新课程呼唤作文教学的开放，指出“要求学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话、套话”。为学生的自主写评提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚、鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题、少写命题作文。如何进行“开放式作文教学呢？” 一、解放师生 1、解放老师 解放老师落后的作文教学思想...
把语文教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。课前总是认真备课，多角度思考，在备语文教材的同时，着手于寻找教材内容与德育工作相渗透的最佳结合点。在备课的同时备德育工作，尽力做到德育与学科教育水乳交融，使德育工作附着有物（或知识点或训练点），都尽可能触动学生的思维意识。 在《最后一课》中找到针对部...
《飞夺泸定桥》：在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一样地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。 《飞夺泸定桥》这篇课文记叙了抗日战争时期，红军指战员凭着大无谓精神，英勇杀敌，夺取...
特级教师王崧舟的“语感教学”实验课，依据对言语的认定，即言语包含着思想、内容、感情是动态的，带有个人色彩，是用于传递信息，表达思想感情，实现社会交际的一种技能,把教学重点放在言语上。在《只有一个地球》的教学中，他注重体现“预习入手，感知语言材料——品读领悟，进行语感体验——熟读背诵，积累语言材料——...
境，让学生始终处在一个如诗如画的优美的世界里，在学习，在感悟，是《青海湖，梦幻般的湖》这课较成功之处。这也是符合语文教学要求及学生年龄特点的，教学中要把足够的时间给学生练习，小组合作决不是走过场。要作出结果来。另外，当学生读不好时，要给他们机会和指导，让他们自信地坐下，这点是我今后教学中应注意的。...
2005——2006学年，又是一个忙碌的学年，在匆匆忙忙的过程中，难得停下来认真反思，认真总结，所以借这个机会，我对这一学年进行反思，希望从中总结经验，吸取教训，以促进下一个年度自己的进步。 一、成绩 开学初，我从校长手里接过昌平二中2005年课堂评优赛一等奖的荣誉证书，在这个开门红的鼓励下，我开始...
教学阅读课文，需要教师的讲解指导，但比重比讲读教学小，而且只是举一隅的性质，让学生得到启发后能举一反三，练习运用从讲读课文学到的读写知识。因此，要“放”和“扶”结合，引导学生通过实践，把读写的知识转化为能力。 “放”是指增强独立性，放手让学生阅读实践，读懂课文。对一般训练项目和学生掌握的重点训练...
学生是学习的主人。在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导、点拨与评价； 二、角色扮演，充分体验。在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。...
课外活动是语文教学的一个重要组成部分。要提高学生的语文能力。不仅要搞好课堂教学，提高课堂教学质量，而且还要积极开展课外活动。它对于巩固、扩大课堂教学的成果，加速培养和提高学生听、说、读、写的能力；对于激发和培养学生对语文的兴趣，发挥他们学习语文的自觉能动性；对于开阔学生的视野、活跃思想、发展...
苹果里的五角星早就藏在那里了！今天重读这篇文章突然想到这一句话。鲁班发明锯，是受把自己手拉破的那根茅草的启发，其实那根茅草早就躺在那里，一定也拉过许多人的手。事实上，世界上无数个发明都有着原型启发，都有着一刹那也许是一种错误的动作。就是因为许多人少了那么一点，就与创造发明擦肩而过。 上个世纪90年代...
课改提出的新理念：“不能教教材，而要用教材”。即要创造性地理解、使用教材，又要积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。所以，我们更不能就教材教，而要勇于把语文课堂的触角伸向更广阔的天地，也就是学生的生活和大自然，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的语文课堂。请看片断： 教学《我的影子》这一课时，按...
作为一名教师，上课需要说话，辅导需要说话，教育学生更需要说话。特别是语文教师学生更会关注你，甚至是监督你，模仿你；学你的长处，而笑你的短处。只有语言准确凝练、清楚流畅、生动幽默、充满感情、富有启发性的语文教师，才是一个合格的语文老师。 语言是课堂上师生交流的重要手段，苏霍姆林斯基就...
《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。 设计本课教学时，最大特点在于师生对话互动，力图体现学生的自主合作学习。课堂，即师生交往，共同发展，展开各自的生命活力。其表征是互动，交应是互惠。在互动中，师生双...
“我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子……”，这是二年级下学期的一篇课文《月亮湾》的开头。这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光，整篇课文文字优美，体现了乡村农土的气息。这么美的乡村景色真该让小朋友们好好欣赏一番，品位一番。我想，不妨亲笔画一画，也许没有美术专业老师那么手巧，但我对自己...
三年级的语文课文不再以童话故事为主，但学生仍诗人很喜欢童话故事的，因此可以利用课堂内外的时间，结合这点来培养学生的能力。 我们半抽每天下午放学后20分钟为读书训练时间。有时候让学生读童话故事，培养学生阅读能力。学生读故事，先要读通，遇到生宇、新词能主动查字典解决。再要求读懂，弄清故事发生...
我个人认为，小说教学要把握教材特点，把握小说的基本特征，理解作品中所表现的社会生活的意义、作者的思想感情。所以，教学时我始终注意把课文做例子，引导学生学习小说这种文学样式，根据小说的特征设计分析思路。从设计目标到总结都牢牢抓住“人物、情节、环境”不放，让学生在学习中更深入地了解小说这种文学样式的基本...
教学片断： 师：谁来给我们读读第2自然段？（一个学生读） 师：听他读完这一段你有什么感受？ 生：我觉得海很平静 师：你从哪里看出海很平静？ 生：“江面很平静……”我从这句看出。 生：我从“镇海古塔、中山……”看出海很平静。 师：你们还有什么感受？ 生：人很多。 生：人们很急。 师：你从哪看出人的多和...
课堂教学是目前我国中小学教育教学活动的基本组织形式，是教师进行教育教学的基本组织形式，是教师教育教学活动的基本阵地，是学生获得丰富知识的场所。课堂教学质量的高低在很大程度上决定了学校教育教学的水平，影响着学生的发展。教师在利用教材教的基础上，要鼓励学生质疑问难，努力挖掘学生的创造潜能，培养学...
看着这个题目，我的记忆再一次被拉到教学现场。孩子们那晶莹的泪花辉映着听课老师们那激动的眼泪。我更是由衷的感慨 一 “爱”是本课的亮点。作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言，来自于两种不同形式的爱，本着揭示这个重点，我在设计的时候，注重了由情开始，由情贯穿，由情结束。开始导入...
2005—2006学年度，我担任高一年级两个班的语文教学工作，其中一个是成绩优秀的班级，一个是普通班级。回顾一年来的工作，我认为自己积极主动，认真负责，较为圆满地完成了学校交给的教育教学工作。 一、所做的努力： （一）保持、激发学生语文学习的兴趣，做好初、高中的衔接工作。 1、众所周知，兴趣是最好的...
