教学目标知识目标: 1 知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦 2．知道产生摩擦的原因。 3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关 4．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法 能力目标： 1 通过影响滑动摩擦力大小因...
（一）教学目的 常识性了解无线电广播和电视的发射与接收。（二）教具 两只频率相同的音叉，半导体收音机。（三）教学过程 1．复习旧课引入新课 复习提问： ①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由振荡电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断...
教学目的 1．通过分组实验，使学生学会用伏安法测导体的电阻。加深对电阻概念的理解。 2．进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。培养学生良好的实验习惯。教学重点和难点 伏安法测电阻。教具 学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器(50Ω，1 5A)，电键，绕线电阻(5Ω、10Ω各一个)，导...
六、节能（一）教学目的 1．知道能源利用率的概念． 2．了解解决能源问题的两条途径——开发新能源和提高能源利用率． 3．知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步，激发学生努力向上的精神． （二）教学过程 1．引入新课 教师：我们学习热机的时候提出过一个概念叫热机的效率，同学们还记得它的含意吗？ 学...
【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．电阻及其单位2．决定电阻大小的因素3．滑动变阻器和电阻箱的构造4．连接滑动变阻器到电路，改变电流。【呈现形式】影响电阻大小的因素，滑动变阻器的接线，用滑动变阻器改变电流是本节知识的重点，考试时会把影响电阻大小因素与实验设计、作图等联系起来，常以填空题、选择题...
教学目标知识目标 1．知道什么是物体的质量、质量的国际单位，质量的单位换算． 2．知道实验室测量质量的工具是天平以及天平的使用．能力目标 1．培养观察能力 观察天平的构造，调节天平的平衡螺母并了解其作用，观察游码的初始位置...
（南京四十六中学周永昌） （一）教材 人教社九年义务教育初中物理第一册 （二）教学目的 1．知道什么是透镜、薄透镜，什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距． 2．知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用． （三）教具 凸透镜、凹透镜、光具盘、光源． （四）教学过程 一、列举实例，引入课题...
（一）触电及触电的危险． 人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加...
【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1．光的折射现象2．凸透镜的焦点、焦距和主光轴3．凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用4．凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件5．照相机、幻灯机、放大镜的原理【呈现形式】日常生活中常见的折射现象是填空题和简答题的最好物理模型。凸透镜对光线的作用在作图题中经常出现...
（一）教学目的 1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件． 2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题． 3．通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力． （二）重点与难点 二力平衡的条件及应用 （三）教学过程 1．引入新课 问：牛顿第一定律的内容是什么？ 答：一切...
（一）教学目的 1．知道电流周围存在着磁场。 2．知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。 3．会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。（二）教具 一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。（三）教学过程 1．复习提问，引入新课 重做第二节课本上的图11－7...
【考点聚焦】本部分知识涉及到的的考点有：1．欧姆定律表达式及其所揭示的物理意义。2．欧姆定律的表达式的变形和应用。3．会用电压表、电流表测电阻。4．电流与电压、电阻的关系。5．欧姆定律实验的电路图的设计，实物图的连接，实验所得数据的分析。【呈现形式】欧姆定律是电学中的一个重要定律。它可以在各种题型中...
教 学 目 标：（一）知识与技能1、知道力、力的单位2、知道力的作用效果3、知道影响力的作用效果的因素-----力的三要素4、会画力的示意图5、了解物体间力的作用是相互的（二）过程与方法1、 通过实验探究力的作用效果2、通过实验探究影响力的作用效果的三要素3、体验模型法、转换法（三）情感态度与价值...
课题11 1课型：新授课时：第1课时教学目标：1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道几个与杠杆有关的名词，会画力臂3、会用实验探究出杠杆的平衡条件教学重点：力臂的概念；杠杆的平衡条件教学难点：力臂的画法；杠杆平衡条件的得出过程教学方法：自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合。教...
（一）教学目的 1．知道动能和重力势能、弹性势能可以相互转化，并能举例说明。 2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。（二）教具 滚摆、单摆，斜槽，弹簧片，木球，人造地球卫星的挂图等。（三）教学过程 1．复习 手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具...
杠 杆大纲要求：1、理解力臂的概念。2、理解杠杆的平衡条件。知识点分解：1、杠杆的概念。 2、杠杆的五要素。3、杠杆的示意图。 4、杠杆的平衡条件一、教学目标：1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、知道什么是杠杆的五要素，理解力臂的概念，会画杠杆的力臂...
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书·物理（人教版）九年级（第十章第三节）。本节通过实验探究，让学生知道密度的定义、公式、单位，会求物质密度，会查密度表，记住水的密度，学会运用密度知识解决简单的问题。【学生分析】密度是物理中的一个重要的概念，本节课采用比值定义物理量比较抽象，实验中用图象处理数据，...
课题：摩擦 （一）教学目标时间：____年____月____日 （二）教学条件 （三）教法选择 教材难度适中，适宜用探索法展开教学，由于摩擦实验用文具可以进行，本课以实验探索法为主要教学方法． （四）教学过程 一、悬问征解引入新课 提出问题：有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书...
（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册 （二）教学要求： （l）理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。 （2）理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。（三）教具：木块、木板、细绳，小车。（四）教学过程 一、进行新课 1．力学中的“功”...
【设计理念】一节的课堂设计宗旨是：培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。摩擦力定义的引出是本节的一个难点，为突破这一难点，采用了透镜式教学。通过教师的演示，学生列举日常生活、生产中物体受摩擦力的事例，学生讨论、分...
