古诗苑漫步综合性活动开场白|综合性学习《古诗苑漫步》教学设计3
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“古诗苑漫步”综合实践
指 导 方 案
南川三中初二年级 尧彬
课题背景:
1、学习了一些古诗词,有一定的基础;
2、我国有丰富的古诗词,值得让学生收集、整理,更是一次美的洗礼。
活动目的:
1、了解古诗词,增强爱国主义,激发学习兴趣;
2、分门别类编辑古诗词,增强学生综合审美、动手等能力;
3、写诗评或体会,培养学生的评价能力;
4、古诗词朗诵比赛,培养学生口头表达能力;
5、诗词歌唱比赛,培养学生跨学科能力。
活动过程 指导:
1、 指导制订方案
第一步,抛出活动目标;
第二步,学生讨论如何达到目标;
第三步,出示教师设计的方案;
第四步,结合学生的讨论制订出最后方案。
2、 指导活动实施
(1) 了解诗词常识,收集并编辑古诗词,写诗评体会
①分组定任务
一班分为八个小组,分别收集:
a、诗词常识 b、含(写)四季的诗词
c、含(写)风、雨、雪的诗词 d、含(写)花、月的诗词
e、离别情愁、相思苦的诗词 f、抒发抱负的诗词
g、写名胜古迹的诗词 h、写山水风光景色的诗词
②明确收集要求
a、 基础要求:全诗或词,作者
b、中层要求:有点评(自己的或摘录的皆可)
c、 高层要求:诗词的出处
③完成时间
课堂,一课时
课余,三周,第二周催促一次。
(2) 古诗朗诵比赛
每组先派男女生各一名,各自朗诵一首诗,再全组合诵一首诗。
每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。
综合评出最佳小组。
完成时间:课堂,一课时
(3) 歌唱古诗词
①收集谱曲的古诗词(要求有简谱)
②自己给古诗词谱曲(提示:可串谱,可找音乐教师帮助)
③古诗词演唱赛
每组全组合唱一首诗。
每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。
综合评出最佳小组。
④完成时间
课堂,一课时。
活动成果编辑:
将学生收集的(1)的部分的内容和(3)①②部分的内容编辑成册,以32开版式打印并根据学生自愿要求再油印。
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