孩子大。
⑦于是，科学家认为，决定先天性格乃至疾患的不是多少光年以外与人没有物理联系的恒星图案，而是我们脚下的地球和离它最近的恒星太阳所引起的四季更迭。
⑧征服欧亚大陆的亚历山大大帝曾有一句名言：“预言最好的事，才是最好的预言家。”对于一个问题的不同解答，人的天性易于接受与自己预期相符的答案，对于那些不准确甚至相反的解答，我们往往会忽略。占星术以及其他占卜都利用了人与生俱来的这种无害的轻信。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
1.文章的②③两段所说明的内容是                    ；文章第④段主要说明了                    。
2.综合全文看，人们易于相信占星术的原因是什么？
3.如果把文中“出生在4-6月的人自杀的概率比其他月份高17%”这个句子换成“出生在4-6月的人自杀的概率比其他月份高”，效果会有什么不同？
4.有人说：“占星术作为一种古老的文化，安慰心灵尚可，指导行动则愚。”你怎样理解这句话？
（三）九分细菌一分人
周林文
①我们不是人类，而是人类和微生物的结合体！这个结合体中，微生物与人体自身细胞的比例是9∶1。
②人的一只手掌上就有100多万种细菌！这是经常听到的说法，仔细想想会让人觉得恐怖，这足够我们生多少次病啊！但实际上我们却并不常因为手掌上的细菌而生病，这一部分要感谢良好的卫生条件，而另一部分原因是100多万种细菌中其实有许多是有益，或者至少是无害的细菌。
③我们身体中90%的细胞是细菌，或者说细菌的数量是人体细胞数量的9倍。这些细菌对人类来说大部分都有特定的功能，是正常生活不可或缺的。“我们不是个体，而是一群生物的集合体。”哈佛大学的基因组学家布鲁斯•比伦说。这种集合体通常被叫做“超级有机体”（super－organism）。
④在XX年人类基因组计划完成时，科学家们发现人类的基因组只有2万个基因，比理论上要维持人体正常功能所需的基因数量少得多。相比之下，人体内的细菌携带有300万种基因。在几万年的演化过程中，人体已经把许多“业务”“外包”给了体内的微生物，比如肠道里的细菌可以分泌一些酶，帮助消化，另一些细菌可以抵抗病菌。这些细菌能够影响到人体的发育、生理、营养以及免疫系统的功能。
⑤然而现代的生活方式正在破坏体内微生物的生存环境，导致多种微生物成为了体内的“濒危物种”。人体内的这种“气候变化”要归咎于抗生素的大量使用，以及过分干净的生活环境——特别是用洗洁精消毒过的餐具，还有日常饮用的纯净水。
⑥对于有些细菌，只有当你失去它了，才知道它有多重要。幽门螺杆菌就是这样。这种细菌会引发胃溃疡和胃癌。在过去，幽门螺杆菌在家庭成员之间通过共用的床铺和餐具传播。但随着生活条件的改善，孩子们从小就有自己的房间，使用的餐具也经过消毒，这让幽门螺杆菌失去了传播途径，从越来越多的孩子体内消失。人们还来不及像当年消灭结核菌那样庆祝，负面的影响就已经凸显出来。食道疾病、过敏和哮喘的儿科病例逐年增加。
⑦儿童哮喘主要是由对吸入的异物过敏引起的。幽门螺杆菌可以帮助儿童预防哮喘，因为它们可以让免疫系统产生th17细胞，这种免疫细胞控制着机体对进入身体的污染物和病菌的反应。纽约大学的微生物学家马丁•布拉瑟用防洪堤来比喻th17细胞，“如果防洪堤足够高，那再怎么下雨也不会有洪水，但要是没有防洪堤，雨水就很容易泛滥。如果体内有足够多的th17细胞，那么对过敏原的耐受能力就比较强，不容易过敏。”123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
