第四单元第14课在柏林课件_第四单元第14课从中日甲午战争到八国联军侵华
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第四单元 内忧外患与中华民族的奋起第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华一、教学目标1、知识与能力了解甲午中日战争的背景、过程及结果,八国联军侵华的主要史实,中国人民的反抗斗争,认识战败对中国政局的影响。2、过程与方法(1)通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析,加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解,掌握分析历史问题的方法。(2)通过对义和团起因、口号以及结果的分析,认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果,让学生掌握正确评价历史事件的方法。(3)结合八国联军侵华的史实,使学生认识帝国主义列强侵华的本质,掌握透过历史现象看本质的历史思维方法。3、情感态度和价值观(1)通过对《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的分析,激发学生对丧权辱国的切肤之痛,增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。(2)结合甲午战争结果的分析,使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理,从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。 4、教学重难点: (1)重点分析:①《马关条约》是自《南京条约》以来最严重的一个不平等条约,大大加深了中国半殖民地化的程度。②《辛丑条约》的签订,标志着中国半殖民地半封建社会秩序的完全确立,中国的半殖民地半封建社会形成了。从此,清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。 (2)难点分析:甲午战争后中国各阶层的探索是难点。面对民族的生存危机,中国各阶层展开了一系列的探索。清王朝进行了军事改革,派袁世凯编练新军;康、梁等资产阶级维新派掀起了维新变法运动;以孙中山为首的资产阶级革命派则创立了中国第一个资产阶级团体——兴中会,提出了“驱除鞑虏,恢复中华,创立合众政府”的纲领;农民阶级则掀起了义和团运动,反抗外来侵略,但最终都失败了。二、教材分析 1、知识结构: 日本的侵略扩张政策 中日甲午战争的爆发和过程 甲午战争和民族危机的加深 《马关条约》及其危害 帝国主义掀起瓜分中国的狂潮 战后中国救亡图存的运动 义和团的兴起和“扶清灭洋”的口号 八国联军侵华与中国人民的反抗斗争 《辛丑条约》的签订及其危害 义和团运动的影响2、课本分析:本课内容包括两部分:甲午战争和民族危机的加深、八国联军侵华与中国人民的反抗斗争。甲午战争与《马关条约》、八国联军侵华和《辛丑条约》都具有阶段性标志,同时也有密切联系。这两次战争均爆发于世界主要资本主义国家向帝国主义过渡之际,中日甲午战争是后起的资本主义国家日本发动的侵华战争,日本胁迫清政府签订了一个空前不平等条约——《马关条约》,它适应了世界资本主义向帝国主义时期的需要,并且直接引发列强对华瓜分狂潮,使中国的民族危机空前严重。义和团运动就是在这种形势下爆发的。义和团运动有成为列强组成联军共同发动侵华战争的借口,八国联军侵华直接导致《辛丑条约》的签订,使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。三、教学过程 (一)导课:中国有着五千年的文明,是日本从古代以来一直仰慕和学习的对象,如唐朝时期日本进行了大化改新,但是到了近代,一直处在中华帝国阴影中的日本却成为了亚洲强国,并在半个多世纪里先后发动或参与对中国的侵略战争达三次之多,为什么历史有如此变化? (二)甲午战争与民族危机的加深1、战争背景: 日本在走向帝国主义道路的过程中,制定了怎样的扩张政策?教材首先对日本的侵华政策作了比较详细的叙述。从日本看: ①明治维新后,日本走上资本主义道路,但因国土狭小,资源匮乏,发展受到制约。 ②经济危机,国内矛盾重重。 ③明治维新后保留了大量封建残余(军国主义)。 ④长期充分的战前准备:政策上----“大陆政策”;军事上----扩军备战,搜集情报,军队近代化建设。 从中国看: ①政治:腐朽落后的封建制度 ②经济:资本主义发展缓慢 ③军事:有限的近代军事装备 ④态度:认识不足,虚骄自大,避战求和,寄希望西方列强“调停”2、战争经过: a、导火线:1894年朝鲜东学党起义。b、战争经过(注意战争形势图) 爆发标志:丰岛海战(1894年) 重大战役:平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役3、结果:12
内 容
危 害
赔 款
加剧了人民负担,使列强进一步控制了中国经济命脉
割 地
领土主权进一步遭到破坏,致使台湾和祖国分离半个世纪
开阜通商
使帝国主义的侵略势力深入内地
开设工厂
