《出师表》诸葛亮_《出师表》笔记要点

九年级语文教案 2016-08-03 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--九年级语文教案】

《出师表》 笔记 要点
1作者:  诸葛亮  是三国蜀汉  政治家、军事家。
本文是作者出师伐魏,写给后主刘禅的奏章(表:文体)
2、重点字词。
   (1)崩殂: 帝王死             (2)光先帝遗德: 发扬光大
   (3)菲薄:  轻视              (4)恢弘:发扬扩大
   (5)引喻适义:称引  恰当      (5)陟(奖)罚(惩罚) 臧(善)否(恶)
   (6)异同    :不同            (6)刑赏:罚
   (7)昭…..之理  显示   治理    (8)淑均:善良公正
   (9)倾颓:倾覆衰败           (10)倾覆:兵败
   (11)布衣:平民              (12)躬耕:亲自。 
   (13)闻达:做官扬名          (14)猥:辱(这里指:降低身份)
(15)驱驰:奔走效劳          (16)夙夜:早晨
(17)不毛:荒凉的地方        (18)庶竭:希望
(19)驽(劣马)钝(刀刃不锋利): 比喻才能平庸   (20)攘除:铲除。
(21)彰:表明                  (22)斟酌损(减少)益(增加):  考虑
(23)慢:怠慢                 (24)以彰其咎  表明    过失
(25)以咨诹善道:询问          (26)雅言:正确
(27)临表涕零:面对   眼泪    (28)之秋:时
(29)良实:善良、诚实的人       (30)偏私:偏爱私心
(31)优劣:才能高的和才能低的
 3、通假字:阙:(通“缺”)  缺点       简  (通“拣”)  选拔
            有(通“又”)
  4、古今异义字:
卑鄙:身份低微,出身鄙野。 今:指品质低劣、下流。
              由是感激:感动振奋。          今:意指激动感谢。
 痛恨:痛心遗憾。           今:指十分憎恨。
                  开张:扩大。              今:指商店开始营业。1234
                  晓畅:精通熟练            今:作文通顺明白
  5、 一字多义:
是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。(给予)         恐托付不效。(成效)
深追先帝遗(yí)诏         (遗留)          愿陛下托臣以讨贼兴复之效  (任务)
    此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 (用来)        性行淑均 (行为)
    此后汉所以倾颓也         (…..的原因)         行阵和睦  (队伍)
俱为一体   (是)                               咨臣以当世之事    (拿)
作奸犯科及为忠善者  (做,行)                  寄臣以大事         (把)
众议举宠为督    (做,担任)                  遂许先帝以驱驰      (为、替)
先帝不以臣卑鄙      (因为)
以光先帝遗德         ( 来)
以塞忠谏之路也       (以致)
6、 成语:    妄自菲薄      三顾茅庐     计日而待       作奸犯科
三、翻译重点句子:
   (1),今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
   翻译:现在天下分成三国,蜀汉民力困乏,这实在是危急存亡的时候啊。
   (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,
   翻译:皇宫中丞相府里的人,都是一个整体,升降官吏,评论人物,不应该因在宫中或府中而有异。如果有作奸邪的事违反科条法律的人
   (3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也
   翻译:亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。
   (4)此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之。
 翻译:这些都是坚贞可靠,能够以死报国的忠臣。希望陛下能亲近信任他们
   (5)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯1234
   翻译:我只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名。
(6)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈…….由是感激,遂许先帝以驱驰。
翻译:先帝不嫌我身份低微,见识浅陋,不惜降低身份,委屈自己 ….因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳
(7)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
翻译:在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使 。从那时到现在二十一年了
 (8)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
   翻译:先帝知道我谨慎小心,所以先帝在临死的时候,把国家大事托付给我。
   (9)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:
翻译:这是我用来报答先帝,并忠心于陛下的职责本分。
   (10)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。
   翻译:希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务托付给我,如果没有成效就给我判罪,来告慰先帝在天之灵。
   (11)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路:
翻译:不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路啊!
   四、理解记忆:
   (1)、赏罚同一标准:陟罚臧否,不宜异同;
   (2)、三条建议是:①开张圣听(广开言路);②严明赏罚;③亲贤臣,远小人( 亲贤远佞)
最重要的一条是:亲贤臣,远小人
  (3)、分析形势:① 不利的客观条件:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,
                  ②有利的主观条件:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
  (4)作者志趣(无意功名、淡泊名利):苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
  (5)、临危受命(创业艰难、患难与共的经历):“受任于败军之际,奉命于危难之间”
  (6)、先后汉兴衰原因:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也
  (7)出师目标(“大事”、政治愿望):北定中原, 庶竭驽钝、 攘除奸凶, 兴复汉室,  
还于旧都
  (8)三顾茅庐(追随先帝驱驰原因):先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 
   (9)表达感情:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:
默写形式:
    (1)、诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私,使内外异法也”一致。
    (2)、上级任命郑兴为厂长,以拯救濒临倒闭的工厂,人们说郑兴是:“受任于败军之际,奉命于危难之间“
五、理解:
1、作者回忆对人生有重大影响的三件大事:
三顾茅庐    临危受命    临崩寄大事
2、分析形势的原因:
指出先帝创业艰难,希望后主发愤图强,继承父志,复兴汉室
3、自述身世的目的:
(1)、感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。
(2)、指出创业艰难,劝勉后主发愤图强,复兴汉室
4、写作特点:
   (1)、以议论为主,陈述意见提出政治主张,兼记叙身世,追随先帝的原因,以身许国的经过,字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。议论记叙抒情相结合。有极强的说服力与感染力1234
   (2)、语言质朴、恳切:
     提先帝蕴含对先帝知遇之恩德无限感激,提陛下以父辈的真挚感情反复规劝,再三嘱咐
5、全文要点:
   分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标 ―――归结责任
作者思想感情:报先帝而忠陛下
 