⑧其实从人类的祖先走出非洲的时候起，幽门螺杆菌就生活在人们的胃里了，还有许多其他的细菌也和我们是这样的“长期合作伙伴”。
（选自《光明日报》XX年10月31日）
1.通读全文，请简要回答选文主要说明了什么。
2.精读第⑥段，谈谈这一段主要说明了什么内容，运用了哪种说明方法。
3.说明语言要准确、简明，还要形象、生动，请揣摩下列句中加点词语表达作用。
（1）儿童哮喘主要是由对吸入的异物过敏引起的。
（2）还有许多其他的细菌也和我们是这样的“长期合作伙伴”。
4.过去人们也许是闻菌色变，读完这篇文章，你对细菌有了怎样的认识？
说明文阅读训练题答案
ⅰ中考试题精编
（一）1.所有地方的野生动物正在长得越来越像。（或：由于人类的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。） 2.①对物种地区差异威胁最明显的应该数物种入侵。 ②对生物多样性的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。3.结论：我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。（意思对即可）分析：把有些大脑容量相对较大的鸟类（在人类对环境进行改造的
时候应付自如，知道如何根据环境的变化调整自己的生
活方式，也能够很快接受前所未见的食物），和那些“小脑袋”鸟类（就会受到相当大的打击，数量下降很快）进行比较，得出结论。 4.示例：①“野生动物种群的基因资源正在不断减少”中的“正在不断”形象地说明了基因资源的减少正处在持续发展的过程中，体现了说明文语言的准确性。 ②“这将严重危及生态系统的适应力”中的“严重”一词，强调了人类不恰当的做法对生态系统适应力危及的程度，体现了说明文语言的准确性。（二）1.透光性极好；可塑性极强；质滑腻，色乳白。（抓住关键词即可）2.明德化白瓷“白中略闪黄”；清乾隆以后的德化白瓷“白中略闪青”。 3.因为象牙稀有、高贵、典雅，质滑腻，色乳白；而猪油低俗、油腻、价廉，缺乏质感。从称谓上来讲，象牙白比猪油白高雅。（能抓住一两个关键词即可）4.审美 实用（或“美观、实用”“好看、好用”“生活、精神”等类似的具有对应关系的词均可）（三）1.航空母舰舰载机的起降技术。2.逻辑顺序。3.下定义；准确、周密、简明地说明了航空母舰的本质特征。4.不需要复杂的弹射装置。5.“几乎”表程度，意思是非常接近（或“差不多”），说明降落时飞机的速度要降低到接近失速的程度，而不是降低到完全失速的程度，体现了说明文语言准确、严密的特点。6.d7.（1）驾驶飞机围绕母舰飞行，降低飞行高度与速度。（4）捕捉拦截索，同时将发动机开到最大。
ⅱ专项模拟训练
（一）1.（1）形成了柔性的框架体系（或：选择了木材等有机材料作为结构主材）；（2）斗拱起着变形消能的作用；（3）榫卯技术成为抗震的又一个关键。 2.具体地说明我国传统的木结构建筑抗震能力强（突出体现了我们祖先的建筑智慧）。 3.（1）幽默而生动（生动形象）地表现了中国传统木结构建筑“以柔克刚”的特点。（2）不能去掉。句中的“基本上”既表明我国传统木结构建筑抗震性强的特点，又留有余地，体现了说明文语言的准确性。4.示例：在山路上，可以看到由榫卯连接的路石。相邻的两块路石在相对的地方被凿出梯形（三角形）状的卯眼，两两相对就如同西方绅士脖子上的领结。在卯眼里放置一块榫石，其大小和形状正好与卯眼相吻合，把两块石板连成一个整体。这种结构有效地延长了路石的使用寿命。（二）1.占星术的历史（或：大众对占星术迷恋的历史）；天宫图无法预测人生（或：大众对占星术的迷恋是没有依据的）。 2.