进一步掠夺了中国的原料和廉价劳动力,严重阻碍了中国民族资本主义的发展1895年清政府代表李鸿章和日本代表伊藤博文在日本马关签定《马关条约》——继《南京条约》以来最严重的不平等条约,大大加深了中国半殖民地半封建化进程。标志西方列强对中国的侵略进入了一个新的阶段。4、影响:民族危机进一步加深----日本在《马关条约》中的巨大获利大大刺激了西方列强瓜分中国的野心, 中华民族的危机进一步加深了(列强掀起了瓜分中国的狂潮)。 客观上刺激了中华民族的真正觉醒。加剧了清朝统治的危机。 (三)八国联军侵华与中国人民的反抗斗争 1、义和团反帝运动与八国联军侵华 ①从义和团揭贴中反映其兴起的原因: “最恨和约,误国殃民。上行下效,民冤不伸。” 神助拳,义和团,只因鬼子闹中原。劝奉教,自信天,不信神佛忘祖先。 天无雨,地焦干,都是鬼子止住天。神也怒,仙也烦,一同下山把道传。 升黄表,敬香烟,请出各洞众神仙......根本原因:列强掀起瓜分中国的狂潮,民族危机空前严重。直接原因:反洋教的斗争日益高涨。(山东冠县起义揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。) ②义和团运动的发展和表现 兴起于山东(清政府态度派袁世凯剿杀)——转移到直隶——进入京津地区(“扶清灭洋”口号和清政府“招抚”政策)——抗击八国联军——失败(19xx年8月中外反动势力联合绞杀) ③义和团运动的失败根本原因:同太平天国运动一样,义和团运动受阶级局限性和时代局限性的影响。主要原因:中外反动势力的联合绞杀。主观原因:“扶清灭洋”口号中的“扶清”使义和团丧失了应有的警惕。 ④义和团运动的意义:粉碎了帝国主义瓜分中国的狂妄计划;加速了腐朽的清政府的灭亡;显示了中国人民巨大的力量。 2、《辛丑条约》 19xx年,清政府被迫与英、俄、德等11国签订丧权辱国的条约。 主要内容及对中国造成的严重危害:使中国完全陷入半殖民地半封建的境地。首先,条约规定的赔款本息合计9.8万两白银,加重了中国人民的负担;其次,帝国主义从政治上进一步控制了中国,使清朝成为帝国主义统治中国的工具。12
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第14课 社会主义经济体制的建立 【课程标准】1、了解俄国国内战争后,苏维埃政权面临的形势;认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。2、列举斯大林模式的主要表现,认识其在实践在的经验教训。【重点难点】重点:了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政...
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【义和团运动和八国联军侵华战争的联系】义和团运动和八国联军侵华战争详细阅读
教学目标1.知识要求:了解或掌握义和团运动的兴起和发展的概况;八国联军侵华时间、国家,义和团抗击八国联军的战斗;《辛丑条约》的内容及其影响。2.能力要求:(1)通过义和团“扶清灭洋”口号的教学,培养学生运用辩证唯物主义观点,正确评价历史问题的能力。(2)比较中国近代史上义和团运动与太平天国运动的异同...
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教学目标 1 列强攫取中国海关管理权,中国成为世界上关税最低的国家;列强对中国走私鸦片,倾销商品,掠夺原料,贩卖华工;列强在中国办洋行、开银行、经营轮船公司、设工厂,进行早期资本输出。 2 通过分析列强攫取中国的海关管理权的背景、过程、结果和影响,使学生从整体上掌握入侵的状况;通过分析19世纪中期...
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第一章第七节教学目标1.基础知识:“向西方学习”新思想产生的原因;林则徐及《各国律例》和《四洲志》;魏源和《海国图志》;《康輶纪行》和《瀛环志略》;《资政新篇》的内容和意义。2.能力培养:(1)通过对比新思想代表人物主张的异同,培养学生分析、比较历史问题的能力。(2)通过对新思想萌发的背景、内容的分...
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【义和团运动和八国联军侵华战争的联系】义和团运动和八国联军侵华战争详细阅读
教学目标1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握反洋教斗争的发展;义和团运动的兴起和发展;扶清灭洋和安抚政策;八国联军侵华战争;义和团运动的失败;《辛丑条约》的签订及其影响。2. 能力方面:(1)通过义和团扶清灭洋口号的教学,培养学生运用辩证唯物主义观点,正确评价历史问题的能力。(2)通过...
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教学目标 基础知识学习目标 掌握前的中国和世界;禁烟运动;的原因、经过及结果。获取知识的过程、结果 通过了解前夕中外状况,使学生掌握中国战败的根本原因。学习态度、情感、价值观目标 通过介绍林则徐和中为国捐躯的爱国将领的事迹,培养学生崇敬英雄热爱祖国的高尚情操,激发他们的历史责任感和学习献身精神,树立...
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专题九 历史根源社会背景亡国灭种的严重危机原因:甲午战争后,列强加剧侵华表现:1、经济上:由商品输出进入到资本输出为主的阶段资本输出形式危 害政治性贷款列强进一步控制了中国经济和政治 抢夺路权 列强控制交通大动脉,掠夺中国土地和资源,势力深入中国内地 开采矿山 掠夺矿藏,使中国重工业无法发展 开办工...
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