关于世界观的学说_世界观的学说
【jiaoan.jxxyjl.com--高二政治教案】
1.2 关于 姓名:
学习目标 (明确目标,心中有数)
知识与技能:识记:哲学、世界观、方法论的含义;理解:哲学与世界观、方法论、具体科学的关系;运用:运用哲学和具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
过程与方法:通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析,培养辩证思维能力。通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟,培养分析问题的能力。
情感、态度与价值观:1. 激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。2. 增强我们以哲学为指导,学好具体知识的自觉性。
学习重难点 哲学是世界观和方法论的统一
学习过程
【基础梳理】(a级,请快速浏览教材,完成下列内容,并记住它)
(一)哲学是系统化理论化的世界观(哲学与世界观、方法论)
1、哲学与世界观
(1)世界观的含义:人们对 世界以及人与世界关系的 看法和 观点。(2)哲学是关于______________的学说,是___________、_______________的世界观。
2、世界观与方法论
(1)方法论的含义:在世界观指导下人们_____________和___________的根本方法,就是方法论。
(2)世界观与方法论的关系:世界观_________方法论,方法论_________世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论,哲学是世界观和方法论的___________。
【特别提示】①世界观是人类特有的,人人都有世界观。②世界观的研究对象包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。世界观是对整个世界的看法,不是对世界某一部分的看法。③世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”,而不是对某一事物的具体的看法。不是零碎的看法以及一般的观点。
(二)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结(哲学与具体科学)
1、具体知识的分类:_______________、______________、_____________。
2、哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行___________、__________和__________的一门学问。
3、哲学与具体科学的关系
(1)相互区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维___________________的规律和奥妙,
哲学揭示整个世界__________的本质和__________的规律。
(2)相互依赖:具体科学是哲学的____________,具体科学的进步推动着哲学的发展;
哲学为具体科学提供世界观和方法论的_____________。
【问题探究】(b、c级,运用所学基础知识分析下列问题,要认真思考哦)
(一)哲学是系统化理论化的世界观
1.哲学是关于世界观的学说
【探究1】有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山,祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅,并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时,留下一百元钱,专门嘱咐说,这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅,是什么原因?因为在她的心目中,“神”支配了世界上所有人的命运。12345
(1)你认为老太太有没有世界观?如果有,是一种什么样的世界观?
世界观人人都有,但往往是零散的、朴素的,缺乏理论论证的,故而有正确和错误之分。
(2)老太太知道自己有世界观吗?同学们是否都有世界观呢?
(3)哲学是关于世界观的学说,人人都有自己的世界观。那么,老太太也是哲学家吗?
世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是理论化系统化的世界观。
【探究2】结合世界观与哲学的知识,完成下表:
比 较 世界观 哲学
区别 含义
特点 零散、自发形成的
人人都有 自觉形成的、系统化、理论化
不是人人都有
联系 哲学是理论化、系统化的世界观。
都把整个世界当作研究对象,都是对整个世界的根本看法和总的观点。
哲学与世界观都有科学和非科学之分
错误倾向 把哲学简单化;把哲学神秘化。
【探究3】判断下列哪些属于世界观?
