九年级上册语文导学案人教版|九年级语文上册导学案:第二单元(2)(苏教版)

九年级语文教案 2016-07-28 网络整理 晴天

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七  在烈日和暴雨下
【学习目标】
1、诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言。
2、体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。
3、感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。
【学习重点】
1、诵读精彩的描写段落,积累精妙传神的语言。
2、体会景物描写的魅力,把握其特色和作用。
【学习难点】
感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。
【知识链接】
1.题目解读
“在烈日和暴雨下”是介词短语,是文中主人公祥子拉车活动的环境。小说通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写,反映了老北京底层生活着的小人物的悲惨命运,揭露和控诉了社会的黑暗和残酷,表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。
2.走近作者
老舍(1898—1966)。现当代作家。原名舒庆春,字舍予。满族,北京人。其主要著作有:长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等,剧本《龙须沟》、《茶馆》。他被誉为“人民艺术家”。他以长篇小说和剧本著称于世。他的作品大都取材于市民生活。
3.相关资料
本文节选自长篇小说《骆驼祥子》,写于20世纪30年代中期。那个时期的北平,兵荒马乱,民不聊生,特务横行,官吏凶暴,人民处在水深火热之中。当时老舍先生虽然不在北平,对北平贫苦人家的生活有切身的体验,他也结交过一些下层贫苦人民,从他们身上,他看到了他们的质朴、勤劳的本质,也感受到他们对生活的无助与无奈。他为他们的命运感到不平,可又没有办法来改变,他希望用自己的笔,来反映贫苦人的生活,来表现并批判那个不公与不幸的社会。
    选文的故事背景是:车夫祥子厌恶他的老婆虎妞,不愿在家待着;虎妞因把一间屋子借给小福子使用,也不愿祥子在家。这天,祥子因天太热,想白天在家,晚上出去拉活,可虎妞嫌他碍事,就把他轰出去干活,他一声没出,喝了瓢凉水,走了出去。课文故事即起于此,后来祥子因在暴雨中着凉,生了一个多月的病,病还未完全好,因贪拉车挣钱,又染上痢疾,待痢疾刚好不久,虎妞又难产而亡。
【自主学习】
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
打dǔn(   )  汲(    )水    腻(   )烦    憋(   )闷    发痧(   )    恶(   )心    冷飕飕(   )  huǎng(   )子    腥(   )臭      焦(   )zào  
2、解释下列词语。
腻烦    胆怯    幌子    腥臊 
 
 
3、根据课文内容填空。
(1)、处处干燥,处处烫手,处处(    ),整个老城像(    )了的砖窑,使人喘不过气来。
(2)、在这个白光里,每一个颜色都(    ),每一个声响都难听,每一种气味都(    )着地上蒸发出来的腥臭。
(3)、他不能抬头,不能(    ),不能呼吸,不能(    )。
4、辨析加点词语在句中的含义。1234567
(1)、街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝条上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采的低垂着。
 
(2)、南边的半个天响晴白日,北边的半个天乌云如墨,仿佛有什么大难来临,一切都惊惶失措。
 
【合作探究】
5、课文在描写天气炎热时,把老城比作什么?从人的感觉角度又是怎样写的?
 
 
6、作者在具体描写天气的干燥、烫手、憋闷时,哪些是正面描写,哪些是侧面描写?举例说明。
 
 
7、暴风雨开始来临时,天地的情景是怎样的?给人的感觉如何?用文中的精练语言回答。具体表现在哪里?
 
 
8、作者怎样描写祥子在烈日下拉车的心理的?有什么作用?
 
 
9、作者把祥子放在烈日和暴雨下刻画,目的是什么?说明了什么?
 
