活动目标：1、初步认识并分辨有缺口的和没有缺口的图形。2、对图形活动感兴趣，乐意参加操作活动。活动准备：教具：毛根学具：小didi鼠模型4个，《活动用书》第9、10页，笔，毛根，细吸管，毛线，油泥等材料若干，白板活动过程：1、认识封闭和有缺口的图形（1）教师出示一根“毛根”：“瞧，这儿有一根“魔棒”...
活动目标：1、在游戏中，尝试运用不同的数数方法，进行7以内的数数。2、在分组比赛中，体验数数活动的乐趣。活动准备：示范用大瓢虫、幼儿操作小瓢虫若干、背景、2片大树叶活动过程：一、 导入意图：在交流分析中，感受春天万物复苏的热闹场景。春天来到了，你发现了哪些变化？小结：春天真是一个万物苏醒的季节，花儿...
活动设计背景 上次班级主题墙布置时，我发现我班还有个别孩子不能区别圆形、三角形和正方形 ，为了让孩子区别这三者的形状特征，所以设计了此教学活动。 活动目标 1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。 2、发展幼儿分析、比较的能力以及感观运用的能力。 3、培养幼儿动手操作的能力。 教学重点、难点 区别正...
中班数学:认识7以内自然数列中相邻两数间的数差关系活动名称：数学——比较数的多少 活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。活动准备：教具：数字卡1——7 数量为3—...
活动目标：1、学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。活动重点学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，活动难点学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，活...
一、设计意图1 教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今天我选择的是中班数学活动《5以内的相邻数》。2 教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方...
目标： 1．感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。 2．学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。 3．体验数学操作活动的乐趣。 准备： 用纸板剪成的大小不同的饼干若干 2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个 印泥若干 记录单和笔人手一份 白纸每人2张饼干若干过程：...
活动目标加深对数字8 及其实际意义的理解。能按顺序排列数字1-8 ，加 深认识数序。活动准备1-8 数字卡（红色、黄色和绿色各 1 套）。歌曲《电车》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。活动内容学习领域： 形式：小组1 给每位幼儿发一张数字卡。2 播放歌曲《电车》，请幼儿一边唱，一边自由走动...
中班家长开放日数学教案设计:认识相邻数活动目标：1 初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。2 能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。活动准备：彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个活动过程：1 走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。2 线上游戏：《好朋...
中班数学活动：躲在哪里日期xx活动名称躲在哪里执教者xxx活动目标1．通过在找数字的过程中进一步认知两个图形集中交集、差集中的元素。2．发展幼儿思维的灵敏性。环境创设演示图片（1—10图片组合）、1&...
活动目标：1、引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。2、培养幼儿动手操作能力和判断力。活动重点：引导幼儿不受物体的种类、排列形式的影响，了解数目守恒的概念。活动难点：了解数目守恒的概念。活动准备：幼儿每人1个操作盒，内装7片小花瓣、7根小棒活动过程：一、按要求排列花瓣和小棒。1...
活动目标： 1、认识球体、圆柱体、正方体、长方体，知道它们的名称和主要特征，辨别它们之间的异同。 培养对各种几何图形的兴趣。 2、感受和体验平面与立体图形的不同，发展观察分析能力。 3、能从实物中辨别出球体、圆柱体、正方体、长方体。重点： 认识球体、圆柱体、正方体、长方体，...
活动目标：1、喜欢参加数学活动2、感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化3、养成认真倾听，专注学习的好习惯活动重点：感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化活动难点：能不受物体排列方式等不同的因素影响，感知5的守恒活动准备:1、经验准备：认识1-5以内的数字，并理解数的实际意义...
中班数学：训练小海狮学习目标学习分辨前、中、后的位置。学习听指令做动作。活动准备 三个海狮头饰。 鱼的图卡。《动物真有趣》幼儿用书或电子书第 5 页。活动过程学习领域： 形式 ：小组1 请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队...
一、说活动目标1、通过观察探索，理解序列规律排序。 2、尝试按照几种特征规律排序，并在自主发现、操作中发展观察能力、理解操作能力。 3、在情境操作中感受排序的乐趣，喜欢参加数学活动。 二、活动准备1、场景设置：喜羊羊的新家，门前用皮纸按形状有规律铺成小路。 2、材料准备：已设计好的客厅墙纸...
分析： 学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量是《幼儿园渗透式领域课程》对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的经验，可要不受物体排列形式的影响，正确地点数物体可不是件容易的事。手链上的回形针是封闭式排列的，必须想办法记住开始数的那一个，顺着一个方向，...
【活动设计背景】 最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是...
活动目标：1、幼儿学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知6以内的数量。2、让幼儿学会数屋匹配。3、引导幼儿用完整的语言来表达自己的操作过程。活动准备：1、小猴的果园场景，各种水果玩具，水果数群和数字头饰各25个。2、录音机、磁带(音乐：找朋友，去交游)。活动过程：一、开始部分：1、以游戏“...
活动目标：1．引导幼儿初步感知自然数中基数和序数的含义，学会区分“几个”和“第几”，并能用“第几”来描述物体的位置。2．引导幼儿根据不同的方位感知序数，初步感知序数的可变性。活动准备：大雁卡片，教学动画，幼儿操作色卡活动过程：一，导入活动：1 教师与幼儿一起玩丢沙包的游戏。 游戏玩法：教...
中班数学《小猫咪的宴会 》活动教案活动过程：一、趣味点名，引起孩子学习的兴趣。1、教师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始，按照“1、2、3、1、2、3、”的顺序，有规律地依次点名，速度要快一些噢！2、引导孩子进行按照“3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。二、在帮助...
