小学二年级语文春天像什么|小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案三篇
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《春天来到深山里》讲的是一只生长在深山中的小鹿因为没有看见过春天,从而对春天充满的好奇,又因为在山下的村庄找到了春天,心中无比快乐的故事。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案三篇,希望能帮助到大家!
小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案一
教学目标:
1、 知识和能力:阅读童话式散文,了解文章主要内容;锻炼学生表达能力,学习文中8个一类生字。
2、 过程和方法:朗读课文,感受课文语言美,引导学生用不同方法识字。
3、 情感、态度和价值观:引导学生感悟春天、观察春天、使学生热爱大自然,珍惜大自然。
教学重点:
1、 引导学生用多种方法识记一类生字。
2、 朗读课文。
教学准备:生字卡片,小动物头饰。
教学时数:三课时
第一课时
教学内容:
1、 初读课文,感悟文章意境。
2、 学习一、二类生字。
教学设计:
一、 导入:
同学们,今天我们要学习一篇新的课文《春天来到深山里》。齐读课题。
读完课题之后你有什么问题?
让我们一起来看看课文告诉我们什么。
二、 初读课文:
1、 教师范读课文。
2、 教师领读一、二类生字。
3、 教师领读课文。
4、 学生自由练读课文,并给课文标出自然段。
5、 指名读课文。
三、 学习生字。
1、 画出文中的一类生字和二类生字。
2、 认读二类生字
3、 学习一类生字。
美:注意笔顺,
词:美丽、美好、美德
反义词:丑
丽:上下结构
词:华丽、艳丽、富丽堂皇
根:词:根本、树根、墙根
形近字:很( ),恨( )狠( )
束:字理识字,强调翘舌音,
词:结束、一束花
耍:强调翘舌音,强调字形
词:玩耍、戏耍、耍闹
形近字:要( ),耍( )
爷:(拼音书写容易错)爸爸的爸爸叫爷爷
形近字:爸( ),爷( )
位:由学生担当小老师领大家学习。
词:座位、各位、位子
孩:右半部分字形重点指导。
词:孩子、小孩、女孩、男孩
四、布置作业:书写一类生字并组词,熟读课文。
第二课时
教学内容:感悟课文内容
教学过程:
一、朗读课文体会文章主题
1、 学生自由读课文。
2、 小鹿不知道春天是什么样子的,它都问谁了?
3、 小鹿是怎样找到春天的?
4、 春天是怎样来到深山里的?
5、 找一找描写春天的句子,
6、 说说你眼中的春天。
7、 说说你那里的春天是什么时候到来的,是什么样子的?
8、 分角色朗读课文。
二、作业:有感情朗读课文。
第三课时
教学内容:朗读课文,完成课后习题。
教学过程
一、复习课文
1、 朗读课文。2、读一、二类生字。
二、完成课后习题
1、 讲汉字“美”的故事。
引导学生说说自己知道的美的故事。发展学生的语言,锻炼学生的表达能力。
2、 读一读。一边读,一边想象这种美好的情景。
3、 找一找,说一说,写一写。
(1) 找描写春天的句子。
(2) 学着课文题目写句子。
春天来…… 春天的小雨…… 春风带我……
4、 读一读,背一背
三、作业
1、 有感情朗读课文。2找找春天的足迹。
小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案二
教学目标:
1.通过学习课文,感受春天的美好、大自然的美丽。
2.学会8个生字,认识7个生字。
3.激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。
教学重点:
多种方法识记生字。
第一课时
一、导入新课
今天我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品《春天来到深山里》,齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢?
二、初读课文,整体感知。
1.教师范读课文,学生听清生字的读音。
2.学生小声自由读文,画出生字,借助拼音多读几遍。
3.说一说这篇课文主要讲了一件什么事?