a.人往高处走,水往低处流 b.人类社会在曲折中前进√
c.一切事物都是变化发展的√ d.上帝创造了一切√
e.张三是一名爱学习的好学生 f.地球是方的
探究结论:1、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的 看法和 观点。
2、哲学是关于 的学说
2.哲学是世界观和方法论的统一
【探究4】1、完成下表。
世界观 方法论
区别 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的 和 。 方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
联系 世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来, 决定 , 体现 。哲学是世界观和方法论的统一。
2、判断正误,并想想原因。
a.只要是人们对周围的事物的看法和观点就是世界观× b.人人都有世界观 √
c.人人都懂哲学× d.世界观=哲学×
e.世界观=方法论× f.哲学是科学的世界观和方法论×
(二)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
【探究5】阅读教材第8页中间方框中的内容,思考从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性,体现出哲学思维的什么特点?12345
概括、总结、反思
【探究6】“随着自然科学领域中每一个划时代的发展,唯物主义也必然要改变自己的形式。”
牛顿是古典力的奠基人,在自发唯物主义的指导下,创立了万有引力理论。晚年的牛顿,由于信奉上帝,没有取得什么成就。
1、结合上述两个材料以及课本p9两个虚框体会哲学与具体科学的关系。
具体科学是哲学的基础。具体科学的进步推动者哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。缺乏正确世界观和方法论的指导,科学家就会迷失方向,
甚至失败。
2、判断:具体科学之和=哲学?×
探究结论:哲学与具体科学的关系
比较 哲学 具体科学
区别 研究对象 整个世界以及人与世界的关系 世界某一具体领域事物的规律和奥秘
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一具体领域的规律和奥秘
作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 1、 是 的基础, 的进步推动着 的发展。
2、 为 提供 和 的指导。
学习小结 构建本框知识网络
当堂检测
(b级)1.XX年5月11日,为了进一步做好社科基金项目管理工作,全国哲学社会科学规划办公室发出《关于做好XX年国家社科基金项目管理工作的通知》。哲学社会科学的研究能力和成果是国家文化力量的重要标志和体现,是国家重要的战略性资源。下列选项中对哲学的理解正确的是
①哲学是关于世界观的学说 ②哲学都是正确的
③哲学是世界观和方法论的统一 ④哲学是系统化和理论化的世界观
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
(c级)2.对世界观、方法论、哲学三者之间的关系,表述正确的是
①哲学既是关于世界观的学说,又是关于方法论的学说 ②要有世界观和方法论就必须学习哲学
③不同的哲学,世界观和方法论不同 ④科学的世界观决定了科学的方法论,二者构成哲学
a、①④ b、①②③ c、①③ d、①②③④12345
(a级)3.世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。下列关于世界观的说法正确的有
a.人生下来就有世界观 b.人们自发形成的世界观就是哲学
c.世界观人皆有之 d.世界观包括人生观和价值观
(c级)4.具体科学始终是哲学之因,而哲学则是具体科学之果。这说明
①具体科学是哲学的基础 ②哲学是各门具体科学的总和
③具体科学的进步推动哲学的发展 ④哲学对具体科学研究具有指导作用
a、①② b、③④ c、①③ d、②③
(b级)5.历史发展到今天,哲学的论述越来越离不开具体科学的材料,同时具体科学的发展也越来越离不开哲学的指导。哲学之所以能够指导具体科学的发展,是因为哲学( )
a.是一切科学的总和 b.揭示了世界的最一般的本质和最普遍的规律
c.以整个世界为其研究对象 d.是具体科学的最高形态
(b级)6.恩格斯说:“推动哲学家前进的,绝不像他们所想象的那样,只是纯粹思想的力量。恰恰相反,真正推动他们前进的,主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这说明
a.哲学为具体科学提高世界观和方法论的指导
b.哲学是具体科学的基础,哲学的进步推动着具体科学的发展
c.具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展
d.具体科学与哲学之间没有严格的意义
(b级)7.医学院校不以培养哲学家为目的,但要教会学生注意理性思维,要帮助学生掌握认识医学发展规律的方法,让学生按照辩证唯物主义的世界观和方法论,不断研究和解决医学实践中的整体问题。因为 a.世界观是自发的、朴素的 b.方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法12345
c.哲学能够对具体科学进行新的概括和升华 d.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
(c级)8钱学森同志为发展我国科学技术和国防科技事业及对祖国社会主义建设作出巨大的贡献。他之所以能够取得如此巨大的成就,非常重要的原因是非常重视学习马克思主义哲学,并总是试图用马克思主义哲学指导自己的工作。
从哲学道理分析钱学森同志为什么能够取得如此重大的成就?
