有没有桃花源这个地方|东晋有没有“桃花源”
【jiaoan.jxxyjl.com--八年级语文教案】
今天，我和八三班同学一起学习了陶渊明的《桃花源记》（第二课时）。本课要求学生认识在当时的情况下陶渊明的社会理想，了解他借“世外桃源”这一虚构的故事表达他对黑暗社会的批判，对摆脱压迫剥削的要求。课堂正一如既往地进行着，一位女生突然举手发问：“老师，到底有没有‘桃花源’哪？”一石激起千层浪，不等我回答，学生们已争论开来：
“我认为‘桃花源’不存在，渔人作了标记，按标记去找却找不到了，说明它不存在。”一个男生先发表意见，不待其坐下，又一个学生噌地站起来。
“桃源人听了渔人的话‘皆叹惋’，他们不想被外人打扰，可能破坏了渔人的标记。”
“那记号能毁，小溪能毁吗？顺着溪流走到尽头就应该能找到，找不到就说明不存在。”新来的罗甫红说。
“就是，如果存在，太守能不知道它在哪儿吗？县里就那么大地方，县里人成天砍柴、打猎、捕鱼，哪里有什么，他们能不知道吗？”
“书上说‘山有小口，仿佛若有光’，这里不易察觉，不易被发现。”
正在争论，一个细心的女孩又找到了新的依据：“文中有一句话——‘便扶向路’，就是原路返回，那说明他记住了路，最终却找不到，暗示着桃花源不存在。”
“还有，东晋时期战乱纷起，民不聊生，而桃花源却山清水秀，生活富足，和和睦睦，怎么可能？象做梦一样。”一贯善于思考的刘宾说，“老师，这是否就是陶渊明的一个梦呢？”
“梦？”我一时间感慨万千，陶渊明生活在战乱纷起的环境里，他渴望没有压迫、没有剥削、没有战争，人人各尽所能参加劳动，老人孩子幸福愉快的社会环境，而在当时这样的理想是无法实现的。这可不就是他的一个梦呀！
这篇课文选入课本多少年了，我教读此篇也不是一次两次了，教学内容、教学程序早已烂熟于心：朗读——理解大意——介绍写作背景，一年又一年，从没有听到如此激烈的辩论、如此新奇的想法，今天的课堂让我第一次感到自己准备好的“写作背景”“写作意图”比起“梦”这一精辟概括如此地苍白无力。由这件事我反思了自己的教学行为，这几年教材一换再换，可那几篇名篇却始终占据重要位置，每讲到，《从百草园到三味书屋》〈〈藤野先生〉〉〈〈背影〉〉等篇目，我几乎连书也不用拿了，还美其名曰“有经验了”，可从今天来看，这种经验难道不是一种负担，一种羁绊？因为它教会我“墨守陈规”“不敢超越”。
我再也不敢卖弄“经验”了。
上一篇：《桃花源记》课堂实录
下一篇：《桃花源记》匠心独运的顺叙手法
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/banianjiyuwenjiaoan/6315.html
相关教案
- 人民解放军百万大军横渡过原文课件_新闻两则《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》教案6
- 【《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案】《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》自学评估
- 【北师大版生物】北师大版《日出》教案合集(3篇)
- [《斑羚飞渡》的故事]《斑羚飞渡》能力训练
- [人民解放军百万大军横渡过教学反思]《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计
- 【阿西莫夫ppt短文两篇】阿西莫夫科普短文两篇(恐龙无处不在,被压扁的沙子)综合能力测试题
- [《黄果树瀑布》教案薛法根]《黄果树瀑布》教案1
- 扩写《人琴俱亡》_《人琴俱亡》检测与评价
- 十首边塞诗歌_《边塞诗歌四首》《草原散章》《高原，我的中国色》《悟沙》 教案及练习
- 【《台阶》评课记录】《台阶》自学评估练习
-
《阿里山纪行》原文|《阿里山纪行》综合能力测试题详细阅读
一、仿照示例，以“江上白帆”开头写一句话示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。江上白帆________________________二、课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？______________________________________...
-
《春酒》赏析|19《春酒》说课教案详细阅读
03一．说教材《春酒》在八年级下册第四单元。第四单元以民俗为主题和主要内容，民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，中华民族有着五千多年的历史，民俗更是异彩纷呈，关注民俗可以了解民生和民族文化。《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题。笔触细腻，有着浓厚的风土人情。学习本文，不仅让我们...
-
阿长与山海经_阿长与<山海经>详细阅读
课题课型新授授课时间总第 课时教学目标教 材 分 析概述重点难点教具录音机、投影仪教学法设计朗读法、引导法教学内容及教师活动和学生活动 一、导入新课。（背景音乐） 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样...
-
【八年级上册语文第一单元教学计划】八年级语文下册第一单元教学计划详细阅读
一、教材分析 本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。 《藤野先生》——鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往，追述自己弃医从文的思想变化，洋溢着...
-
苏教版八年级下册语文书2021_苏教版八年级语文下册纪念白求恩教学设计详细阅读
纪念白求恩一、教学设想： 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文。纪念是为了学习，因此学习白求恩（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神）是全文的一条主线。二、重点、难点 1．夹叙夹议，以议为主的写法。 2．运用对比的方法，体会对比的作用。三、教学方法 采用以...
-
八年级语文短文两篇翻译|八年级语文短文两篇详细阅读
22 短文两篇教学目标知识目标1掌握文言实词，翻译全文。2领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标1认识“铭”“说”两种文体，学习托物言志的方法。情感态度价值观领悟作者高尚的情操。教学重点 领悟作者在作品中流露出的思想感情。教学难点 从文中获取启示，并对自己的处世观点、态度的再认识。课时安排...
-
[《答谢中书书》教学案例]《答谢中书书》教学案详细阅读
张笑天—— 教学目标： 1、了解作者的有关情况，背诵短文《答谢中书书》。 2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。 3、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 教学重难点： 感知景物描写方法，体验归隐情趣。 教学过程： 一、 导入 由教师提问所学的写山水的古诗导入，让学生吟咏从而体会作者...
-
[八年级上册语文第五单元作文600字]八年级语文上册第五单元作文训练复习详细阅读
第五单元作文训练 扩写·改写《石壕吏》 共2课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型写作课主备课人 学习目标1、 了解“改写”主要方式及基本要求。 2、 培养丰富的想象力，巩固人物描写的方法。重点难点1、 要有明确的中心思想，仍要体现原文的基本精神，...
-
大雁归来|大雁归来详细阅读
利奥波德教学目的1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写。教学重点、难点1．对象的特点。2．生动描写。3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。教学时数：一课时。教学过程自主预习1． 给下列加点字注音。迁徙(xi3) 雾霭(ai3) 窥(kui1)探 缄(jian1)默 狩...
-
[课文《蜡烛》]《蜡烛》同步练习1详细阅读
●活动与探究一、写作活动1 就学校出现的好人好事，写一篇人物通讯，以记叙为主，运用描写、抒情、议论等多种表达方式。2 以第一人称的口吻改写课文，题目为“你好，老妈妈”。二、研究性学习活动设计1 在图书馆、网上查找资料，了解一下人类历史发生过哪些大规模的战争，重点探究第二次世界大战，了解战争发生的原因...