六、扩展
1、如何看待诸葛亮的忠心?
答案要点:(1)、封建社会推崇:刘汉为正统、受知遇而尽忠的一代忠臣典型
(2)、今天我们可看作为事业、为人民的全心全意服务的思想
2、从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人?
答案要点:(答任意一点)
(1)、为报刘备三顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使,患难与共,刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹, 把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁,可见他是个感恩图报的人。
(2)、他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件,劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人
3、结合《出师表》全文,说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能?
答案要点:(1)、为了解除后顾之忧    (2)为了汉室之隆
5、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣,远小人”的建议,在我们现实生活中有没有意义?
答案要点:
无论是国家干部的选拔,还是公司人员的任用,只有知人善任,任人为贤,才能使国家强盛,公司持续发展。“亲贤臣,远小人”的建议,在我们现实生活中有重要的意义
6、诸葛亮提出的三个建议,在现实生活中,有什么借鉴意义?
答案要点:
目前国际竞争日益激烈,我国已加入wto,更要加强民主与法制建设,依法治国(严明赏罚),领导干部要善于听取群众意见(广开言路),激励先进,惩治腐败,使我们在国际竞争中立于不败之地。
7、当今世界变幻莫测,如你是炎黄子孙身处二十一世纪的诸葛亮,你怎么办?
 8、作为一名有才智的中学生,你如何为学校献计献策?
 9、相关诸葛亮的故事:
      三顾茅庐     三气周瑜   病死五丈原  六出祁山  七擒孟获   摆设八阵图  
空城计  舌战群儒    草船借箭  借东风
 10、诸葛亮名言:
     静以修身,俭以养德         非宁静无以致远,非淡泊无以明志   鞠躬尽瘁,死而后已
 11、赞颂《出师表》诗句:
出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟     ------  杜甫
出师一表真名世  千载谁堪伯仲间        ——陆游
1234

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/jiunianjiyuwenjiaoan/43107.html