学习评价
※自我评价 你完成本节导学案的情况为 ( )
a.很好 b.较好 c.一般 d.较差
反思提升
当堂检测答案:1-7ccccbcd
8.[答案]:(1)各门具体科学是哲学的基础,哲学是对各门具体科学的概括和总结,并随着具体科学的发展而发展。反过来,哲学对各门具体科学的研究起指导作用,并为各门具体科学的研究提供世界观和方法论。
(2)钱学森之所以能够在科学领域取得如此巨大的成就,就在于他正确处理了哲学与具体科学的关系,运用正确的世界观即马克思主义哲学来指导自己的科学研究工作。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoerzhengzhijiaoan/21684.html
-
[哲学常识考试题库]《哲学常识》第七课社会性是人的本质属性教案详细阅读
《哲学常识》第七课 社会性是人的本质属性教案【重点】社会性是人的本质属性【难点】自私不是人的本性【素质要求】⑴知识方面: 识记:人的“自然属性”、“社会属性”所包含的意思。 理解:社会性是人的本质属性;“人性自私论”是错误的,要求学生掌握错误原因;⑵能力方面: 提高抽象思维、辩证思维能力:通过教...
-
[第二节对坐标的曲线积分]第二节对具体问题进行具体分析教案详细阅读
第二节 对具体问题进行具体分析教案第一框 事物的矛盾具有各自的特点从容说课第一,框主要讲矛盾特殊性及其表现。从总体上看,本框所讲的道理没有太大的难度,通过学生自己读、议,基本可以理解。老师的讲,主要在导入,处理重、难点,帮助学生理清思路,把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上。第二,在教学...
-
第一单元生活智慧与时代精神知识梳理|第一单元生活智慧与时代精神教案详细阅读
第一单元 生活智慧与时代精神教案 一、本单元的地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生,如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实的历史的起点,也是哲学的逻辑起点。在这里,逻辑和历史、逻辑和现实是...
-
加强思想道德建设教学设计|加强思想道德建设教学设计详细阅读
加强思想道德建设 教学设计一、【课程标准】:4 14引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。 二、【新课教学】:(一)、我心目中的道德典范◇课堂探究:在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。在你看米,...
-
[第四课我国政府受人民的监督思维导图]第四课我国政府受人民的监督详细阅读
第四课 我国政府受人民的监督一、课本知识整合(一)、政府的权力:依法行使1、政府依法行政(1)内涵:依法行政就是各级政府及其公职人员严格依法行使其权力,依法处理各项事务。依法行政要求各级政府合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。(注意:行政机关依法行政;司法机关严格执法,公正司...
-
【第一课文化与社会ppt】必修3第一课《文化与社会》学案详细阅读
一、考点整合 (一)文化是什么 1、文化的含义理解:(1)文化有广义和狭义之分,我们所讲的文化,就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。既不是广义的,也不是狭义的。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 (2)准确把握文化的概念应注意两点。第一,文化是人类社会特有的而不是自然所...
-
【高二政治永恒的中华民族精神思维导图】高二政治永恒的中华民族精神详细阅读
高二政治 ◆必修3 ◆第七课、第一框 永恒的中华民族精神 学讲案 学习目标课标考纲 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现内容目标 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。重、难点 爱国主义为核心的中华民族精神的表现学情分析 教学过程:※情境导入: 基本观...
-
[中国文化源远流长]中国文化源远流长教案详细阅读
一、【教学目标】:1、知识目标◇识记 : (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性(5)文学艺术对中华文化的意义(6)科学技术是民族文明的重要标志(7)不同区域的文化(8)各民族文化◇理解:...
-
[七上数学第一节课视频]第七课第一节第三框人生的真正价值在于对社会的贡献详细阅读
第七课第一节第三框 人生的真正价值在于对社会的贡献教学目标1、知识目标:识记人生价值的含义;理解人生的真正价值在于对社会的贡献。掌握物质贡献与精神贡献的关系;2、能力目标:引导学生搜集资料和分析资料的能力;引导学生用贡献和索取的关系理解人生价值问题;通过“物质贡献与精神贡献”的相互关系的分析,提高学...
-
【第二框在社会中成长】第二框题社会历史的主体详细阅读
第二框题 社会历史的主体二、社会历史的主体(一)、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 ◇课堂探究:(1)没有身后的众多士兵和民众,拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者? ◇探究提示:(1)不能。个人离不开社会,脱离社会...