【读唐诗课后反思】读课后反思
【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】
于讽刺那些拿名人之名谋自己私利的人，让孩子们更好地理解课文。但发现孩子们的反应不大，我觉得比较奇怪，之后想想，的确，现在的孩子距离窝头太遥远了，而在他们眼里，栗子也是一般物，并不以为珍贵，所以他们没有感觉。课堂语言的精练就是指作为老师，我所说的每一句话都需要是有价值的，学生对教师的每一句话的反应都必须在课前都认真设想，如果对于学生而言，这是无效语言，即便是教师自己觉得多精彩，多有感觉，那都需要忍痛割爱，果断删减。此外，我的课堂语言还有其他一些方面需要改进，要努力做到既简洁明了，又讲解透彻，同时不失文采和感情。3．板书设计是这次公开课的一个不足之处。就我个人而言，平时是比较注意板书设计的，但是这堂课的板书设计的确让我颇费脑筋，邢老师和其他老师们也给我提供了不少意见和建议，但我无奈才疏学浅，终没有一个比较满意的方案。所以，在这方面还需要努力，多学习，拓宽自己的思路。
（二）主要经验：
1．多种形式启发学生思维，活跃课堂气氛。《论<伊索寓言>》出自钱钟书先生的手笔，文章有深度，有较难理解的地方，所以我思考引用课文以外的比较通俗形象的资料来帮助学生理解，启发学生思维。我一共深入分析了两则寓言，运用了春晚小品录像、其他作家作品和网络论坛文字等多种资料，从课堂实际反应来看，效果是不错，学生不仅理解了课文内容，还联系实际生活引发了许多有价值的思考，有些学生的精彩的回答就连作为老师的我，都非常受启发，为他们拍案叫好。
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什么东西吸引孩子_拿什么来吸引孩子—我教《月光启蒙》的思考详细阅读
。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。 让文字有灵性 “本色”一词在词典里解释为：本来面貌；原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力，深入理解语言文字所承载的情和意，使一个个文字符号成为有呼吸、有脉搏、有翅膀的灵性之物，叩击学生的语言敏感点，达成正确...
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[《钓鱼的启示》课文]我教《钓鱼的启示》详细阅读
课正式开始了。没有课件中的图片导入，我便用语言引导学生回顾已学的课文《小猫钓鱼》给我们的启示，通过知识的迁移，来揭示课题《钓鱼的启示》。接着引导学生初读课文，整体感知课文写了一件什么事。由于在备课时，发现学生的预习作业中对“放鱼”和“启示”这两部分提出了不少问题，我便将文中“父亲让儿子放鱼”时对话的...
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小溪为什么会生病|执教《小溪生病了》课后反思详细阅读
《小溪生病了》是一篇富有童趣的课文，叙述了小溪从清到脏，在从脏到清的过程。在朗读中，我要求学生做到不唱读、不顿读，训练学生能连贯地朗读课文的能力。 文中的一些叠词用得很有特色，如：“清清的、绿绿的”我指导学生第一个字读得短促些，紧接着读第二个字，第二个字音节可以稍延长，“的”字要...
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执教是什么意思_执教《珍贵的教科书》教学反思详细阅读
我执教的《珍贵的教科书》一文上完后，我觉得自己在教学目标 的设计上能紧扣主题，并能有效地把握住教学重点，采用了多种形式的“读”来突出重点，突破难点，在新的教学理念指导下，体现了“长文短教，抓住重点 ，培养语感，读中悟情，渗透学法”，课堂上充分调动了学生的情感参与积极性，思维活跃性。 这...
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低年级识字教学的反思_关于识字教学的几点反思详细阅读
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镇定的女主人原文_《镇定的女主人》教学反思详细阅读
《镇定的女主人》这课，由于课文中的故事存在一定的悬念，而要解开这个悬念，我采用了变序教学的形式。在创设了“眼镜蛇盘上脚”的情境后，引生入境，并让学生通过阅读感受情况紧急和女主人的镇定。尔后精读课文，体会女主人镇定的具体表现。这种方法的特点是重点突出，易于突破难点，克服了平均使用力量的弊端。当学生明白...
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看图说话学拼音|看图说话并输入拼音>详细阅读
教学内容：看图说话并输入拼音 教学目标：1、培养学生正确的打字姿势。 2、培养学生正确的的击键的方法与技巧。 3、培养学生良好的操作电脑的习惯。 教学重点：培养学生正确的打字姿势。 教学难点：正确熟练运用指法。 教学设计： 二期课改后，新的语文教材在认识字上有了更高的要求，对汉字的拼...
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【语言文字训练的方法】语言文字训练不要丢详细阅读
课改之后,语文课堂活跃了,活动内容丰富了,形式多样了,学生对语文感兴趣了,课堂变得热热闹闹。我们大力提倡发展学生的个性，尊重学生的独特感悟，可以这样理解，可以那样体会，学生的看法多了，思考多了，但热闹过后总觉得在浅层表象后少了几分积淀。 课标提出语文课程的基本性质是“工具性和人文性的统一。”那么...
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成语是我们中华民族历史文化的一部分，进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力，也能使学生懂得许多做人做事的道理，更能丰富学生的词汇仓库，对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么，如何进行讲成语故事的训练呢可以从以下几方面做起：注意循序渐进性 开始阶段，可以先由教师示范讲...