【杂交育种与诱变育种说课稿】第1节(学案) 杂交育种与诱变育种
【jiaoan.jxxyjl.com--高一生物教案】
学习导航
1.学习目标
(1)简述杂交育种的概念,举例说明杂交育种方法的优点和不足。
(2)举例说出诱变育种在生产中的应用。
(3)讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。
2.学习建议
1.本节是在学习了生物遗传变异的基础知识和遗传变异基本规律的基础上,进一步将有关知识用于指导生产实践、提高和改善生产技术。在学习时,要针对典型的育种实例(小麦优良品种的选育),以及育种实践中遇到的实际问题和解决方法,分析其中蕴含的遗传学规律。应用遗传学规律和遗传图解,对特定的杂交组合进行理论分析,推测可能的选育过程和结果,进而分析讨论杂交育种方法的不足之处及其解决方法(单倍体育种)。
2.结合具体实例分析诱变育种的基本原理和过程,并通过与杂交育种的比较,分析诱变育种的优点。在此基础上,进而分析诱变育种方法的不足,并应用所学的遗传变异知识设想解决的办法。
自我测评
一、选择题
1.下列各项中,不属于诱变育种优点的是( )。
a.可以提高变异的频率 b.育种年限显著缩短
c.大幅度改良某些性状 d.需大量处理供试材料
2.单倍体育种和多倍体育种主要依据的遗传学原理是( )。
a.染色体变异 b.基因连锁互换 c.基因自由组合 d.基因突变
3.用秋水仙素处理幼苗,所不能引起的变化是( )。
①提高突变频率②获得无子果实③大幅度改良某些性状④抑制细胞有丝分裂中纺锤体的形成⑤获得单倍体植株
a.①②③ b.②④⑤ c.②⑤ d.①③
4.在育种上既要得到更多的变异,又要使后代的变异性状较快地稳定,最好应该采用( )。
a.单倍体育种 b.多倍体育种 c.杂交育 d.诱变育种
5.下列各项中,可能产生新基因的是( )。
a.用离体花药培养玉米植株 b.用低温处理诱导染色体加倍
c.通过杂交培养抗病小麦品种 d.用x射线处理链孢霉
6.可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是( )。
①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种
a.①②④ b.④①② c.②①③ d.④①③
7.萝卜和甘蓝杂交,得到的种子一般是不育的,但偶然发现有个别种子种下去后能产生可育的后代。出现这种现象的原因是( )。
a.基因自由组合 b.基因突变 c.染色体结构变异 d.染色体加倍
8.用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是( )。
a.种植→f2→选不分离者→纯合体
b.种植→秋水仙素处理→纯合体
c.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体
d.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
9.常规杂交育种依据的主要遗传学原理是( )。
a.染色体变异 b.基因重组 c.基因互换 d.基因突变
10.对生物进化意义最大的变异是( )。
a.基因突变 b.基因的连锁 c.染色体变异 d.基因重组
11.在下列叙述中,正确的是( )。
a.培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育原理
b.培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理
c.培育无子番茄是利用基因突变的原理
d.培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理
12.育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现一株矮稻,并由此培育出“矮秆南特号”新品种。矮秆水稻新品种的产生是由于( )。
a.染色体加倍 b.基因的自然突变 c.基因的人工诱变 d.基因重组123
13.某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮,果穗大、子粒多,因此这些植株可能是( )。
a.单倍体 b.三倍体 c.四倍体 d.杂交种
14.一般地说,干旱条件下育成的作物品种,适于在干旱地区种植;潮湿条件下育成的作物品种,适于在潮湿地区种植。在这里,干旱和潮湿条件所起的作用是( )。
a.诱发基因 b.引起染色体变异 c.选择基因型 d.导致基因重组
15.我国曾捕捉到一只罕见的白色雄猴(隐性突变),要想在短期内利用这只白色雄猴繁殖更多的白色猴,最佳方案是( )。
a.让该白雄猴与棕雌猴交配,再用f1互交产生白猴
b.让该白雄猴与棕雌猴交配,f1即可产生白猴
c.让该白雄猴与棕雌猴交配,在f1中选出雌猴与该白雄猴交配
d.让该白雄猴与棕雌猴交配,在f1中选出白雌猴与该白雄猴交配
二、非选择题
16.在家兔中黑色(b)对褐色(b)为显性,短毛(e)对长毛(e)为显性,这些基因是独立分配的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔。请回答下面的问题。
(1)试设计培育出能稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案(简要程序):
第一步 ;
第二步 ;
第三步 。
(2)f2中黑色长毛兔的基因型有 和 两种,其中纯合体占黑色长毛兔总数的 ,杂合体占f2总数的 。
(3)此题属于基因的 定律。
17.右图纵轴表示青霉菌的菌株数,横轴表示青霉菌产生的青霉素产量,曲线a表示使用诱变剂前菌株数与产量之间的变化,曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化。请根据图61回答下面的问题。
(1)曲线b和a相比,说明了 。
(2)b、c、d3条曲线比较,说明了 。
(3)比较b、c、d3条曲线的变化,最符合人们的菌株是 ,从中我们可得到什么启示?