 
【精读精练】
阅读下列语段,回答问题。
云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,         ,          ,             ;风、土、雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白亮亮的,一个水世界。
10、在选文的“     ”处填上所缺的句子。
11、下面的句子,哪些是对暴风雨的正面描写?哪些是侧面烘托?将它们的字母分别写在横线上。
a.风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。
b.一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什么。
c.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落。
d.白亮亮的雨点砸起许多尘土,土里微带着雨气。
①正面描写:                  。
②侧面烘托:                   。
12、这段景物描写在全文中有什么作用?
 
 
13、下列句中的加点的动词用得准确生动,简析它们的表达作用。
① 土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。
                                                     1234567
②一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地……
                                                    
【主题阅读】
阅读《苏七块》,回答文后问题。
苏七块  冯骥才
苏大夫本名苏金散,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌。连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。
(a)他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴颏儿一绺山羊须,浸了油似的乌黑锃亮。张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢?(b)手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了。贴块膏药,上了夹板,病人回去自好。倘若再来,一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
    人有了能耐,脾气也怪了。苏大夫有个各色的规矩,凡来瞧病,无论贫富亲疏,必得先拿七块银元码在台子上,他才肯瞧病,否则决不搭理。这叫嘛规矩?他就这规矩!人家骂他认钱不认人,能耐就值七块,因故得个挨贬的绰号叫做:苏七块。当面称他苏大夫,背后叫他苏七块,谁也不知他的大名苏金散了。
    苏大夫好打牌,一日闲着,两位牌友来玩,三缺一,便把街北不远的牙医华大夫请来,凑上一桌。玩得正来神儿,忽然三轮车夫张四闯进来,往门上一靠,右手托着左胳膊肘,脑袋瓜淌汗,脖子周围的小褂湿了一圈,显然摔坏胳膊,疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天,哪拿得出七块银元?他说先欠着苏大夫,过后准还,说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听似没听,照样摸牌看牌算牌打牌,或喜或忧或惊或装作不惊,脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去,使手指指门外,苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
    牙医华大夫出名的心善,他推说去撒尿,离开牌桌走到后院,钻出后门,绕到前街,远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来,打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激,转身打原道返回,进屋坐回牌桌,若无其事地接着打牌。
    过一会儿,张四歪歪扭扭走进屋,把七块银元“哗”地往台子上一码,这下比按铃还快,苏大夫已然站在张四面前,挽起袖子,把张四的胳膊放在台子上,捏几下骨头,跟手左拉右推,下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙,预备重重挨几下,苏大夫却说:“接上了。”当下便涂上药膏,夹上夹板,还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款,苏大夫只说了句:“这药我送了。”便回到牌桌旁。
    今儿的牌各有输赢,更是没完没了,直到点灯时分,肚子空得直叫,大家才散。临出门时,苏大夫伸出瘦手,拦住华大夫,留他有事。待那二位牌友走后,他打自己座位前那堆银元里取出七块,往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道: 1234567
    “有句话,还得跟您说。您别以为我这人心地不善,只是我立的这规矩不能改!”
    华大夫把这话带回去,琢磨了三天三夜,到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
14、阅读全文,概括苏七块这一人物形象的特点。
 
 
15、“各色”一词在文中的含义是什么?小说介绍苏七块“各色的规矩”有什么作用?
 
 
16、小说中多处运用细节描写刻画人物形象,任选一处加以赏析。
 
 
17、批注是一种常用的读书方法,它可以对文章的语言和内容等进行分析点评,试结合文中( a)(b )两处画线语句加批注。
 
 
18、就本篇小说的构思和情节写一段赏析性文字。
 
 
【拓展提升】
19、“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”,请写一句古诗词中表现人们“辛勤劳动”的诗句。
 
20、在汶川大地震中,许多少年儿童不幸成为残疾人和孤儿,他们的身心需要我们的关爱和帮助。作为学校赴灾区慰问团的一员,面对这些同龄人,你将怎么说?
 
