戏曲大舞台综合性活动|综合性学习:戏曲大舞台教学设计

综合性学习教案 2025-10-02 网络整理 晴天

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授课日期:    年    月       日        总课时:

 

 

综合性学习:戏曲大舞台

 

教学目的

1.利用课前准备和课堂教学时间,使学生初步了解中国戏曲的有关知识,比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等;

2.让学生欣赏中国戏曲名段,感受戏曲的魅力;

3.积累中国戏曲方面的文化知识,激发学生对中国戏曲的情感。

课前准备

利用参考书籍及相关网站,搜集中国戏曲的有关知识,做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。

教师:推荐书目:

《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》

《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》

推荐网站:

戏曲天地:

中国传统文化网曲苑杂谈:

咚咚锵中华戏曲网:

中华戏曲网:

推荐电视频道:

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活动课时:三课时

活动设计

1.让学生全部动起来:会唱的唱,会演的演,不会唱、演的可以通过查找资料体会掌握知识的乐趣;

2.课前搜集资料,课上交流、汇报,接受戏曲文化的熏陶;

3.欣赏戏曲片断,了解中华文化的博大精深,中国戏曲的无限魅力,丰富学生的文化内涵。

 

一、戏曲音乐,设场导入  

以戏曲音乐、画面等导入  活动,为本次活动营造浓郁的戏曲氛围。

二、戏曲知识,小组竞赛

1、必答题。

    答题规则:每组连续回答五题,每题十分,答错不扣分,时间30秒。

    (1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)

    (2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)

    (3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)

    (4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)

    (5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)

    (6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。

    (7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)

    (8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)

    (9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋)

    (10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)

    (11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)

    (12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)

    (13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(《珍珠塔》。)

    (14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

    (15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)

    (16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)

    (17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧。)

    (18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)

    (19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)

    (20)请说出锡剧一个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)

    2、抢答题。

    答题规则:听到开始后才可以抢答,否则取消本题答题资格。答对加十分,答错扣十分,时间30秒。

  出示不同脸谱,要求学生根据脸谱,猜测人物。

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.连线题。

    (1)红脸    代表猛智

       黑脸    代表凶诈

       绿脸    代表忠勇

白脸    代表草莽英雄

 

    (2)越剧    严风英

      京剧    袁雪芬   

      豫剧    王彬彬

      黄梅戏    常香玉

      锡剧    梅兰芳

    (3)梅派    天真活泼热情的少女形象,具柔媚委婉的风格

    程派    以气与力取胜,有阳刚之美,具刚健婀娜的风格

    荀派    善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女

    尚派    遭遇悲惨,具有外柔内刚性格的中下层女性

三、戏曲故事,你说我说

学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论,然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。

1、“戏曲”的涵义。

2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式?大约成熟于什么时代?

3、中国戏曲与文学(语文)的关系表现在哪些方面?举例说明。(搜集你认为最优美的一段唱词;说出一位你认为是最优秀的戏剧作家)

4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。

(1)脸谱知识介绍

(2)四大行当:生、旦、净、丑

(3)戏曲的虚拟动作

四、名段欣赏,感受提升

现场播放戏曲名段,让学生欣赏,从中感受戏曲的魅力,激发喜爱戏曲的情感。

五、家乡戏曲,交流体验

说一说你的家乡有些什么地方戏?并向大家推荐一曲。

六、“我与戏曲”,调查研究

目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度,旨在让学生明白:发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。

七、总结存储,课外表演

 

 

 

 

 

(武原镇中学 陆海峰)

 

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