一方面是他们觉得自己的星座“解语”与自己的性格十分般配，星座的力量在周围人身上也纷纷灵验；另一方面是人的天性易于接受与自己预期相符的答案，对不准确甚至相反的解答则往往会忽略。 3.前一句中“17%”具体地说明了这几个月自杀概率高的程度，后一句不仅意义上显得含糊，也不如前一句有说服力。 4.示例：人们都希望能把握自己的命运，占星术便是为满足人们的这类希望而产生的。但它是缺乏科学依据的，事实也证明它并不能真正指导我们的生活。如果把自己生活的希望寄托在它的身上，显然是很不明智的。（三）1.我们身体中90%的细胞是细菌（细菌的数量是人体细胞数量的9倍），细菌与人类是“长期合作伙伴”。 2.细菌的重要 举例子 3.（1）准确交代了儿童哮喘的主要原因，而不是全部原因。 （2）形象地写出了我们与细菌共生共存。 4.认识：细菌不可怕。①细菌不都是致病的，许多是有益，或者至少是无害的细菌。②细菌在人类发展的历程中起着十分重要的作用。③一些细菌能影响到人体的发育、生理、营养以及免疫系统的功能。（答出两点即可）123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
文学作品阅读
专家解读考点
文学作品包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。它在初中语文教材中占范文阅读篇目的66%左右，而其中散文和小说又占绝大多数。各地中考语文现代文阅读也都十分重视散文和小说阅读，往往把它们当作压轴题来进行考查。为此，本节内容主要研究散文和小说的阅读。
根据课标对7～9年级学生阅读目标的规定和评价建议，各地中考散文和小说的阅读，往往着重考查“整体感知作品，并概括主要内容及主题的能力；根据作品内容及主题，表达阅读感悟与体验的能力；根据文体特征，概括作品的写作特色并适当点评的能力；对作品中传神的词语和精辟的句子进行赏析的能力；分析人物形象的性格特征及人物描写方法的能力；根据作品情境对事件发展、人物心理等进行合理推测和想象的能力”等知识点和能力
在考查的题型方面，这类文章的考查与其他样式的现代文阅读考查一样，往往以简答题为主流题型，兼以选择题、填空题等常规题型。不过，近年来随着各地新课程渐次进入中考，开放性试题在这类文体考查中出现的频率明显增高，几乎每篇选文都要设计一两道这样的题目。通过谈阅读的感受，或述说阅读的体验，或发表阅读的见解，或作出阅读的评价等形式，着力考查同学们的语文实践能力和探究能力。
从应试的角度说，作答散文阅读题时，首先，在整体阅读的基础上，把握住全文的“线索”和“神”。因为优秀的散文都是“形散”和“神不散”的和谐统一，文中往往有一条线索，把材料贯穿成一个有机整体。所以，同学们在阅读时只有找出了这条线索，才能进一步体会文章的构思技巧，领悟作者创构的独特意境。其次，要用心去体会文章的意境。因为优秀的散文作品，总是将情与景、意与境交融在一起，塑造鲜明生动的形象，产生强烈的感染力。所以同学们阅读答题时，千万不要把答题当作一种机械的操练过程（有的同学甚至文本都没有完整地读一遍，就直接做题），而要用心去体悟意境，这样才能看出作品好在哪里。第三，要结合散文的意境品味优美的语言。因为散文中无论何种风格的语言，都是为创构独特的散文意境服务的，所以在作答语言赏析题时务必要结合语境来思考。
作答小说阅读题时，一方面要认真地通读全文，从小说的“人物、情节、环境”三个要素入手，对作品有一个整体的感知；另一方面，要根据题干的要求，善于发现作品的“亮点”，即作品的写作特色，如：刻画人物形象的手法，小说情节结构的特征，作品语言的特色等，进行概括提炼或品味揣摩。
典型例题透视
老水车旁的风景
梁晓声
其实，那水车一点儿都不老。