  • 人教版语文九年级上册第二单元_语文版九年级上册第二单元复习教案

    同学们,第二单元的课文已经学完了,该如何对其进行归纳整合呢?可从以下几方面入手:一、有的放矢1.了解小说的一般特点,掌握小说的基本要素。2.了解小说的来龙去脉,弄清人物活动的大舞台。3.通过人物的言行,结合人物所处的环境分析小说的人物形象。4.深入理解作品的内涵,对小说中的人物形象做出自己的评价。二...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 2021中考必背文言文|2021中考文言文阅读练习教学设计

    文言文阅读练习一、史公不敢酣卧一日,公①取左公②冠带袍笏试诸身,左公适遇之。公色沮,左公笑曰:“子,公辅器也,荐绣③不足以辱子。”张献忠出没蕲、黄、潜、桐间,公奉檄守御。偶逢令节,谓军吏索酒饮之,酒未至,复呼军吏曰:“礼贤馆诸秀才当与其饮。顾夜已半,可赉④酒资分馈之。”吏已往,乃命酒独酌。庖人报黍肉...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [《邹忌讽齐王纳谏》板书设计]《邹忌讽齐王纳谏》复习设计

    一、复习目标: 1.重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2 掌握文中出现的词类活用,古今异义词,并能辨析和掌握文言特殊句式。 3 理解文章巧妙设解说理的特点,明白虚心接受意见的好处。二、复习方法:自主、合作、点拨、训练三、复习过程:(一)学生自主复习,记忆相关内容,在疑问处作记号。(二)学...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 九年级英语第三单元教学设计|九年级(下)第三单元教学设计

    “疑为学之始。”读书就是要善于发现问题,善于思考,要生疑;“疑”会为我们的阅读带来愉快。本单元所选的几篇课文,从不同的侧面写了人性,写了人与人、人与自然的感情,每一篇文章作者都有良苦的用心,然而每一篇的中心都没有直接表露,所以每一篇都可能让读者产生疑问,不同的读者也可能会产生不同的理解和看法,但每一...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [《敬业与乐业》板书设计]《敬业与乐业》教案设计

    教学目标:掌握议论文的基本特点; 理解“敬业”与“乐业”的含义。能力目标:理清作者的思路,体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。教育目标:尊敬学习,就是尊敬你自己。重点难点:把握中心论点,体会敬业与乐业的情感。策略方法:讨论法。第一课时一、导入:从提问学生对待自己的学习态度入手。...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 论语十二章诵读欣赏_诵读欣赏

    学习目标1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格,体会反复咏唱的章法。2.理解和体会诗中所表达的美好情感,并能背诵诗歌。课堂学习教学环节教师活动学生活动一初读1.组织学生结合课下注释自读诗歌。出示要求:读准字音。了解大意。提出疑问。2.组织小组交流。小组内互相朗读,交流大意,记下小组不能解决的疑问。3、组...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • [四年级上册现代诗两首教学设计]诗两首教学设计

    1、诗两首 【备课时间】: 【授课时间】: 【教材分析】: 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 【桃花源记12段】12桃花源记

    12 桃花源记【教学目标】1.学习本文以渔人行踪为线索,以时间为顺序,以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。2.了解古今词义的变化,积累一些文言常用词语。3.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想,感受宁静的田园生活,正确理解作者寄托的思想感情。【教学重点、难点】1.掌握简单的文言字词。2....

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 《与朱元思书》乐乐课堂_初三上册《与朱元思书》课堂实录

    根据xx市教研中心的部署,今天上午第四节课,初三语文组同仁来到12班听我上《与朱元思书》。我课前把课题、作者、朝代都写在黑板中央正上方,把补充的词语解释写在左板书位置。简洁地导入上课铃声响过,师生问候之后,导入新课:“我们中国幅员辽阔,各种名胜数不胜数。浙江省有个著名的旅游城市——杭州。有一条江流由...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读
  • 九上语文《故乡》_《故乡》人教九上18

    教学目标:了解小说的特点 理解文章主题  学会分析人物形象 人物的肖像描写及其作用 故乡的 变 说明了什么   教学步骤    第一课时 一、导入:(交代背景 ) 本文写于1921年1月,《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后,并没有改变农村的封建土地关系,农民仍然处...

    发布于:2016-08-09

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计