北师大版小学语文三年级上册电子课本_北师大版小学语文三年级上册教案

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　　要想提高教学质量，学案就要准备的重复全面，下面是由小编为大家整理的北师大版小学语文三年级上册教案，希望大家可以帮助到大家!

　　北师大版小学语文三年级上册教案(一)

　　松鼠课前准备

　　1.教师准备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。

　　2.学生自读课文，查字词典了解生字、词的意思。

　　↘温习旧课，导入新课

　　学习了第9课，我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物朋友──鲸，谁能概括地说一说：“你都了解了鲸的什么?”

　　今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──(课件出示松鼠图片)

　　↘检查预习，初读感知

　　1.自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。

　　读后出示生词，指名带读。

　　驯良　乖巧　矫健　榛子榉实　帽缨舵　蛰伏　苔藓狭窄　勉强　栎树　褐色　敏捷　机警　警觉

　　2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?

　　↘围绕提示，自读自学

　　出示自学提示：

　　↘全班交流，读中点拨

　　1.由学生或小组代表向全班汇报，教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。

　　2.教师随学生的发言板书。

　　松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的漂亮的特点;在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最后写繁殖、换毛、是补充说明其他习性。

　　3.用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。

　　↘朗读比较，再品语言

　　1.读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉?出示：

　　作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。

　　2.放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜欢。

　　↘总结收获，拓展延伸

　　1.读完课文，看了影片后，你一定更加了解和喜爱松鼠了，那么，你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢?

　　2.你认为作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示?学生很自然得出结论：这离不开认真细致的观察。布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。

　　3.读读课后“资料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，了解更多的动物朋友。

　　北师大版小学语文三年级上册教案(二)

　　田忌赛马教学意图：通过学习，培养自主发问的能力，训练学生发散思维。

　　教学课例描述：

　　(谈话导入，激发兴趣)

　　师：有一句话同学们知不知道：“学问学问，边学边问，只学不问，哪来学问。”在学习中能提出问题的学生是了不起的学生。你们是了不起的学生吗?

　　生：是(凭借学具，演示赛马)

　　师：那么，我们知道了课文的主要内容，你有什么问题要问吗?

　　生：田忌为什么第一场输了，而第二场会赢?

　　师：要知道这个问题，我们首先得知道田忌和齐威王是怎样赛马的。请同学打开语文书，自由读读课文，想一想课文的哪几个自然段是讲赛马过程的?

　　生：(自由读)课文的第2、14、15、16自然段是讲赛马过程的。

　　师：下面请同学们大声朗读这四个自然段，然后以四人小组为单位，拿出扑克牌，演示赛马的过程

　　生：(兴趣极高)

　　师：(巡视)说说你们小组为什么选择这6张扑克牌?

　　生：(拿着8、5、3、7、4、2六张牌上来摆放，边摆边说)

　　8　　 5 3　　　　　 8 5 3

　　7 4 2 (第一场)　　2 7 4 (第二场)

　　齐威王赢田忌赢

　　(明白关键所在)

　　师：那么田忌转败为胜的原因是什么?

　　生：(小组交流)关键在于调换出场马的顺序。

　　师：(出示扑克牌)

　　齐威王　9　 　8　　 7

　　田忌　　6　　 5　　 4

　　生：老师，你摆错了，这样田忌第二场赢不了。我来摆。

　　师：好呀!(请生上来)

　　生：(摆来摆去就是不行)

　　师生：得出结论，不论田忌怎么调换顺序，都赢不了齐威王。

　　师：就调换出场马的顺序行不行?

　　生：不行。

　　生：齐威王的马比田忌的快不了多少。

　　师：我是齐威王，你们是-(田忌)

　　田忌，你们先出什么马?

　　生：我们先出下等马。

　　师：那我也出下等马，谁赢?

　　生：你赢。

　　师：但课文中的齐威王有那么谨慎吗?

　　生：没有，那课文中的齐威王是怎样的呢?

　　生：朗读齐王与田忌的对话。

　　师：要是孙膑不在场呢?

　　生：朗读田忌与孙膑的对话。

　　师：(指着板书)这些条件能缺吗?

　　生：不能缺。

　　师：缺一不可。谁能连起来说一说?

　　生：(说得流畅)。

　　师：孙膑可真了不起。老师发现你们也了不起，学会了边学边提出问题，还学会了像孙膑一样，细心观察，认真分析。

　　北师大版小学语文三年级上册教案(三)

　　捞铁牛

　　教学目标：

　　1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受劳动人民的聪明和智慧，教育学生爱科学、学科学。

　　2.指导学生抓住重点词句,读懂课文.

　　3.学会本课生字词.

　　4.朗读课文.能简述捞铁牛的经过.

　　教学重点:

　　1.理解怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作,是怎样把铁牛捞上来的.

　　2.指导学生抓住重点词句,读懂课文.

　　媒体设计:字卡,浮力实验器具,字幕.

　　教学时间:二课时.

　　教学过程:

　　第一课时

　　一.导入新课:

　　今天我们学习第17课《捞铁牛》,看了这个题目,你想到了什么?(谁捞铁牛?为什么捞铁牛?怎么捞的?结果怎样?)

　　二.看书听朗读录音.

　　三.布置自学.(字幕出示自学要求)

　　1.初读课文,看拼音读准字音.

　　2.画出不理解的词语,利用工具书学习

　　3.想一想课文是按什么顺序写的，试给课文分段，归纳段意。

　　四.检查自学情况。

　　1.出示字卡，认读生字。

　　2.汇报弄懂了那些词语，重点检查以下词语：浮桥、淤泥、宋朝、熟悉、出色。

　　3.分段，讲段意。(课文是按事情的发展顺序继续的。先讲铁牛被大水冲走，陷在淤泥里，一个和尚主动提出捞铁牛：再讲和尚做捞铁牛的准备工作;接着讲怎样捞起一只只铁牛：最后讲这个和尚的名字和身份。可分四段。)

　　4.朗读课文(四人，每人一段)

　　5.学生质疑。

　　6.五.作业:读熟课文.

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