它是一处旅游地最显眼的标志。旅游地原本是一个村子，两年前，这地方被房地产开发商发现并相中。于是在盖别墅和豪宅的同时，捎带着将这里开发成了旅游景点，使之成了小型的周庄。在双休日或节假日，城里人络绎不绝地驾车来到这里，吃喝玩乐，纵情欢娱。村里人终日里耳濡目染，思想迅速地商业化着。
城里人成群结队地来到的时候，必会看到，在那水车旁有一老妪和一少女。老妪七十有几，少女才十六七岁，都穿着清朝的衣裳。老妪形容枯瘦憔悴；少女面似桃花、目如秋水，顾盼之际，“道是无晴却有晴”。老妪纺线，少女刺绣，成为水车的陪衬，景观中的风景。她们是景区雇来在那儿给观光客们看的，若有观光客与她们照相，或可得些小费。老妪是村里的一位孤寡老人，在村里有一间半祖宅。村子受益于旅游业，有了些公款，每月亦给她50元。少女是从外地流落到这儿的。她的家在哪里，家境如何，身世怎样，没人知道。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
只有老妪觉得她是个好女孩儿。她们成为“同事”几天以后，老妪曾问过少女住在哪儿，少女说住在一家饭店的危房里，每天五元钱，晚上还得帮着干两个多小时的活。饭店里面有老鼠，她最怕老鼠。“就是每月150元，也花去了我半个月的工资，还得看主人两口子的眼色……”少女说得泪汪汪的。“闺女，住我家吧。我那儿就我一个人，我也喜欢有你这么个伴儿，不会给你气受。”于是，少女作为老妪所希望的一个伴儿，住到了老妪家里。
少女脸上的笑容多了，老妪脸上的皱纹少了。熟悉她那张老面孔的人，发现她脸上几条最深的褶子变浅了，有要舒展开来的迹象了。她脑后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再长而不剪。指甲缝也不再黑黢黢的了。她那身“行头”显然洗得勤了。她的好心情让她的小费也多起来了。
有好心人提醒她：“你让那小人精住你那儿去了？千万防着点儿，万一你那点钱被她偷了，临走连件寿衣都穿不上……”
老妪不爱听那样的话，她爱听少女的话。
少女常对她说：“奶奶，尽量想高兴的事儿，那样您准能活一百多岁。”
经历了许多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一个朝夕相处的女伴儿，老妪返老还童了似的。
然而有一天老妪忽然失明，接着咯血了。村里不得不派人把她送到县医院，一诊断是癌症，早扩散了。那么老的人了，也只有回家挨着。
村里的负责人就对少女说：“她都这样了，你搬走吧，爱住哪儿住哪儿去吧。”
少女哭着说：“我不搬走。奶奶对我好，我也要服侍服侍她……”
非亲非故，来历不明，还口口声声“奶奶，奶奶”叫得挺亲，就是不搬走，图什么呢？村里的负责人想到了老妪的一间半祖屋。
于是，在老妪精神状态稍好的某日，村里的负责人带着一男一女来到了老妪家里，他介绍那男的是县公证处的，女的是位律师。他开门见山地对老妪说，她应该在临死前作出决定，将一间半的祖屋留给村里。那屋子是可以改装成门面房的，稍加改装以后，或卖或租，钱数都很可观。老妪说：“行啊！”村里的负责人又说：“那你就在这张纸上按个手印吧！”老妪不高兴了：“我觉得，我一时死不了。”村里的负责人急了：“所以趁你还明白，才让你按手印嘛！”老妪就不理他们三个男女，把身子一转，背朝他们了……
村里的负责人没主意了，找来另外几个有主意的人商议，他们都认为老妪完全有可能被那个外省的小人精蛊惑了，把一间半祖屋“赠送”给那小妖精了……
于是全村男女老少同仇敌忾起来。没人愿意去照顾那糊涂的老妪了，少女就连她那份儿工作也不能干了……
十几天后，老妪走了。
老妪攒下的钱不够发送自己，少女为她买了一件寿衣……