三、多种方式集中识字。
1.利用工具书自学生字,读准字音,了解字义,能用自己喜欢的方式识记字形。
2.同桌之间互相帮助、交流,解决自学里遇到的问题。
3.集中出示生字,指名汇报学习成果,其他同学以及老师可作补充。
耍:注意上面是“而”不是“西”。
聆:听的意思。
浓郁:本课指花草等的香气浓重。
美:第三横最长。
4.每学习完生字要及时回文。
5.学字过程中指导书写“美、束、孩”三个字。
四、游戏的方式复习巩固生字。
1.开火车读生字。
2.利用找朋友的游戏帮助学生识记字形。
第二课时
一、利用生字卡片复习生字。
二、分层次读课文。
1.将生字带到课文中,将课文读通顺、读流利。
2.创设情境,体会小鹿渴望春天、第一次见到春天的喜悦心情,练习有感情地朗读课文。
3.以小组为单位,选择自己喜欢的角色进行分角色朗读。
三、完成课后练习。
1.美的汉字故事:甲骨文的美字,下面是一个“大”字,表示成年男子,上面是一个“羊”字,像羊形的头饰。美的本义是指人的装束漂亮好看。引申指导人的容貌、才德或品格好。
2.读一读。
(1)教师读,学生闭上眼睛想象。
(2)学生边读边想象。
(3)照样子再说几个这样的词语。
3.找一找,说一说,写一写。
(1)找一找描写春天的句子。
(2)说一说你眼中的春天。
(3)扩写句子。
4.积累。将词语背诵下来,并鼓励孩子在日记和日常表达中使用。
四、练习。
1.区别字组词。
根耍该拉
跟要孩位
2.加标点。
爸爸 什么叫春天
山下的原野是多么广阔 开着美丽的花儿 还散发出阵阵香气
妈妈 爸爸 我见到春天了
小学二年级语文《春天来到深山里》精品教案三
教学目标:
1、认识8个生字,会写8个生字。
2、朗读课文,积累词语和句子。
3、感受小鹿对于春天的渴望与向往之情。
教学重点:多种方法识记生字。
教具准备:识字卡片、实物投影。
第一课时
教学目标:1、感知课文内容。
2、认识8个生字,会写8个生字
教学过程:
一、导入新课:今天我们来学习日本作家新美南吉的一篇文章《春天来到深山里》,齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢?
二、初读课文,整体感知。
1、教师范读课文,学生听清生字的读音。
2、学生小声自由读课文,画出生字,借助拼音多读几遍。
三、多种方法集中识字
1、带词出示会认的字和会写的字,会写的字用“△ ”标出
shèng shù líng nǎ nóng yù wèi
盛 开 竖 起 聆 听 哪 里 浓 郁 香 味
shuǎ guǎng měi lì wèi gē shù hái
玩 耍 广 阔 美丽 一 位 一 根 一 束 孩 子
△ △ △ △ △ △ △ △
① 指名读,其他同学认真听,纠正。
② 开火车读。
③ 谁愿意当小老师,给大家讲一讲你是怎样记这些字的?扩词
④ 教师适当指导补充
盛开:说一句话。它是多音字,还有一个音chéng(盛饭)。
竖:和横向对
聆听:就是听的意思。
哪里:用在问句中,和“那”区分开。
多音字 na 小河边的景色多好看哪!
né 哪吒
浓:和“淡”相反。
耍:意思是玩。
广阔:要和“厂”区分开。
美丽:说话。还可以换成什么词?
三个数量词:一位( )一束( )一根( )
2、指导书写:
①这几个会写的字写的时候需要注意什么?
②师补充:耍上面是而;美:笔顺
③师示范写:束、孩、耍、美、丽
④投影展示,讲评
3、巩固生字:读词
第二课时
教学目标:有感情朗读课文,完成课后习题
教学过程:
一、课前齐读《春风带我去散步》,师说:春天多么美好呀!深山里的春天什么样呢?引入新课
二、利用生字卡片复习生字:开火车。
三、1、这篇课文一共有几个自然段?
2、指名朗读,读准字音。其他同学点评。
四、理解课文
1、课文主要讲了一件什么事呢?
2、课文中一共有几个人物出现?
3、小鹿一共有几次问话?找一找,读一读。
你认为每一次都应该用什么样的语气来读?指名再读
4、小鹿最后找到春天了吗?从哪里能够看出春天来到深山里了?(第十自然节)
5、春天的景色好美呀!老师也找了一些描写春天的词句。(师范读、自读、指名读)
①春天是万物复苏的季节,是万紫千红的季节。
②山上开着花,草坪上开着花,小河边也开满了花,满山遍野的花啊!
③花坛里迎春花伸了伸懒腰,张开了花朵,花朵像一个小喇叭,吹起了欢乐的乐曲。
④百花盛开,百鸟齐鸣,春满人间
⑤一年之计在于春,一日之计在于晨。
你还知道哪些描写春天的词句呢?
五、分角色朗读课文
1、小鹿也感受到了春天的美丽与快乐,让我们找一找人物说的话,练习读一读(小组合作)
2、分角色朗读
六、完成课后练习
1、我们家乡的春天是什么时候来到的?是什么样的?(教学生表达完整。如:我看到江边的树绿了。)
2、实物投影出示:读一读词语
春天的消息 盛开的花朵 咚咚的钟声
广阔的原野 阵阵的香气 快乐的小鹿
美丽的村庄 浓郁的香味 善良的爷爷
①指读
②换词( )的消息 ( )的小鹿 ( )的爷爷
3、照样子写句子
以春风带我去散步 春风带我
春天来到深山里 春天来到
七、总结全文
1、分角色再读。
2、小鹿在明媚的春光里快乐地玩耍,希望同学们像活泼的小鹿一样在春天里快乐地成长。
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