[记叙文教学反思及对策]记叙文教学反思4

语文教学反思 2025-07-09 网络整理 晴天

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理解作者思路,把握记叙文布局谋篇 
作者根据自己的思路,选择合适的线索,把选取的材料组织在一起实现自己创作目的。
1、抓线索,明思路
线索是把事件中诸多材料统率起来贯穿起来的因素,把握了线索,就能理解文中所写材料间的内在联系,就能明确作者思路,就能把握住作者的意图和怎样组织材料结构文章的。第一以实物为题,常以文题中实物为线索。如《一件珍贵的衬衫》、《记一辆纺车》;第二以“我”的见闻为线索,如《小桔灯》:初遇——再遇——补叙——逢节思;第三以人物为题目的或以交往为线索,如《藤野先生》,或以感情为线索,如《我的老师》,回忆——依恋——思念的感情线索,或以人物的思想品质、个性为线索,如《傻二哥》;第四以事件为题的或以时空转换为线索,如《老山界》,或以中心事件为线索,如《挺进报》。有的文章还采用双线结构,《泰山》。因此抓住了线索,作者是怎样理解材料,就可以明确了。
2、理清段落层次
段落层次就是在一篇文章里,作者根据材料性质和顺序,安排为几个自然段和结构段。理解文章的层次段落就能更好地理解文章的思想内容。
记叙文的结构类型主要包括纵式结构、横式结构、纵横结合式结构。纵式结构是以时间为序或以事件发展过程为序的结构。这种结构,情节完整,脉络分明,便于突出人物思想性格的变化和发展。如《藤野先生》这篇回忆录便是按时间推移结构文章的。横式结构是以空间场景的转换或按事件性质的分类为序组织文章,如《风景谈》由六幅画面组成,根据空间场景转换,将文章分为六个部分。纵横结合式结构是时空交错的结构方式使文章内容丰富充实,文势跌宕多姿,如《包身工》以时间为顺序通过起床、早餐、上工、收工等四个生活场景的描写,巧妙地将包身工的全部悲惨遭遇,浓缩在一天的生活中,深刻地揭示主题。
3、学会布局谋篇
我们了解作者思路、选材能够布局谋篇,就是让学生掌握怎样开头,怎样结尾,怎样使主体部分曲折生动,又怎样过渡、照应等。记叙文开头多采用开门见山,直接点题,如《白杨礼赞》开篇点题,不仅点明了题旨,而且还表明了全文的感情基调,交代了线索。记叙文结尾是多种形式,有点破题意、深化主题的,有归纳主旨的,有含意深远、发人深思的。中间的主体部分应讲究曲折、波澜起伏,避免平铺直叙记流水帐。过渡、照应使文章达到篇章严密,中心突出。文章一气贯通,浑然一体。过渡就是上下文之间的连接与持续,有三种方式:一是用词语过渡,二是用句子过渡,三是用段落过渡。《谁是最可爱的人》一文,段与段,层与层之间都注意过渡。照应即全文的彼此配合和呼应,方式有首尾照应,如《小桔灯》,伏笔照应如《挺进报》,主题照应如《驿路梨花》等。掌握了这些,我们对记叙文的布局谋篇才能有所把握

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