又过了几天，那少女也消失了，没跟村里任何人告别，也没留下封信……
（选自《散文选刊》XX年第5期。因原文篇幅较长，有删节）
1.文中老妪的肖像描写与下文闰土的肖像描写在写法上有什么共同之处？这样写对表现人物的状况、揭示人物的心理有什么作用？请举例说明。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了……他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（鲁迅《故乡》）
2.文中有关少女的称呼有两个，先是“小人精”，后为“小妖精”，一字之差，耐人寻味。请联系上下文简析称呼变化的妙处。
3.少女最后为老妪做了什么事？作者这样安排有什么用意？
4.从全文看，文章写村里人对老妪接纳少女这一行为的种种反应，有什么用意？请说说你的理解。
5.下面对标题中“风景”的理解哪一项最恰当？
a.显示乡村旅游业的独有的韵味。
b.预示现代休闲农业的发展趋势。
c.展现江南农村古朴的风土人情。
d.彰显心灵的纯净和人性的光辉。
6.文章的标题是“老水车旁的风景”，但开头却说“那水车一点儿都不老”，这“老”与“不老”该怎么理解？请联系全文说说你的看法。
（XX年江苏苏州市中考试题）
参考答案：1.①都运用了对比的手法表现人物的状况，揭示人物的心理。②通过人物外貌的变化，表现人物生活状况的变化。闰土的生活日益窘困，因而他的脸色已经变作灰黄；老妪生活得到了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也变了。③通过人物外貌的变化，表现人物精神状态的变化。活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现了他内心的凄苦和麻木；而老妪连皱纹都“有要舒展开来的迹象”，是因为她有了“好心情”，“返老还童了似的”。 2.称呼的变化意味着感情的变化：村里人称少女“小人精”，是他们认为少女住到老妪的家里是为了老妪的钱，认为她精明，表明了村里人对少女的提防和排斥。称她为“小妖精”，是人们认为老妪经她的蛊惑，才将房子“赠送”给她了，流露出的是他们的“同仇敌忾”之情。作者把村里人对少女的敌意融于称呼的变化之中，真是匠心独运。 3.①少女为老妪买了一套寿衣。②回应了上文村里人说的“临走连件寿衣都穿不上”的无端猜测。③少女真正把老妪当作自己的奶奶，尽了孝心，表现了少女的心灵之美。 4.①表明对村里人种种行为的不满和批判。②衬托出老妪和少女的善良和仁爱。③折射出在商业化大潮的影响下，人与人之间关系的扭曲。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，呼唤抛开了金钱和利益的最纯真的感情的回归。 5.d6.本题为开放题，答案不唯一。示例：①这是一个新造的旅游景点，所以水车并不老。②水车见证了老妪和少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族的传统美德，它源远流长，是古老的，也是永恒的。
透视：这是一篇文质兼美的散文，作者以一架“不老”的“老水车”为背景，运用外貌、语言的细节描写及对比、衬托等手法刻画了“老妪”和“少女”的形象，揭示了商业化大潮给人们心灵造成的扭曲，表达了呼唤人与人之间信任、关爱的纯真情感回归的主题。第1题运用与课内语段比较阅读的方式考查对人物肖像描写作用的理解、分析能力。作答时先要认真读题，弄清比较点，即老妪与闰土肖像描写的共同之处；接着要认真阅读选文，找出描写老妪的文字；然后根据对题目引用语段描写闰土肖像分析的结果，观照文中对老妪肖像描写的文字，便可得出它们的共同之处了。