 
21、珍惜时间,才能有所作为。请以“时间”为开头,仿照例句在下面再写一个句子。
例句:时间在农民辛勤的耕耘中,结成金黄的麦穗。
 
22、请用一句话概括《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节,并简要说出感动的原因。
情节:
感动的原因:
 
 
【教学后记】
 
 
 
 
 
苏教版九年级语文上册导学案——第二单元
八  多收了三五斗
【学习目标】
1、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。
2、梳理情节,认识“丰收成灾”的社会根源,把握小说的主题。
3、品味小说鲜明的对照手法及其效果。
【学习重点】
1、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。
2、品味小说鲜明的对照手法及其效果。
【学习难点】
梳理情节,认识“丰收成灾”的社会根源,把握小说的主题。
【知识链接】
1.题目解读
  “多收了三五斗”是指稻农丰收,多收了三五斗稻米,但没有卖个好价钱,反而赔的更惨了。小说以20世纪30年代初期江南农村为背景,通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇,多方面写出了“多收了三五斗”是农民只能更加不幸与无奈的原因,描绘了旧中国农民共同的悲掺命运,表现了作家对乡村、对农民真挚的同情,也让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。
2.走近作者
  叶圣陶(1894-1988),现代著名作家、儿童文学家、教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。作品有短篇小说集《隔膜》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。长篇小说《倪焕之》等。
3.相关资料
20世纪30年代初,洋米洋面充斥中国市场,米价大幅度下跌,使广大产米区失去了销纳的场所,农村在帝国主义经济侵略之下,已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹罗米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的,连年灾荒,农村中“十室九空”“哀鸿遍野”;同时,“洋米输入……其富人仍然可以谷食饶足,廪囤不空,口腹不饥”。1932年邀天只举,各地粮食丰收,可是粮价太贱,农民的贫困反而愈加深重,“放下禾镰,没有饭吃,成为农村之普遍现象”。甚至,“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获,恐怕收起了反而赔累”。《多收了三五斗》反映的正是当时的社会背景。1234567
这篇小说从1932年秋天开始酝酿,到1933年7月1日在《文学》杂志创刊号上发表,历时九个月之久。
【自主学习】
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
埠(  )头   作gěng(  )   粜(  )米   沽(  )酒   呷(  )酒  斛(  )子   占bǔ(  )   拗(  )不过   松xiè(  )   捻( )着   懊( )丧    踌chú( ) 
2、解释下列词语。
埠头  懊丧  迸裂  荡漾  
 
 
3、根据课文内容填空。
(1)、万盛米行的河埠头,横七竖八(  )着乡村出来的敞口船。
(2)、刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿,现在在每个人的身体里(  )下来了。
(3)、“什么!”希望犹如肥皂泡,一会儿又(  )了三四个。
(4)、酱赤的脸受着太阳光又加上酒力,个个难看不过,像就会有(  )的血从皮肤里迸出来似的。
4、辨析加点词语在句中的含义。
(1)、“我们年年种田,到底替谁种的?”一个人呷了一口酒,幽幽地提出疑问。
 
(2)、“退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蛮写意的。”
 
(3)、今年天照应,雨水调匀,小虫子也不来作梗,一亩田多收这么三五斗,谁都以为该得透一透气了。
 
(4)、哪里知道临到最后的占卜,却得到比往年更坏的课兆!
 
【合作探究】
5、小说从开始到结尾旧毡帽朋友们的心理发展变化经历了哪些过程?结合文中的语言分析。
 
 
6、本文的对话语言描写精彩,试结合具体描写加以分析。
 
 
7、小说的对照手法运用的炉火纯青。有人物的语言对照、表情对照、心理对照,还有场面对照。请找一处分析其表达效果。
 
 
8、本文中的人物与我们常见的小说人物不一样,不是写某个或某几个具体的人物,而是写了一群没名没姓的“旧毡帽朋友”。如果不采用这种写法,而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开故事,与现在这种写法相比,哪一种表达效果更好一些?谈谈你的看法。
 
 
9、“多收了三五斗”本来是好事,好事为什么会变成了坏事,农民为什么会遭遇到如此的不幸,其背后隐藏着的究竟是什么问题?
 
