浅谈小语教学中如何培养学生的写作|浅谈小语教学中的想象导读

语文教学反思 2025-07-09 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

小学语文教材中,有许多形象感人、情感丰富、语言优美、如诗如画的记叙文、诗歌。因此,教师应借助语言文字和图片等,让学生展开丰富的想象,引导学生进入课文所描绘的生活世界、情感世界、审美世界,从而对语言文字及其所表现的内容有深刻的感悟和体验,这对吸收美的语言,升华高尚情趣都有重要意义。而想象导读就能很好地完成这一任务。根据语境的不同,小学语文想象导读大致分为三类:

  一、诵读激情型。就语文教学来讲,只让学生弄懂语言文字是远远不够的,教师应注意引导学生去感受,指导学生凭借语言文字展开思维,使课文描述的人、事、景、物等在脑中浮现出来,产生真切的感受,进而感知课文的思想内容,使情感得到共鸣。感觉的最有效的方法是诵读,耳朵可以具体感受语言抑扬有致的音韵,缓急合宜的节奏,眼睛可以把语言文字化为生动的画面,鲜明的形象,以实现再造想象乃至创造性想象,激发学生求真、求善、求美的情感。
  有位老师在教《凡卡》时,先是通过有感情的范读使学生受到感染,在朗读凡卡挨打的原因时,重读"摇摇篮"、",读到怎样挨打时,重读"揪"、"头发"、"拖"、"皮带"。在"皮带"后一顿,重读之后改低声音,放慢速度,读"揍了我一顿",表现了凡卡那泣不成声的控诉之后,教师适当指点,让学生反复诵读。学生边读边体会,仿佛看到狠毒的老板就在自己面前,听到皮带抽打时啪啪的声响,感到自己的头皮发麻,浑身火辣辣的疼痛,由此体会到沙俄时代穷苦孩子所过的非人生活,从而使学生获得审美体验。

  二、想象意境型。语文教学应尽可能地通过各种途径,努力为学生的阅读提供一个与其审美心理结构相适应的情境,通过切实可行的想象导读,强化学生内心体验,进而使学生真切自然地进入语言文字所构筑的意境之中,并受到形象的感染,情意的熏陶。
  在教《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文时,教师问学生:董存瑞抬头眺望远方,用尽力气高喊着,联系高喊的内容,想象一下,他望见了什么?学生回答说:"他望见暗堡被炸毁了,望见战友们冲上来,望见了隆化城上空飘扬着鲜艳的红旗,望见敌人彻底失败了,望见新中国诞生了……"老师总结说:"说得好!同学们已经通过想象,体会到英雄的内心世界。正是千千万万董存瑞式的英雄冲锋陷阵,不惜牺牲,才换来美好的今天……"从以上内容可以看出,教师通过启迪想象,能引导学生走进人物的内心世界,感受英雄的情怀。

  三、移情体验型。我们知道,虽然语言文字表达的是作者的思想感情,但人的思想感情往往是息息相通的。教师应抓住这个连接点,启发调动学生生活体验的积累,进行移情体验,从而真切地体味出语言文字所蕴含的情感。
  《手术台就是阵地》最后有这样一句话:"白求恩大夫在手术台旁,连续工作了69个小时。"对这句话,一些学生往往不加注意,一读而过。有一位老师抓住这容易被忽略的一句话,对学生进行了一次想象导读。他首先让学生算一下,69个小时相当于几天几夜,然后启发学生:"请同学们回忆一下,你上完一堂课后有什么感觉?假如你连续学习一整天,又有什么感觉,你能三天三夜不休息吗?为什么?大家想象一下,白求恩大夫在极端危险的战争环境中,连续工作了69个小时会是怎样的情景呢?quot;通过移情体验,学生的心很快被白求恩大夫不顾个人安危,坚守工作岗位的崇高品质深深打动了,白求恩大夫的形象就象一尊塑像屹立在学生脑海中。如此教学,既保证了学生对语言文字理解的深度,又使学生的情感受到熏陶。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/159004.html