第2题是从品味语言的角度命题的，它主要考查对精辟语言的含义和作用的理解能力。作答时务必要将“小人精”与“小妖精”这两个称呼复位到原文中去，然后根据其所处的具体语言环境再细加揣摩品味，并用准确的语言加以表达。第3题是从文章行文结构的角度命题的，它主要考查对细节描写的认知及其作用的分析能力。作答第一问，只要认真阅读文本即可；作答第二问，则需联系上文人们对“小姑娘”议论和揣测的文字加以思考，才能作出正确的回答。第4题是从整体感知作品的角度命题的，它主要考查对文章内容的把握及对主题思想和作者情感倾向的理解能力。要在认真阅读全文的基础上，将写村里人对老妪接纳少女这一行为的种种反应与老妪、少女的言行，尤其是事件的结局对照起来阅读，并加以认真地揣摩才能作出正确的回答。第5、6两题都是从对文章标题理解的角度命题的，它们都重在考查对重要词语含义及作用的理解能力。这类题目一般只要能够结合文章内容或具体语境加以思考，便可作出正确回答。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
专家解读考点
特殊的生日礼物
〔美〕罗伯特•莫伦
①妈妈来到波洛的面前，微笑着说：“孩子，我想去趟雷利家，去把他们家的收音机借来听听，你说好吧？”波洛下意识地摸了摸睡衣口袋里的一封信，拉住妈妈的手，说：“不，您别去了。妈妈，您已经很累了。”妈妈坐到波洛的床边说：“你一定以为妈妈把你的生日忘记了吧？”“不，妈妈……”波洛用手按住口袋，以免信纸发出响声，“我自己差不多都忘记今天是我的生日了。”
②妈妈从床边站起来，说：“今天电台里有一档令你吃惊的节目。我很快就会回来的。”她微笑着解下身上的围裙放在一边，走出屋子，走进风雪之中。波洛看到妈妈瘦弱的背影消失在雪白的世界里，忽然觉得喉咙好像被什么东西堵住了，他低下头掏出口袋里的那封信。这是邮递员白天送来的，那时妈妈不在家。波洛打开信封，不由得呆住了，他认出是妈妈写给市广播电台的。他控制不住自己，急忙读下去——
③先生们：本月26日是我儿子波洛11岁的生日，我知道在每天晚上8：30的“快乐家庭”节目里，你们会念出生在这天的人的名单和祝福词。因此我想请你们帮助我，能否在我儿子生日那天在广播里念他的名字，并为他的生日祝福？他病在床上已经10个月了，但他从不抱怨，坚持学习学校里的课程。我希望你们能在广播里这样说：泽西市的波洛•哈特同学，今天是你的11岁生日。祝贺你，波洛，因为你是一个勇敢而乐观的孩子，应该有好运气。祝你生日快乐！
④信纸的顶端是电台的答复：我们很遗憾地通知您，“快乐家庭”节目中的“生日祝贺”拟于本月25日取消。对不起。
⑤正在这时，波洛看见妈妈挎着一只收音机朝家里走来，她走得很慢，雪花落满了全身。妈妈走进屋子，把收音机放在桌上。“还有20分钟节目就要开始了。”妈妈说着打开了收音机。于是，屋子里飘满了温馨的音乐。音乐一停，“快乐家庭”节目就要开始了。“妈妈。”波洛轻轻地叫了一声。“怎么了，孩子？”“哦，没什么，妈妈，您休息吧。”波洛咬了咬嘴唇。音乐终于停了，波洛的表情有点紧张。“现在是‘快乐家庭’节目时间，请父亲、母亲和孩子们注意了……”收音机里传来了电台播音员醇厚的男中音。“首先，”播音员说，“我们广播一项启事。本来我们打算取消‘生日祝贺’节目……”波洛屏住了呼吸，妈妈的手正紧握着他的手。信退回来了，或许他们已经把我的名字记下来了吧。“今天过生日的有：马丁•泰特、查瑞斯太太、史密斯先生……”但应该还有更多的名字，至少还有一个名字没念呀！波洛的身子有些颤抖。直到节目全部结束了，波洛始终没有听到播音员念自己的名字。
