[一年级阅读珍贵的纪念]小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本

【jiaoan.jxxyjl.com--综合性学习教案】

　　《珍贵的纪念》通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。懂得什么是最珍贵的纪念。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本，希望能帮助到大家!

　　小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本一

　　教学目的：学习写字7个。

　　教具准备：课件。

　　教学过程：

　　一. 导入新课。

　　同学们你看这是谁?今天由冬冬来叫我们学写字好吗?

　　二. 学习写字。(课件演示)

　　1.冬冬："同学们，这7个字你们都认识吗?请读一读吧!"屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。

　　2.冬冬问："你觉得那个字难写呢?"学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教

　　这个字。如一学生指出"阶"最难些。鼠标点击后，屏幕上出现"阶"在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。

　　3.让学生比较"该、刻"两个字。

　　4.利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。

　　5..学生抄写。

　　三. 巩固练习。

　　1.描一描，该、刻两个字。(G)

　　2.生字组词。

　　四.教学回顾：

　　板书设计：　　　　　　 珍贵的纪念

　　该　 石 刻 名 字　 台　 阶

　　小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本二

　　教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

　　2、识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。

　　3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。

　　4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。

　　教学重难点：

　　15个生字词，渗透性识字。

　　教具：课件 实物投影

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢?这节课，我们来学习《珍贵的纪念》。

　　(采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。)

　　二、探究合作，学习新课。

　　1、师配乐范读课文。 听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。(老师配乐读课文，学生看书专心听。)

　　2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。)

　　3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。)同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。

　　4、检查自学情况。

　　(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)

　　(2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。)

　　(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法：

　　a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等

　　b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等

　　c、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗?

　　5、除了这些字，你还学会了哪些字?(渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。)

　　6、再读课文。同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗?(指三名学生读前三段，齐读最后一段。)

　　7、指导看图，理解课文。

　　(1)、看插图1，图上都有谁呀?它们在做什么?

　　(2)、看插图2，小刺猬没留下纪念吗?你认为谁的纪念最珍贵?

　　8、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。

　　a、学生比赛读。(指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识)。

　　b、师生比赛读。(老师和朗读水平的学生比赛读。不注重结果，通过读树立学生信心和参与的勇气。)

　　9、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢?(小组讨论，小组汇报。)

　　三、口语练习，综合活动。

　　大家说的很好，看大家有没有实际行动?我带大家去公园转一转。(课件展示公园)

　　谁说说美丽的公园里有什么?三块牌子上应写点什么?(大家分组讨论，后推荐一名同学说)

　　四、歌曲结尾，思想延伸。

　　公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草树木，爱护一切需要爱护的东西。老师带来一首歌，大家尽情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌声中结束课文。

　　小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本三

　　教学目标：

　　1.通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

　　2.认识珍、贵等15个生字，继续培养识字能力。

　　3.能比较熟练地读课文，鼓励学生有感情地朗读。

　　4.综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。

　　教学重难点：

　　1.认识15个生字。

　　2.在读中体会小刺猬留下了什么纪念?为什么“它是珍贵的纪念”?

　　3.区分易错字“该”与“刻”。

　　教具准备：

　　小刺猬图片，生字卡片，课件

　　教学过程

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　同学们，我们的祖国辽阔广大，有很多美丽的地方，可以让人们去欣赏。伴随着音乐，教师展示图片：

　　热爱旅游的人们到处去欣赏祖国的秀丽景色。你们喜欢旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(学生纷纷回答)

　　有一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，它们是怎么留纪念的呢?我们一起来听一听。

　　二、师生共同参与合作探究

　　(一)朗读课文，了解内容。

　　1.听读课文，边听边看大屏幕。放课件和录音：

　　2.喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?

　　学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。

　　3.谁有好办法来认识这些字?

　　学生归类出看拼音识字、问老师、问同学、联系上下文猜字、利用查字表识字等办法。

　　4.请同学们用你喜欢的识字方法认字，如果这些字你都认识了，请你读一读课文。

　　5.游戏：“好朋友，合作学，团结起来收获多”：学生自愿结合成小组，在小组内学生自己商量读书的方式，并且在小组内检查生字认字情况，进行合作学习。

　　点评：鼓励学生在游戏中进行合作学习，注重培养学生

　　6.小组汇报读书情况。

　　7.第二年春天来到的时候，亭子周围鲜花盛开，蝴蝶飞舞，小动物们又到小亭子来玩。

　　出示课件：

　　小刺猬留下了什么纪念?为什么这才是最珍贵的纪念?小组合作，进行讨论交流。

　　贴小刺猬图：

　　点评：通过讨论，明确小刺猬留下的纪念是什么，帮助学生树立爱护公物的良好习惯。

　　8.小刺猬留下的纪念这样美丽，你想怎样读?学生进行朗读练习，在师生互评中进行美读。

　　点评：通过进行各种方式的评读，学生学会了欣赏别人，同时通过朗读让学生再次感悟到了这份纪念的珍贵

　　(二)生字测试，游戏识字。

　　1.抽读本课的生字卡片，筛选学生易错字。

　　2.小组合作学习筛选出的生字。

　　3.游戏：美化环境，大家来：在黑板上贴有鲜花和绿草的图片，图片的背后贴有学生筛选出的易错字，学生用识字方法记住了这个字，就把这个字贴在事先准备好的大花坛里。

　　在游戏中进行组词，说话练习。

　　点评：鼓励学生采用多种方法进行识字，可以分析字型，可以猜字谜，可以用动作记，可以画画记，在游戏中学生的识字兴趣被激发起来。

　　(三)引导学生观察，指导书写。

　　1.出示本课要写的字，让学生说一说哪些字最容易写错?

　　学生比较“刻”和“该”在字形上的区别。

　　2.老师范写“该”。

　　3.让学生自己写一个“该”，并试着自己写一个“刻”。

　　三、口语练习，综合活动。

　　1.齐读全文，想一想“你认为小刺猬怎样?”你打算以后怎样做?

　　2.老师带大家到公园里玩一玩。

　　课件展示：

　　美丽的公园里有什么?三块牌子上应该写什么?学生分组讨论，每组推荐一名学生说一说。

　　3.向学生发出倡议，鼓励学生用自己的实际行动保护环境，爱护公物。

　　点评：在口语综合活动中，再次对学生进行了保护环境，爱护公物的教育。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/zonghexingxuexijiaoan/163020.html