 
【精读精练】
阅读下面文段,回答文后问题。
路路断绝。一时大家沉默了。酱赤的脸受着太阳光又加上酒力,个个难看不过,好像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。
  “我们年年种田,到底替谁种的?”一个人呷了一口酒,幽幽地提出疑问。
  就有另一个人指着万盛的半新不旧的金字招牌说:“近在眼前,就是替他们种的。我们吃辛吃苦,赔重利钱借债,种了出来,他们嘴唇皮一动,说‘五块钱一担!’就把我们的油水一古脑儿吞了去!”
  “要是让我们自己定价钱,那就好了。凭良心说,八块钱一担,我也不想多要。”
  “你这囚犯,在那里做什么梦!你不听见么?他们米行是拿本钱来开的,不肯替我们白当差。”
  “那末,我们的田也是拿本钱来种的,为什么要替他们白当差!为什么要替田主白当差!”
  “我刚才在廒间里这么想:现在让你们占便宜,米放在这里;往后没得吃,就来吃你们的!”故意把声音压得很低,网着红丝的眼睛向岸上斜溜。1234567
  “真个没得吃的时候,什么地方有米,拿点来吃是不犯王法的!”理直气壮的声口。
  “今年春天,丰桥地方不是闹过抢米么?”
  “保卫团开了枪,打死两个人。”
  “今天在这里的,说不定也会吃枪,谁知道!”
散乱的谈话当然没有什么决议案。酒喝干了,饭吃过了,大家开船回自己的乡村。船埠头便冷清清地荡漾着暗绿色的脏水。
第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着,真是平常而又平常的。
10、加点的词语在文中是什么意思?
 
 
11、画线句运用了哪种修辞方法,试分析其作用。
 
 
12、文段主要运用了哪种描写方法,表现了人物怎样的心理?
 
 
13、最后一段有什么深刻含义?
 
 
【主题阅读】
阅读《城市农夫》,回答文后问题。
城市农夫
①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨,他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋,踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修,但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊于那些泥匠师傅,他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我实践。身高只有1.6米,体重不过l00来斤的他就像一座小型火力发电机,仿佛他每天吃下的不是白米饭,而是乌黑的煤。他一肩能扛两包水泥,一天能砌l00多平方米的墙,一板车能拉500多块砖。 
    ②舅舅的文化水平不高,勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦,下决心培养孩子。如今,三个孩子一个在江西农大读书,两个在县城上中学,这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的,每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事,他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》,一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱,在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲,同时用优异的成绩来赢取奖学金,以此默默地帮着父亲。这些,使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比,也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。 
    ③来到城市,他从一幢高楼到另一幢高楼,白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没,宛如一只蜘蛛,靠巨大的定力将身体附着在网上;夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被,形如一节横卧在工地上的涵管,然后在梦中展开对故乡的思念…… 
    ④近3年,舅舅都没有回家过年。在农村和城市这两块地里,他各有收获:前者收获的是每亩一千多斤的粮食,但付出的是种子、化肥、农药等不低的成本;后者收获的是每月近千元的现钞,而唯一的成本只是汗水,“利润”可观,但高空作业,难免有风险。显然,舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。春节留守在城里工地,省下了一笔回乡的路费,寂寞自然也少不了,他常和未回家的民工守在电视机前,把节目看了一遍又一遍。当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景,不禁流下了泪水。 
    ⑤站在高空展读大地的容颜,城市越来越高大,而故乡却越来越渺远。潜意识里,舅舅试图从城市与乡村所形成的夹角中探求自己及家人的命运。他从这个夹角中看到了什么?或许看到了一座城市的繁华,当然还有一种失衡的感恩。但他没有意识到自己留在每一块砖每一片瓦每一扇窗上的体温。我想告诉你,一块光洁无瑕的美玉,往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨;一座繁华似锦的城市,常常是由一群勤劳朴实的人来建造。一座城市因为有无数双这样的手、无数颗这样的心、无数个这样的人而倍感温暖。我的舅舅就是这样一名如候鸟般转徙于城市和乡村的普通的农民工。他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱,内心不免有些酸楚;但想到三个孩子的未来,又不由得宽慰起来。  1234567
    ⑥近日,接到舅舅的电话,说今年又不能回家过年了,他寄回了一年的劳动所得一万元钱要我转交给他家里。从银行出来,我感觉手上的一沓钞票特别重,并且有种浓重的潮湿感,仿佛一捏就能渗出汗来。 
    ⑦如果有一天,在城市的街头有一个满身灰尘,大口嚼着开花馒头的农民工与你擦肩而过,请你一定要在心里微笑着对他说声:“辛苦了!”
14、如果把本文标题改为“我的舅舅”好不好,为什么?
 