⑥波洛的眼泪流出来了，他慢慢地回过头去看妈妈，忙碌了一天，妈妈早已睡着了，睡梦中，她的脸上还带着微笑。波洛擦干眼泪，摇了摇妈妈，大声说：“听见了吗？妈妈，您听见他们说什么了吗？”“天哪，我怎么睡着了！”妈妈醒来了，“什么，孩子，他们说了些什么？”“他们说今天是我的生日，说我是勇敢而乐观的孩子，并祝我生日快乐！哦！我多么高兴呀，妈妈！……”波洛把头埋进妈妈怀里。妈妈微笑着，眼睛里闪耀着爱怜和自豪的光芒，波洛也含着眼泪笑了。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566
（选文有改动）
1.妈妈为何要去借收音机，波洛为何要阻止？
2.第②段中加点的词和画线的句子可以去掉吗？为什么？
3.第⑤⑥段中，波洛由听收音机时“屏住了呼吸”到听完后“眼泪流出来”，再到“含着眼泪笑了”，他情绪变化的原因分别是什么？
4.波洛叫醒妈妈后说的电台播出祝他生日快乐的话能使妈妈相信吗？为什么？
5.请为本文补写结尾。
（XX年内蒙古包头市中考试题）
答案：1.妈妈想让儿子听到来自电台的生日祝词。波洛从退信得知听不到这个祝词，他不想让母亲因美好愿望落空而失望。 2.不能。“瘦弱”写出母亲的奔波操劳；“喉咙好像被什么东西堵住了”写波洛因母亲为自己操劳而感动。3.“屏住呼吸”是因为祝福生日的节目未被取消而充满激动与期待，“流出眼泪”是为妈妈的美好愿望落空而伤心，“含泪的笑”是因为能够成全妈妈美好的心愿而高兴。4.能。因为妈妈睡着了，不知真相；而且波洛所说的话与妈妈写给电台的信上的话一致。5.示例：他觉得自己收到了一份足以珍藏一生的生日礼物。
分析：第1题。容易错误理解成“借收音机是为了听听音乐，让儿子的生日快乐”，阻止妈妈的原因是“妈妈已经很累了，不想让妈妈太累”。这样答题是没有顾及下文。波洛口袋里放着的信纸，是一个很重要的道具，不可忽视。妈妈心里有数，借收音机就是为了让儿子听到预约的祝福。儿子心里也有数，电台取消节目的答复信，已经不能给妈妈带来好心情了，他不能让妈妈因节目取消而伤心。所以，波洛要阻止妈妈去借收音机。
第2题。答可否去掉，很少会出错，关键在于是否能准确说明原因。原因说不清楚，本题就会失分。妈妈的瘦弱与孩子生病在床10个月有关，体力上的操劳，心理上的忧虑，使得妈妈心力交瘁。去掉“瘦弱”一词，语意上也通，但就不足以生动表现人物形象，不能深刻表现妈妈的劳累。画线的句子是对波洛的心理刻画，去掉这个句子，就不能表现波洛因母亲为自己操劳而感动。
第3题。波洛听收音机时情绪变化的原因是十分复杂的，很容易答错，可能会分别答成“想听听下文到底会说什么”“波洛太激动了”“看见妈妈笑了而激动得流泪”，这样的答案是很肤浅的。当听到“本来我们打算取消”时，留给波洛的是悬念，“屏住呼吸”是说明波洛已经猜想到电台的节目未被取消而充满激动与期待，“流出眼泪”是为妈妈的美好愿望落空而伤心，“含泪的笑”是因为自己编的美丽谎言能够成全妈妈美好心愿而高兴。
第4题。第一问答错的几乎没有，第二问答错的较多，主要是偏离原文的内容，不按照题目的要求答，凭想象答题。比如：“妈妈相信电台会如期播出节目，妈妈不知道电台改变了安排，相信自己的愿望能成为现实（这也应该是答案之一）”；“妈妈一直相信波洛是个好孩子，不会撒谎”。有两点答题时必须清楚，一是妈妈睡着了没听到电台的播音，一直以为自己的愿望会成为现实；二是波洛有了电台的退信，编的话会和妈妈给电台的信一致。
第5题。补写结尾会出现三种可能：点题，对退信的处理，写人物的表情或感情。前一点是画龙点睛，后两点是画蛇添足。所以不能照后面两点去答题。

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