【《杨修之死》选自哪本书?】《杨修之死》人教九上6
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《杨修之死》 教学设计
教学目标:
1、了解《三国演义》与罗贯中。
2、掌握本文的生字的正确读音和一些文言字词的意思。
3、理解小说是如何刻画人物形象的,以及杨修的死因和启示。
4、明确历史人物与文学作品中人物形象的区别。
教学重点是目标2、3;难点是目标3、4。
教学手段:多媒体。
教学过程:
一、 导入 电视剧《三国演义》主题曲与图片 (5分钟)
导语的设计是为了复习中国四大古典小说,从而引出本课。课前音乐的欣赏为了激发学生的学习兴趣,渲染气氛。同时让学生了解《三国演义》的开篇词和历史人物。
二、 教学步骤:分8块内容,分别是:
(一)说一说 《三国演义》与作者罗贯中(2分钟)
(二)做一做 注音与解释。(3分钟)
这些是检查预习情况的。从检查来看,字的读音掌握不够,词语的意思掌握较好。以开火车的形式检查,面较广。
(三)讲一讲 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?在这些事中,杨修表现如何,曹操态度怎样?(4分钟)
这个环节重在检查学生筛选信息的能力,训练找关键句和概括能力。为后文的研讨曹操、杨修的思想性格做理论准备。
(四)议一议(10分钟) 1.杨修因犯何罪被杀?
2.若没有这一事件,杨修是不是就不会被曹操所杀?
3.杨修死后,曹操进兵,兵败,曹操受伤回营做了什么?为什么?
(五)论一论 (3分钟)
关于杨修死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他 因。你持何种观点?说说理由。
以上二个环节重在训练学生的思维能力,发表自己的见解,更好的进行个性解读文本。
(六)析一析(3分钟)曹操、杨修的形象
曹操:虚伪奸诈 残忍多疑 嫉贤妒能 老谋深算
杨修:才思敏捷 恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意
这个环节训练学生概括能力以及分析小说的人物刻画的方法,明确人物思想性格。
(七)谈一谈(3分钟)杨修才华横溢,因其才受曹操赏识,也因其才被曹操杀害。我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?
联系实际,从小说中我们得到了什么启示,指导我们今后的做人原则。
(八)练一练 (10分钟)
1、以《从杨修之死所想到的》为题,写一段话,谈谈你的认识。200字左右。
2、(选做)历史上的曹操和《三国演义》中的曹操形象并不相同,结合你
的所学,以《我眼中的曹操》为题,写一段话。200字左右。
该环节是学以致用,由于课堂时间有限,利用课外或第二节课完成。
三、 结束。 (2分钟)
在电视剧《三国演义》片尾曲声中小结本课。
呼应开头,放松心情,达到愉快教学的目的。
另外,需要说明的是,课中插入一个视频,是为了学生能感知影视作品的人物形象,从而更好的理解文学作品的人物形象。增强学生学习语文的兴趣。
还有一点,“七步诗”的插入,是个临时发挥,也恰到好处。
当然,本课也存在着不足,我竭诚地希望大家能够指出,在今后的课堂教学中能做得更好,谢谢大家。
何田初中 余能宝
XX-11-
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