  • 【如何营造生生互动的课堂】营造对话互动的课堂——新课程阅读教学案例

    本人也不好意思,脸一下子红了,低着头,不说话。 师:不要紧张,放松点,仔细看课文,你一定会读正确的。 生默读第3自然段,等待了一会儿,该生再次朗读。 师:太好了,你读正确了,能告诉我们,你是怎样读正确的呢? 生:我把读错的地方看了几遍,反复地读了几遍,然后又连句子读,后来就读对了。 师:你真了不起,...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 小学作文语言描写技巧|作文写作指导——语言描写的技巧

    我就要!”表妹跺着脚大叫起来。   ⒊ “真对不起,失陪了。”李叔叔神情焦急地对我们说,“刚才医院里来了个急诊病人,我得马上去处理一下。”   ⒋ “你这老头子,又要疯。这像啥样?叫外人笑话。”   读了这几段话,你是否领悟到了语言描写的方法?下面老师教你几招:   绝招一:什么人说什么话   俗...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 【语文新课程标准对阅读教学的要求】新课程语文教学反思——阅读教学的四要、四不要

    新课程的实施,我们一线的实验教师都在潜心的研究着、探索着、实践着,新课程的理念时刻充盈着我们的头脑,指导着我们的课堂教学。但是,在实验的过程中,也发现了一些问题,值得语文教师去深思。借此,我把自己在课改实验中的阅读教学反思与大家交流,以此共勉。 一、阅读教学要重视咬文嚼字,不要摒弃语言文字训练。...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 《狐狸和乌鸦》教学反思|《狐狸和乌鸦》教学反思

    语文教学一直以来倡导“文道结合”,对本则寓言故事,传统的解读一直就是“爱听奉承话容易受骗上当”。这是站在乌鸦的立场上来讲的。而我们都知道,有时候,一则故事也不仅仅蕴含一个道理。   在教学中,我说:“我认为狐狸挺聪明的”,在这里,我并没有要为狐狸“申冤平反”的意思,而是欲擒故纵,引导孩子从不同的角度...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 《我的战友邱少云》_《我的战友邱少云》教学反思

    《我的战友邱少云》一课感人至深,是对学生进行思想教育的一篇范例。但是由于时代背景的差异,学生对课文内容的理解浮于表面,没有发自内心的感受到邱少云精神的伟大,那么如何调动学生的情感因素呢?这一问题以成为此课教学的中心难点。   在教学设计时,我特别注重情境的创设。首先,教师要有激情,以情感人,以情动...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 静夜思教学反思简短_《静夜思》教学反思

    《静夜思》这首诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。   学习古诗,重在吟...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 【一年级《操场上》教学反思】《操场上》教学反思

    孩子在玩中是能学到许多知识、技能的。然而,对初入一年级的小朋友来说,他们的活动转入以课堂为主阵地,言行受到了极大的束缚,这使他们显出了几分失望与无奈。作为一名小学教师,面对此情此景,我的内心是有所触动的。怎样才能把孩子幼小的心灵留在课堂,让他们在课堂活动中健康、快乐地成长,我们有不可推卸的责任。为此...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 创新思维选修课学什么|创新思维寓于学习语言文字的训练中--《滥竽充数》教学反思

    生自学《买椟还珠》和《画蛇添足》,从而达到不待老师讲,学生自能读书的境界。   教学《滥竽充数》我采用三步阅读教学法,让创新思维寓于在语文教学中。 第一步:自主学习,埋下“创新”种子。   自主学习目的是为了培养学生独立阅读文本的能力。学生自主学习时,要读熟课文,要求读正确、读流利,读到朗朗上口为止...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 【惊厥是什么问题】问题的惊喜——教第八册《燕子》第一课时后记

    上完《燕子》第一课时,有那么多意想不到的收获,感觉格外惊喜。   原打算这节课主要是初读课文,整体感知课文内容,“通过预习你对燕子有了怎样的印象?”“你读懂了些什么?”“你感受到些什么?”顺便穿插重点生字词的学习,最多学到第一段。   可没想到在说了许多他们读懂什么之后,班上爱提问的学生早就急不可耐...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读
  • 【夕阳真美作文400字】《夕阳真美》教学反思

    全文共5个自然段,语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单,学生知道(时间、人物、事件)就行。第二到四段是本文重点,是精彩部分。第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。第三段让学生自主学习,问:下沉的太阳变得更美了,你从哪儿看出来?进行交流。第四...

    发布于:2025-07-30

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计