教学目标 一、知识目标： 1 理解文章内容，把握人物形象，体会文章蕴含的深刻道理。 2 体会文章详略得当、叙事简练、说理深刻的特点。 3 积累文言词汇、准确翻译课文。 二、能力目标： 培养学生分析人物形象、用现代汉语改写课文的能力。 三、情意目标： 学习勇于改过自新的精神。教学建议 一、思想主题 本...
教学建议 一、课文主旨 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于...
教学目标 识记重点字词，理解重点句子的含义。 学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。 教学重点 选取典型事例真实、生动、传神地表现人物的性格；重点研读买《山海经》部 分；理解重点句子的含义。 课时安排 两课时。 课前准备 学生查字典...
教学目标1 知识目标（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法。（2）学习恰当安排详略的剪裁方法。2 能力目标（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，提高分析以写人为主的记叙文的能力。（2）学习记叙文写作中恰当安排详略的剪裁方法，提高写作记叙文的能力。3 情意目标...
教学设计A]体验阅读 创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。 [教学步骤 ] 序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩...
教学目标知识目标： ⑴继续学习消息的有关知识。 ⑵理解本文语言运用的特点。能力目标： ⑴培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 ⑵根据消息的特点，分析本文结构及主体部分的层次。情意目标： 通过学习，培养学生的高尚品质和科学精神。教学建议课文主题 本文报道了美国挑战者号航天飞机在升空时爆炸的事件，...
教学建议 一、主题思想 《》一文是一篇事物说明文，文章主要介绍了的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。 二、结构思路 从全文的结构来看，这篇文章采用了...
◆教学目的 1、领会五言诗的特点。 2、学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。 ◆教学重、难点 重点： 1、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的销魂之情。 2、《白马篇》外在美和内心美的和谐统一。 3、《归园田居》悠然自得的心态。 难点： 了解三首诗分别用的叠字、铺叙和情景交融的艺术手法。 ◆教...
教学建议 一、课文主旨 《》是明代袁宏道的一篇优美的山水小品，文章主要采用了记叙和抒情的表达方式，抒发了作者的思想感情以及高雅的志趣。 二、结构内容 《西湖一》全文共5句。 第一层（第1句）写作者出杭州武林门西行游览西湖。 第二层（2—4句）写游西湖所见及内心感受。 第三层（第5句）补充交代此行是作...
点击目标 1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。 2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。 锁定重难点 重点： 1了解屈原生平及《楚辞...
教学目标 ： 1、 把握老王的性格特点。 2、 揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 3、 体会作者的思想感情。 教学重点； 领会作者与人物的思想感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 教学内容： 本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦，靠一辆破旧的三轮车活命，他的眼睛又...
【思路综述】 阿长在鲁迅的童年生活中是一个非常重要的人物，所以在鲁迅笔下常常出现。在这篇回忆性散文里，鲁迅饱含深情集中记叙了长妈妈给他儿时留下的印象，人物形象鲜明，细节描写逼真，情感真挚深沉，无疑，教学中抓住这些亮点分类突破。 【教学简说】 一．感知人物 1、布置自读课文，要求读准以下字音。...
教学建议 一、结构内容 本文是一篇事理说明文。主要说明了沙漠的特征和征服沙漠、改造沙漠的方法。 全文共13个自然段，可以分为三部分。 第一部分（第1段至第4段），说明沙漠对人类的危害。其中第1～3段指出了沙漠与人的关系，沙漠对人类危害的严重性，说明了的必要性，第4段分析了沙漠危害人类的武器和方式。...
教学建议 一、主题思想 本文介绍了南极恶劣的气候条件，并对南极影响全球气候的几个因素做了科的学分析，从而说明了南极在全球气候变化中举足轻重的地位。 二、结构思路 本文按照从现象到本质的逻辑顺序来行文的。文章先从人类的文明史是在与人类自身、与大自然的反复较量中发展起来的展开话题，切入正题，告诉我们人类...
方案一 教学目标 ：学习本文选取动人情景，生动描写人物。以情感人的方法，练习恰当选材并通过描写外貌、行动、心理等描写人物。 教学时数：３课时。 教学步骤 第一课时 理解课文，领会写法。 （一）检查预习，课内交流段落提纲。 （二）分析课文，逐层板书上述提纲。 什么是典型性？（突出父子之爱） （三）继...
授课教师秦秋丽授课题目茅盾 教学目标１．在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。２．理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的...
芦花荡(方案A) 教学目标 复述故事情节，感知人物形象。 展开想像，体验人物心理。 体味景物描写的作用，提高描写的能力。 认识到英雄的中国人民是不可战胜 的，培养学生爱国主义情感。 教学重点 复述故事，把握课文内容。探究人物描写和环境描写的作用。 课前准备 教师：准备有关抗日战争时期的故事。...
教学目标知识目标： ①学习人物通讯的写法。 ②领会本文通俗、活泼，散发泥土气息的语言特点。能力目标： ①培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 ②培养将通讯改写成消息的能力。情意目标： 理解这篇通讯所表现的主题，认识要生存就必须改造自然的道理。教学建议一、主题思想 这篇通讯通过报道王果香治沙造林取得突...
