[图表的应用 教学设计]Excel的图表应用》教学设计

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　　一、教学目标

　　知识技能：

　　1．通过相关数据在excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。

　　2．通过对excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。

　　过程方法：

　　1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。

　　2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。

　　情感态度价值观：

　　通过对excel的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。

　　二、教学重、难点

　　教学重点：

　　1．利用图表向导建立图表的操作。

　　2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。

　　3．图表源数据的选择。

　　教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择。

　　教学关键：对图表所要表现内容的理解。

　　三、教学方法

　　教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。

　　四、教学过程

　　1．回顾对比引入

　　回顾ppt中图表的插入方法以及图表的作用，强调excel中首先建立数据表格，其次借助图表来更直观地展示。

　　此外，教师演示下载并交代本节课任务。

　　2．操作交流领悟

　　类比ppt中插入图表的方法，在阅读书本的基础上，在excel中绘制如下数据的图表，要求：绘制的图表位置在工作表任务1中，操作试回答以下问题：

　　问题a：运用图表向导创建图表共有几步骤？

　　问题b：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？

　　问题c：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？

　　问题d：倘若当前图表类型选择有误，怎样修改？

　　使用数据为：

世界大河水量径流模数比较

河流名称

尼罗河

长江

亚马逊河

密西西比河

刚果河

径流模数

0．79

17．6

17

5．8

10．6

　　达成目标：基本掌握创建图表的四个步骤：图表类型、源数据、选项和图表位置以及各步骤的功能作用及注意事项。

　　3．设问探究巩固

　　a、要求根据给定表格数据，自行选择图表类型绘制图表，并说明理由。

2050年世界人口**（单位：亿）

洲

人口

亚洲

52．68

北美

3．92

欧洲

8．28

拉美

8．09

非洲

17．68

　　教师引导提问：你选择了什么图表类型？这种类型的图表所要反映的内容是什么？

　　学生回答问题归纳得出选择图表类型的原则：为了对比每个项目的具体数目时可选择柱形图；为了清楚地反映事物的变化情况可选择折线图；而饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

　　根据以上结论，将上题补充完整，制作柱形图和饼图。

　　b、绘制世界人口随时间变化图

世界人口变化情况（单位：亿）

年份

人口

1957

30

1974

40

1987

50

1999

60

2025

80

2050

90

　　此处为学生常犯错误之所在，学生习惯性全选数据，而忽略有效数据的选择。图表中真正有效数据需要分析得出，此处由教师重点展开讲解（数据选择方面问题，系列选项卡中的“分类（x）轴标志”）。

　　达成目标：理解并掌握基本图表类型的选择以及图表数据源的选择（步骤1和步骤2）。

　　4．练习评价互助

　　利用教师给定的数据进行图表的创建。

　　此部分内容具体图表类型不指定，由学生根据需求自行选择并制作。

某地一天气温变化

时间

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

温度/℃

25

24

23

25

26．5

29

30．5

33

30．512

28

26

25．5

某地多年月平均降水量

月份

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

降水量/毫米

10

5

22

47

71

81

135

169

112

57

24

12

地球陆地面积分布统计

大洋州

欧洲

南极洲

南美洲

北美洲

非洲

亚洲

6%

7．10%

9．30%

12%

16．10%

20．20%

29．30%

　　操作完成后提交作业至电子档案袋平台，并借助平台开展同学间互评，推荐优秀作业，展示交流。

　　互评尺度：任务1（10分）+任务2(2*10分+10分)+任务3（20*3分）=100分

　　图表类型错一处扣10分，图表源数据选择错一处扣10分，少做漏做不得分。

　　此外，可根据同学情况酌情加分，并说明加分理由。

　　达成目标：当堂开展学生检测，反馈课堂教学情况。

　　五、教学反思

　　1．在本课的教学设计中，以任务驱动为手段，激发学生的兴趣，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，培养学生的审美能力，提高信息素养。

　　2．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。

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