18.右图是表示农业生产上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。请根据图回答下面的问题。
(1)图中a→b→c→d所表示的育种方法是 育种,其显著的优点是 。
(2)从f1到f4连续多代自交的目的是提高 的含量;从f2开始逐代进行人工选择是为了淘汰 ,为什么这种选择必须从f2开始而不能从f1开始? 。
(3)图示的两种育种方法都是从亲本杂交开始,这样做的目的是:
。
参考答案
一、选择题
1.d 2.a 3.c 4.d 5.d 6.b 7.d 8.c 9.b 10.a 11.b 12.b 13.d 14.c 15.d
二、非选择题
16.(1)黑色短毛兔×褐色长毛兔杂交得f1 f1自交得f2 在f2中选出黑色长毛兔连续自交,选出纯合黑色长毛兔 (2)bbee bbee 1/3 1/8 (3)自由组合
17.(1)诱变剂可以引起青霉菌发生基因突变,使青霉素的产量提高(2)基因突变具有不定向性(3)d曲线对应的青霉素株人们可以通过反复诱变,不断地从诱变产生的突变中筛选出高产菌株,从而提高青霉素的产量。123
18. (1)单倍体 显著缩短育种时间(2)纯合子表现型不符合育种目标的个体f1不出现性状分离,f2才出现性状分离(3)两个亲本控制的优良性状的基因集中到f1中,再从f1 →f2的过程中发生基因(性状)重组,培育出符合育种目标的优良品种
123本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyishengwujiaoan/27050.html
-
【第一节减脂私教课怎么上】第一节减数分裂和受精作用详细阅读
第一节 减数分裂和受精作用一.教学目标 (一)知识与技能 1.了解减数分裂的概念。 2.通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 3.理解卵细胞的形成过程及图解。 4.理解受精作用的概念及意义。 (二)过程与方法 1.通过精子和卵细胞的形成过程,训练学生的识图能力。 2.观察有...
-
【在细胞中被蛋白质等亲水性生物大分子组成】第二节细胞中的生物大分子(蛋白质的结构和功能)(第二课时)详细阅读
第二节 细胞中的生物大分子(蛋白质的结构和功能)(第二课时)【学习目标】知识目标:1、概述蛋白质的结构和功能,认同蛋白质结构和功能的关系(b)能力目标:培养学生分析推理能力。情感目标:关注蛋白质研究的新进展。【学习重点】蛋白质的结构多样性和功能多样性。【学习难点】蛋白质结构多样性的原因。【方法指导...
-
[高一生物细胞结构模型及功能]高一生物:2.1《细胞的结构与功能》学案(旧人教版必修1)详细阅读
生物:2 1《细胞的结构与功能》教案(旧人教版必修1)【同步教育信息】 一 本周教学内容: 细胞的结构与功能(二) 二 学习内容: 本周学习细胞的结构与功能(二),主要讲述真核细胞的亚显微结构中有关细胞核和细胞壁的内容以及原核细胞的亚显微结构。要求同学们通过学习后能够掌握细胞核的亚显微结构和细胞...
-
走进细胞的思维导图生物|走进细胞详细阅读
第一章 第1节 从生物圈到细胞一、 教学目标:【知识】:举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。【情感态度】:认同细胞是基本的生命系统。二、 教学重难点:细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点三、 教学用具:ppt幻灯片四、 课前准备:让学生收集关于冠装病毒相...
-
群落的演替教学过程|群落演替教学过程设计详细阅读
【教学目标】知识:阐明群落的演替过程,说明人类活动对群落演替的影响。能力:调查身边群落的演替情况,了解人类活动对群落演替的影响。情感态度与价值观:关注我国实行退耕还林、还草、还湖,退牧还草的政策。【教学重点与难点】教学重点:群落的演替过程。教学难点:群落的演替过程;引导学生提炼重点内容进行汇报。【教...
-
dna是主要的遗传物质新课导入|DNA是主要的遗传物质(新课标)详细阅读
第3章基因的本质 第1节dna是主要的遗传物质 一、设计理念 根据新课程理念,高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养,因此,本节课以“自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念,切实落实主体性教学,提高学生的探究能力,训练学生科学的思维方法。 二、教材分...
-
第二章基因和染色体的关系_第二章第2节基因在染色体上详细阅读
第二章第2节 基因在染色体上一、教材分析: 本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽,在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容。深刻地理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础、结构基础和功能三者之间的关系。教材中内容的选用和编排也十分有利于培养学生的思...
- 详细阅读
-
第1节基因指导蛋白质的合成PPT_第1节 基因指导蛋白质的合成详细阅读
学习导航1 学习目标(1)区分遗传信息、遗传密码(密码子)、反密码子。遗传信息是指dna(基因)中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序。遗传密码又叫密码子,是指信使rna中能决定蛋白质中氨基酸排列顺序的核苷酸排列顺序。反密码子是指转运rna中能识别信使rna上相应遗传密码的核苷酸排列顺序。三者的主要...
-
【第一章 走进细胞】第一章走进细胞详细阅读
第一章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞一、 教学目标:【知识】: 举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。【情感态度】: 认同细胞是基本的生命系统。二、 教学重难点: 细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层...