弹力与弹簧测力计_第一节《弹力弹簧测力计》导学案

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第一节《弹力 弹簧测力计》导学案

一.教学目标:
   知识与技能:
      1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。
      2、了解弹簧测力计测力的原理。
      3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
   过程与方法:
1. 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构.
2. 掌握弹簧测力计的使用方法.
   情感态度与价值观:
      通过探究物体形变大小与外力的关系,使用弹簧册立等活动,提升学生的探究和实验能力,培养学生主动参与物理学习,乐于探究,勤于动手的习惯和意识,进一步激发学习物理的兴趣.
二. 教学重点和难点：
1. 弹力概念及弹簧测力计的使用.
2. 学习正确使用弹簧测力计.
三. 使用说明： 1、用10分钟时间自学教材52—53页，未学懂的用红笔标记
           2、.用35分钟独立完成本导学案“自主学习”和“合作探究“部分,并准备课堂交流
四. 学法指导： 阅读教材并联系生活实际，养成严谨的科学态度。
课前复习提问：
       力的作用效果：力可以改变_____________________；
                     力可以改变__________________。
自主合作学习：
一、形变、弹力（预习书上p52页“弹力”完成下面实验）
（一）实验1 ：压气球或拉橡皮筋
（请大家同学们压气球或橡皮筋，仔细观察它们的变化，体会你的感受，然后谈谈你的发现。）
1. 手压气球，气球会________；手拉橡皮筋，橡皮筋会________；物体的形状或者体积改变，叫__________。
2.我们把物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫_______。
请你说说：根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？____________________________________________________________。
3. 当物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做________。
点拨：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。日常生活中我们所说的
压力、支持力、绳的拉力等，其实质就是弹力。
4. 弹力产生的条件：（1）发生弹性形变 （2）相互接触
5. 坚硬的物体是否也会发生形变吗？___________。
6. 一根弹簧能无限制拉伸吗？_________。
弹簧弹性的特点：在一定的限度内，能恢复原状，超过了这个限度，形变将无法_____________，因此使用弹簧时，不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。
试着做一做:
1. 拉弓射箭，弓由于受力而发生_______，松手后弓产生的_____将箭射出。
2. 跳板运动员练习跳水时，跳板发生了______，便对_______产生向____的_______，从而使运动员向上跳起。
3. 请你以“用弹弓打鸟”为例分析在这个过程中，弹弓是怎么打到鸟的？
_____________________________________________________________________________。
4. 请你当命题人，举一个和“弹力”有关的例子？
_____________________________________________________________________________。
5. 关于弹力，下面说法正确的是（    ） 123
      a．只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力
      b．只要物体发生形变就会产生弹力
      c．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大
       d．弹力的大小只与物体的形变程度有关
（二）实验2：用手揉纸
这样的形变和弹性形变不一样，物体变形后不能自动恢复原来的形状，我们把物体的这种特性叫做_________。
请你说说：根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？___________________________________________________________。
试着做一做：1、一个苹果掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原样，物体的这种特性叫     放在桌面上的苹果      （填“会”或“不会”）发生形变。苹果对桌面的压力实质是         。
2.通常情况下，如下物体都能发生弹性形变的一组是（   ）
    a. 揉好的面团、橡皮泥、弹簧     b. 弹簧、橡皮筋、木板
    c.钢板、木条、泥团              d.钢板、铁块、橡皮泥
   二．弹簧测力计（预习课本p52页下半部分至p53页完成下面内容）
（一）认识弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用：弹簧测力计是用来测量_______的工具。
2、弹簧测力计的构造：（观察书上图13.1-2及手中的弹簧测力计可知）弹簧测力计主要由_______、_______、_______、_______、_______、_______等组成。
3、弹簧测力计的原理
实验探究：探究物体形变大小与外力的大小的关系
提出问题：形变大小与外力的大小有没有什么关系？
猜想：形变大小与外力的大小有关系。
进行实验：
（1）用大小不同的力拉橡皮筋，用的力越大，橡皮筋伸长就_________。
（2）用大小不同的力压气球，用的力越大，气球形变大小_________。
小结：作用在物体上的外力越大，物体的___________就越大。             
（3）在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。
总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成       。）
说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。
弹簧测力计的原理：在弹性限度内拉伸弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。
（二）正确使用弹簧测力计
1、使用前应该注意：_____________、____________、___________。
（老师帮你：请你想一想我们以前学过的一些测量仪器使用前应该注意的三点）
2、总结：正确使用弹簧测力计的方法：
  （1）观察测力计的量程、分度值及零刻度，加在测力计上的力不能超过其_______；使用前将测力计的指针调到_____；
（2）测量前，沿力的方向轻轻来回拉挂钩几次；123
（3）使用时测力的方向应与测力计内的弹簧的______方向一致；
（4）读数时，视线应与指针对应的________垂直。
练习：1、用手拉弹簧测力计，体验1n，2n，5n的大小。
2、 用小纸条拉弹簧测力计，一直到小纸条拉断为止，注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。
 3、有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，看看谁对谁的拉力大些，你知道为什么吗？
知识拓展：弹簧测力计的种类
 你预习了本节课后有什么收获？还有什么问题？
____________________________________________________________________________________________________________________________。
作业：1. 自制弹簧测力计（注意刻度的划分）
      2.用自制弹簧测力计测量生活中的常见物体，并且记录下来课堂展示自己的成果。
板书设计:
第一节 弹力  弹簧测力计
1. 导学案作用:
2. 构造:
 导学案导学案导学案        弹性形变    弹力   弹簧测力计  3.原理:
                                       4.使用方法
形变     
        塑性形变
 
 
课后反思:
      本节课的教学活动是以学生为中心展开的,主要以培养学生的初步的观察能力,分析与概括能力以及应用物理知识解决简单问题的能力为宗旨, 学生课前已经通过教学案作了充分的准备,通过一系列的活动和问题,激发学生积极主动探索和展示,学生的兴趣很浓厚,达到了变”我要学”为”我要学”的目的.只是课堂还需要老师再加强组织,部分学生还是不敢发言,时间有些紧张,练习偏少.课后给学生布置了适合学生动手的作业，让学生充分展示自己的能力。

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