 
15、②段写道:“他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》,一边想念自己当农民工的父亲。”孩子们为什么会在读《背影》时想到自己的父亲?
 
 
16、④段:舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。舅舅丰收的希望有哪些?
⑤段:一块光洁无瑕的美玉,往往是由一双粗糙的手来打磨。这句话里“一块光洁无瑕的美玉”用来比喻什么?
 
 
17、④⑤段的画线句都提到舅舅的收入,他们所表达的意思矛盾吗?为什么?
 
 
18、下列对文章的理解和分析正确的一项是( )
a、①段中“仿佛他每天吃下的不是白米饭,而是乌黑的煤”一句,表现了舅舅饮食恶劣,生活艰难。
b、④段写“近3年,舅舅都没有回家过年”,这是因为舅舅一心投入城市建设,无暇顾及自己的家庭。
c、⑥段中“我”感觉“钞票特别重”,“一捏就渗出汗来”,形象的表明“我”深刻理解舅舅打工的艰辛和家庭责任之重。
d、本文的主旨在于表现城市和农村不可分割的关系,肯定城市建设带动了农村经济的飞速发展。
【拓展提升】
19、按照提示写古诗词。
有关秋花的:
有关秋雨的:
有关秋风的:
20、请参照示例,以“灯泡”“短尺”为对象,各写一句话,要求借物喻理,表达出一种人生的感悟。
示例:雨伞:总是用潮湿的身躯,彰显自身的价值。
灯泡:
短尺:
21、学校为了开展经常性的环保活动,向全校师生征集“环保主题活动”方案。请你选择一个切合实际的活动主题(除节约用水外),并列举活动的主要内容。
主题:
内容:
 
 
22、请你从读过的名著中选出一部,推荐给即将升入初中的同学,并根据提示结合作品内容写出推荐理由。
名著:
这本书在语文学习上给我最大的帮助:
 
【教学后记】
 1234567

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  • 《与朱元思书》乐乐课堂_初三上册《与朱元思书》课堂实录

    根据xx市教研中心的部署,今天上午第四节课,初三语文组同仁来到12班听我上《与朱元思书》。我课前把课题、作者、朝代都写在黑板中央正上方,把补充的词语解释写在左板书位置。简洁地导入上课铃声响过,师生问候之后,导入新课:“我们中国幅员辽阔,各种名胜数不胜数。浙江省有个著名的旅游城市——杭州。有一条江流由...

    发布于:2016-08-09

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  • 九上语文《故乡》_《故乡》人教九上18

    教学目标:了解小说的特点 理解文章主题  学会分析人物形象 人物的肖像描写及其作用 故乡的 变 说明了什么   教学步骤    第一课时 一、导入:(交代背景 ) 本文写于1921年1月,《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后,并没有改变农村的封建土地关系,农民仍然处...

    发布于:2016-08-09

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